努力提高聘用外国专家的效益是整个外国专家工作的中心任务。聘用效益，是衡
量外国专家工作的总指标，也是各聘请单位专家工作状况的综合反映。
外国专家工作是一项系统的工程，有其自身的规律和特点，省外办抓了以下几个
主要环节：
1.定好聘用项目，把好聘请关。聘用专家的项目应该是高、新、尖技术项目，文
教方面应是新专业、新学科、新课程等；要严格掌握聘请条件，确保专家质量，根据
实际需要有目的地聘请专家。中国对邀请专家的具体规定是：语言专家一般要有硕士
学位、 3年以上专业对口的教龄及工龄，理工科专家一般要有博士学位或副教授以上
职称，具有真才实学。
2.多层次、多渠道、多形式选聘专家。通过官方、半官方、民间组织、个人推荐
等方式方法引进专家。
3.合理使用外国专家，充分发挥他们的特长。对应聘担任业务领导工作的外国专
家，应让他们有职有权，享受中国同级业务干部的职责和权利，行使应有的领导权和
决定权。
4.组织专业对口人员向专家学习，团结合作，调动专家的积极性。尊重和信任专
家是建立良好合作关系、调动专家积极性的基础。业务上要尊重专家，遇有不同意见，
友好协商解决；让他们参加有关会议，组织对口的专业人员与专家共同商讨工作中的
问题，组织中外专家业务观摩、经验交流，举行学术讨论会等，互相探讨，取长补短，
共同提高。
5.主动关心专家，为他们提供良好的工作条件和生活条件。改革开放的13年间，
山东省聘用外国专家效益是显著的。在科技文教卫生体育方面：
（1） 培养了一大批外语人员。据初步统计，山东省接受外国专家培训的各类人
员达1.4万余人次。 他们中大多是中青年教师、研究生、高年级学生、出国进修人员
和部分中学英语教师，且提高了“俄转英”教师的业务水平。他们中有的已成为业务
骨干，有的能独立地开出高年级的课程。在校学生的外语水平也有很大提高。1987年
全国高校外语四级统考，山东省高校名列全国第六位，1988年名列全国第五位，此外，
山东省出国进修和部分中学英语教师的水平也有不同程度的提高。
（2） 开设了一批新学科、新专业和新课程。外国专家开出的新课程有美国文学
通史、语言与应用语言学、心理语言学、教学法、日本语言学、日本文学欣赏、线性
规划及其推广、网络分析原则等。改变了教师的知识结构，拓宽了学生的知识视野。
（3）指导、参与编写了一批教材，如《基础英语》、《语言学与应用语言学》、
《日本文学史》、《日语口语》等。这些教材中体现了灵活、新颖的教学方法，受到
学者和师生的好评。与此同时，为所在院校录制了几千盒录音带，编写了大量教学辅
导资料，培养了一大批教师，起到了“工作母机”的作用。
（4） 引进了一批教材、教学法。如《科技英语》、《新概念英语》、《近日英
语》等。随着欧美国家专家的到来，也引进了新的教学法，如强化教学法、快速阅读
法、写作训练等。这些引进的教材与教法对提高学生的外语实践水平和运用能力起到
了积极的作用，提高了教学质量。
（5） 扩大了与国外高校的交流，增进了中外人民和学者之间的了解与友谊。许
多专家为所在院校与国外大学牵线搭桥，帮助建立校际交流关系。
在经济建设方面，中方人员和外国专家密切合作，促进了山东省经济建设的发展。
许多专家穿针引线，使山东省与许多国家和地区进行了科学技术合作与交流；有的提
供合同以外的资料与技术；有的赠送了急需的核心部件，为山东省轻纺、石化、能源、
交通等方面解决了不少技术难题，填补了某些空白。
在对外关系方面，外国专家通过在山东的耳闻目睹和亲身体验，加深了对山东的
了解，增进了同山东省人民的友谊。不少专家和学者回国后举行报告会，著书立说，
发表文章介绍中国的建设成就；有的还把山东作为自己的“第二故乡”。他们在山东
省与外国建立校际联系、推荐专家来华等方面做了很多工作，有的还为山东争取了外
派留学生奖学金和进修名额。