努力提高聘用外国专家的效益是整个外国专家工作的中心任务。聘用效益,是衡 量外国专家工作的总指标,也是各聘请单位专家工作状况的综合反映。 外国专家工作是一项系统的工程,有其自身的规律和特点,省外办抓了以下几个 主要环节: 1.定好聘用项目,把好聘请关。聘用专家的项目应该是高、新、尖技术项目,文 教方面应是新专业、新学科、新课程等;要严格掌握聘请条件,确保专家质量,根据 实际需要有目的地聘请专家。中国对邀请专家的具体规定是:语言专家一般要有硕士 学位、 3年以上专业对口的教龄及工龄,理工科专家一般要有博士学位或副教授以上 职称,具有真才实学。 2.多层次、多渠道、多形式选聘专家。通过官方、半官方、民间组织、个人推荐 等方式方法引进专家。 3.合理使用外国专家,充分发挥他们的特长。对应聘担任业务领导工作的外国专 家,应让他们有职有权,享受中国同级业务干部的职责和权利,行使应有的领导权和 决定权。 4.组织专业对口人员向专家学习,团结合作,调动专家的积极性。尊重和信任专 家是建立良好合作关系、调动专家积极性的基础。业务上要尊重专家,遇有不同意见, 友好协商解决;让他们参加有关会议,组织对口的专业人员与专家共同商讨工作中的 问题,组织中外专家业务观摩、经验交流,举行学术讨论会等,互相探讨,取长补短, 共同提高。 5.主动关心专家,为他们提供良好的工作条件和生活条件。改革开放的13年间, 山东省聘用外国专家效益是显著的。在科技文教卫生体育方面: (1) 培养了一大批外语人员。据初步统计,山东省接受外国专家培训的各类人 员达1.4万余人次。 他们中大多是中青年教师、研究生、高年级学生、出国进修人员 和部分中学英语教师,且提高了“俄转英”教师的业务水平。他们中有的已成为业务 骨干,有的能独立地开出高年级的课程。在校学生的外语水平也有很大提高。1987年 全国高校外语四级统考,山东省高校名列全国第六位,1988年名列全国第五位,此外, 山东省出国进修和部分中学英语教师的水平也有不同程度的提高。 (2) 开设了一批新学科、新专业和新课程。外国专家开出的新课程有美国文学 通史、语言与应用语言学、心理语言学、教学法、日本语言学、日本文学欣赏、线性 规划及其推广、网络分析原则等。改变了教师的知识结构,拓宽了学生的知识视野。 (3)指导、参与编写了一批教材,如《基础英语》、《语言学与应用语言学》、 《日本文学史》、《日语口语》等。这些教材中体现了灵活、新颖的教学方法,受到 学者和师生的好评。与此同时,为所在院校录制了几千盒录音带,编写了大量教学辅 导资料,培养了一大批教师,起到了“工作母机”的作用。 (4) 引进了一批教材、教学法。如《科技英语》、《新概念英语》、《近日英 语》等。随着欧美国家专家的到来,也引进了新的教学法,如强化教学法、快速阅读 法、写作训练等。这些引进的教材与教法对提高学生的外语实践水平和运用能力起到 了积极的作用,提高了教学质量。 (5) 扩大了与国外高校的交流,增进了中外人民和学者之间的了解与友谊。许 多专家为所在院校与国外大学牵线搭桥,帮助建立校际交流关系。 在经济建设方面,中方人员和外国专家密切合作,促进了山东省经济建设的发展。 许多专家穿针引线,使山东省与许多国家和地区进行了科学技术合作与交流;有的提 供合同以外的资料与技术;有的赠送了急需的核心部件,为山东省轻纺、石化、能源、 交通等方面解决了不少技术难题,填补了某些空白。 在对外关系方面,外国专家通过在山东的耳闻目睹和亲身体验,加深了对山东的 了解,增进了同山东省人民的友谊。不少专家和学者回国后举行报告会,著书立说, 发表文章介绍中国的建设成就;有的还把山东作为自己的“第二故乡”。他们在山东 省与外国建立校际联系、推荐专家来华等方面做了很多工作,有的还为山东争取了外 派留学生奖学金和进修名额。