教学方法 私塾的教学方法是先生讲学生听，偏于死记硬背。兴办学堂之后，逐步
采用“新授、复习、应用”3段教法。后又改进为“预备、提示、比较、概括、应用”
5段教学法。1938～1949年期间，强调“理论联系实际，学用结合”。
建国以后，小学仍以注入式和老三段为主。1953～1956年，学习苏联经验，课堂
采用5个环节的教法， 贯彻“量力性、直观性、系统性、巩固性和循序渐进”等教学
原则。1957年提倡“少而精”、“启发式”，语文教学试用“读讲法”、“问答法”、
“谈话法”。1958年进行教学改革，注重理论与实践结合。1961年明确提出中小学以
教学为中心，重视课本知识。小学进行学制改革和集中识字试验。
1966年“文化大革命”开始后，教学秩序被打乱。师生过量的劳动和社会活动时
常冲击正常的教学活动。 1977年下半年恢复高考制度，建立课堂、教材、教师3个中
心。各校探索基础知识和基本技能训练方面的教学经验。中学推广“双基”教学和县
一中“德智体、好中差、课内外、高初中、毕业班与非毕业班一齐抓”和以培养学生
自学能力与自我教育能力为目的的“学为主体，教为主导”的教学改革经验。1981年
教学逐步转移到“加强基础，培养能力，开发智力”上来。在教学过程中逐步使用了
先进教学仪器，采用电化教学手段，教学方法更加灵活多样。
考试制度从隋唐到清末实行科举考试制度。明清两代文科设进士1科，考八股文，
武科考骑射、举重等武艺，每3年举行1次。光绪三十一年(1905年)以后的学堂考试，
有月考、期考、年终考、升级考、毕业考。各项考试，由教员命题，校(堂)长监理。
毕业考试须会同地方官员办理。 考试成绩以100分为满格，60分为及格。民国初期督
学、视学视察时，可临时组织考察，有时组织毕业会考。
建国以后，中小学除沿用上述考试办法外，又增加期中考试、单元考试。1953年
考试计分采用苏联5级分制， 5分为满格，3分为及格。“文化大革命”期间，推荐、
选拔取代了升学考试制度，其他考试也相应减少或取消。1977年随高考制度的恢复，
其他考试制度全部恢复，并增加了单元考试、抽考、摹拟考，以及镇、县、市组织的
各种统考等。考试过多，增加了学生的负担。
附：石横镇中心中学简史
镇中心中学原名为肥城县第十一中学，校址在石横村东南隅。始建于1960年3月，
占地13亩，建筑面积720平方米。当年在本公社招初中学生两个班116人，专任教师10
人。由于国家财政困难，同年下马。
1969年下半年， 国家拨款重新整修，招高中学生两个班，翌年又招4个班。在南
高余村南(现化工厂处)建学农基地60余亩，种植蔬菜和泡桐树苗。管理体制改为军事
编制，班级为排，学制由3年改为2年。1981年改为初中，1983年，由县办改为社办，
由肥城县第十一中学改为石横中学，后又改为石横镇中心中学。1987年，占地面积达
65亩，建筑面积4280平方米，在校初中学生623人，专任教师64人。