20世纪50年代,在华岗校长及全体教师的教导下,山东大学的学生都把认真学习科学知识和掌握建设新中国的本领,作为自己的理想。1954年学校的工作总结中提到:学生中出现了“三多”,即去阅览室、实验室刻苦攻读和反复验证的人多了,到教师家中讨论学术问题的人多了,在刊物上发表文章和参加学术报告会的人多了。如1954年《文史哲》月刊第9期发表了1953年中文系毕业生李希凡、蓝翎的《关于<红楼梦>简论及其他》的文章,以辩证唯物主义和历史唯物主义观点,评述《红楼梦》研究中的某些唯心主义烦琐考证的倾向,引起了国内文学界和国外“红学”研究者的重视,并受到了毛泽东主席的重视与肯定,1954年10月16日,毛泽东写了《关于<红楼梦>研究问题的信》:
驳俞平伯的两篇文章附上,请一阅。这是三十多年来向所谓《红楼梦》研究权威作家的错误观点的第一次认真的开火。作者是两个青年团员。他们起初写信给《文艺报》请问可不可以批评俞平伯,被置之不理。他们不得已写信给他们的母校———山东大学的老师,获得了支持,并在该校刊物《文史哲》上登出了他们的文章驳《〈红楼梦〉简论》。问题又回到北京,有人要求将此文在《人民日报》上转载,以期引起争论,展开批评,又被某些人以种种理由(主要是“小人物的文章”,“党报不是自由辩论的场所”)给以反对,不能实现;结果成立妥协,被允许在《文艺报》转载此文。嗣后,《光明日报》的《文学遗产》栏又发表了这两个青年的驳侖平伯《〈红楼梦>研究》一书的文章。看样子,这个反对在古典文学领域毒害青年三十余年的胡适派资产阶级唯心论的斗争,也许可以开展起来了。事情是两个“小人物”做起来的,而“大人物”往往不注意,并往往加以拦阻,他们同资产阶级作家在唯心论方面讲统一战线,甘心做资产阶级的俘虏…………《武训传》虽然批判了,却至今没有引出教训,又出现了容忍俞平伯唯心论和阻拦“小人物”的很有生气的批判文章的奇怪事情,这是值得我们注意的。①这封信一发表,就震撼了全国学术理论界,结果引发了一场长时间的全国性《红楼梦》大讨论,推动了《红楼梦》研究的深人开展。这篇文章既为学校争得了荣誉,也扩大了《文史哲》杂志的影响。
① 山东大学档案。
新中国成立后，国际上用中国人姓名命名的科研成果共十一项，与山东大学有密切关系的，除“童鱼”（“童鱼”是指童第周培养出来的新鱼种）外，还有“夏道行函数与夏不等式”①。
“夏道行函数与夏不等式”，是指夏道行对解析函数的研究成果，称为“夏道行函数”，他的泛函分析研究成果，称为“夏不等式”。这两项成果一直为国际上的数学专家所采用，合称“夏道行函数与夏不等式”。夏道行 1950 年毕业于山东大学数学系后，考取浙江大学研究生，毕业后分配到复旦大学工作。他在函数论、泛函分析、数学物理等方面造诣特深，皆有建树，所著《无线维空间上的测度积分论》一书，1972 年已由美国科学出版社翻译出版，译本介绍说：“本书是被译成英文的少数中国当代科学著作之一。”国际数学界称夏道行为中国数学家在“泛函分析”方面有代表性的专家。
山东大学从 1951 年到 1958 年共培养 2394 名毕业生，分布在全国各地，为社会主义建设事业作出了应有的贡献。现将当时毕业生分配概况列表如下：
| 分配 年度 |
毕业 生数 |
高校师资 | 研究部门 | 中学教师 | 其他事业 部门 |
说 明 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1951 | 165 | 68 | 24 | 42 | 31 | 缺政治、艺术系毕业生 |
| 1952 | 336 | 105 | 32 | 122 | 77 | |
| 1953 | 361 | 73 | 48 | 118 | 122 | 包括水产、医学专修科 61人 |
| 1954 | 151 | 46 | 20 | 58 | 27 | |
| 1955 | 309 | 98 | 44 | 97 | 70 |
① 《人物》1984 年第 6 期，第 165 页。
（续表）
| 分配<br>年度 | 毕业生数 | 高校师资 | 研究部门 | 中学教师 | 其他事业部门 | 说 明 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1956 | 415 | 151 | 84 | 87 | 93 | |
| 1957 | 332 | 88 | 68 | 89 | 87 | |
| 1958 | 325 | 112 | 46 | 92 | 75 | 包括中、史、生研究生 24人 |
| 合计 | 2394 | 741 | 366 | 705 | 582 |
根据上表，可以看出分配在高等学校和研究部门的毕业生接近一半，这说明山东大学在50年代培养的学生是具有较高质量的。
第九节 贯彻“八大”精神，学校稳步前进
1956年7月9日，国务院任命山东省副省长晁哲甫为山东大学校长，杨希文为副校长（列陆侃如之后）。晁哲甫校长长期从事教育事业，抗日战争时期和新中国成立后，担任党的教育领导工作，是党内知名的教育家。杨希文副校长在学生时代追求进步，积极参加党领导的革命斗争，1930年考入国立青岛大学教育系，1931年“九·一八”事变时，他不顾个人安危，冲破重重阻挠，组织同学赴南京国民政府请愿，要求出兵抗日，收复失地。1937年抗日战争爆发，参加了革命工作，曾任山东抗日民主政府教育厅厅长。解放后，任山东人民政府秘书长，热心党的教育事业，富有工作经验。晁哲甫、杨希文到职后，本着励精图治的精神，根据形势发展和上级指示，结合本校的实际情况，主要做了以下几个方面的工作：
[
225(一)健全党的领导,加强思想政治工作。晁哲甫校长到职后,经与各单位党组织酝酿和研究,建立了17人的学校党委,晁哲甫任书记,叶锦田、高云昌、房金堂任副书记,并由正副书记和杨希文、王显周、蒋捷夫等同志组成常委会。根据德、智、体全面发展的教育方针,为了不断提高学生的政治觉悟,牢固树立为人民服务的思想,党委决定在各系设立党的总支和配备专职书记,负责做好本系师生的思想政治工作。为此,省委抽调一批政治干部来校任总支书记。当时各系总支书记(或副书记)是:
中文系梁学礼,历史系徐竟成,外文系曲兰芳,数学系徐佳鑫,物理系张鼎周,化学系赵觉,生物系邓宏庆,水产系糜白辰,海洋系杨润玺。通过以上工作,学校党的组织更加健全了,思想政治工作也较前加强了。
(二)传达贯彻党的“八大”会议精神,开展教育方针的大讨论。党的“八大”对高等学校在社会主义建设时期的发展提出了新的要求,指出了新的方向。晁哲甫校长是“八大”代表,他回校后立即向全校师生传达了“八大”会议的精神,并组织全校师生在学习文件的基础上,展开了对“全面发展,因材施教”方针的大讨论。大家一致认为,贯彻这一方针便于发展学生的个性,有利于培养学生独立钻研的能力,因此是提高教学质量的正确方针。按照这一方针,学校决定停开了某些与专业无关的课程,精简芜杂的教学内容,认真改进了教学方法,切实注意了教学效果,因而在教学改革中又前进了一步。
(三)确定改进学校工作的重点,拟订科研工作计划。在学习“八大”文件的基础上,经过认真的调查研究,学校领导及时提出了《关于改进我校当前工作的意见》,作为指导学校各项工作的依据。《意见》的主要内容是:正确贯彻全面发展的教育方针,加强思想政治工作,调动一切积极因素,树立良好的校风一即实事求是的学风和工作作风。根据《意见》的要求,学校领导深入各系,共同研究,商定改进的具体措施,特别结合1957 年的科学研究工作任务,拟订了228项年度科研计划。这一计划按其内容可分四大类:
1.接受高教部委托或为本专业教学所急需而编写的教材共36 种。主要有:陆侃如和冯沅君的《中国文学史教科书》,陈机的《植物学教科书》,尹敬执的《无机化学教科书》,赵太的《大学英语教材》,束星北的《电磁学讲义》,郭贻诚的《磁学讲义》,赫崇本的《潮汐学讲义》,王彬华的《气象学讲义》,武际元的《化学工艺讲义》,政治课教研室的《中国革命史讲稿》等等。
2.提高学术(科学)水平的研究项目共134项。主要有:
高亨的《诗经新解》,萧涤非的《杜甫研究》,殷孟伦的《汉语专题研究》,黄孝纾的《目录学研究》,黄嘉德的《英国作家莫里哀研究》,赵俪生的《秦汉宋明时期阶级斗争特点》,童书业的《中国手工业商业史》,张维华的《自汉末至西晋王朝这一时期封建经济形态》,郑鹤声的《史料学》,莫叶的《贝塞尔函数》,张学铭的《微分方程稳定性理论》,束星北的《相对论》,王普的《宇宙线分析》和《X光各吸收系数测量》,王祖的《土壤微生物》,方宗熙的《种内关系》等等。
3.结合工农业生产实际的研究项目共42项。主要有:武际元的《铁的电去锈》,郑柏林的《中国北部海藻》,孙月浦的《沿海气象与盐业生产的关系》,黄文澧的《黃海东海渔场及底层鱼产资源》,王彬华的《东南亚台风分析》,薛廷耀的《水产品防腐》,闵菊初的《鱼类鲜度及盐渗透度的关系》等等。
4.接受有关出版社委托的专著共16部。主要有:陆佩如和冯沅君的《中国诗史》(修订本),萧涤非的《陈子昂诗诠》,高亨的《古字通集证》和《商君书注释》,黄云眉的《明史考证》和《全祖望集选注》,王仲荦的《北周六典》,陈同的《古代希腊罗马史》等等。
这一科研计划,大大发扬了前一阶段重视科研工作和努力提高学术水平的优良传统。但是后来由于整风反右和教育革命等政治运动的冲击,这一计划未能坚持执行。
(四)开展党的整风运动和进行反右派斗争。1957年5月1日中共中央发布《关于整风运动的指示》,决定在全党普遍地、深入地开展反官僚主义、反宗派主义、反主观主义的整风运动。
学校党委立即在党内外传达动员。18日全校开始大鸣大放,并张贴大字报。28日学生自发组织“民主论坛”,使用广播站自由发表意见。意见中既有帮助党整风的善意批评,也有某些过激或存有不满情绪的言论。因此,学生之间发生了争鸣和辩论。6月3日少数学生以《青岛日报》对山大整风报道不突出,不鲜明为由,约集 120 余人到报社质问。6月4日中文、历史、海洋等系的“学生代表”,要求学校停课鸣放,而广大学生则反对停课,双方各持己见,争论激烈。当时晁哲甫校长在省里开会,陆侃如副校长主持校务委员会讨论,作了不停课的决定。6月8日中共中央发布《关于组织力量准备反击右派分子进攻的指示》,同时《人民日报》发表了《这是为什么?》的社论,揭开了反击右派斗争的序幕。学校党委根据中央指示,于6月18日部署开展反右派的斗争。晁哲甫校长在省未回,由省委调来学校党委副书记的何国同志主持党委工作。到了7月上旬,反右派斗争告一段落。全校共划出右派分子 204人,其中教师(包括工农速中教员)54人(内有正副教授16人),干部6人,学生144人(内有毕业生12人)。根据当时全国形势,反击右派分子的进攻是必要的,学校也有个别坚持反动立场的人,向党恶毒攻击。但是在反右派斗争中,由于受“左”的思想指导,政策界限不清,以致造成扩大化。例如有的诚心诚意帮助党整风,只是提的意见稍尖锐,有的对个别党员不满,批评中言语偏激,有的对反右斗争思想准备不够,同情被定为右派的人员,结果这些人都无辜受到牵连,多数被定为右派分子,造成错案。自此以后,“左”的思想愈益发展,给各方面工作带来了不应有的损失。
(五)贯彻毛主席提出的教育方针,积极开展勤工俭学活动。
1956年毛泽东主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告中提出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这一方针为高等教育的改革指明了方向。不过当时对这一方针的理解有片面性,认为开展勤工俭学活动、进行生产劳动就是贯彻新的教育方针,甚至认为劳动越多越好,只有这样才能使学生成为劳动者。于是广大教师放弃了寒假休息,学生也多数留校,共同制订了开展勤工俭学的方案和措施。中文、历史、外文三系师生除了下乡下厂调查研究和参加生产劳动外,还开办了炼铁厂、食品加工厂。数学系师生和有关单位建立联系,定期参加各类生产和服务性劳动;物理系创办了磁性材料、半导体、电子仪器、光学等四个工厂;化学系创办了化工和化学材料厂;生物系创办了动物饲养场;水产系创办了海带养殖场;海洋系拟建海水分析和海水综合利用工厂等等。由于大办工厂,使生产劳动占据了整个的教学计划,忽视了教学工作,形成了“学校即是工厂、工厂就是学校”的不正常局面。
1956年8月,国家分配朝鲜、越南留学生10人,入中文系和水产系学习。10月,中文和历史两个专业招收博士研究生3人。1958年秋,中文、历史、数学、生物以及后来的物理、化学六个专业举办函授班,三年多时间培养函授毕业生2800余人。
1958年底,全校教师已达396人(教授51人,副教授 31 人、教员12人、讲师 102人、助教 200人),教辅人员150人,干部192人,工人168人,在校学生3144人。图书增至80万册,实验仪器通过自制和添置较前大为充实。
1958年4月，党委副书记何匡奉调离校，上级派张滨黄来校任党委副书记，后又兼任副校长。同年7月，晁哲甫回省任副省长，国务院任命成仿吾为校长兼党委书记，并于8月到校。不久，山东大学在大搞勤工俭学、大干生产劳动中，仓促之间奉命迁校济南。
附一：
华岗校长传略
华岗（1903～1972），又名华少峰、华西园，浙江省龙游县人。1924年参加革命，同年加入社会主义青年团，1925年加入中国共产党。他长期从事党的理论和宣传教育工作，是我国早期运用马克思主义研究历史和哲学的学者之一。
第一次和第二次国内革命战争时期，华岗先后任共产主义青年团浙江、江苏、顺直（河北）省委书记，团中央宣传部长，中共湖北省委宣传部长，中共中央组织局宣传部长，中共中央华北巡视员等职，为宣传马列主义，传播革命火种，作出了应有的贡献。在此期间，曾于1928年去莫斯科出席中共六次大会、共青团五次大会、共产国际六次世界大会和少共国际五次世界大会。1932年在任中共满洲省委书记的赴任途中被捕，先后在国民党的山东监狱和湖北监狱关押五年之久。在狱中，面对反动派的严刑审讯，他立场坚定，坚贞不屈，表现了共产党员的高尚品质。1937年10月，抗日战争开始后,经董必武同志与国民党当局交涉营救出狱。
抗日战争和解放战争时期,华岗开始任《新华日报》总编辑,后在重庆八路军办事处工作和在西康、云南做统战工作,担任中共南方局宣传部长、中共出席政协代表团顾问、中共上海工委书记。他按照党的要求,在民主人士和国民党地方势力上层人物中间,做了大量工作,为开展国民党统治区的民主运动,争取国民党军政要人,起了积极作用。
全国解放后,华岗到山东大学工作,先后担任教授、校委会主任委员、校长兼党委书记,当选为第一届全国人大代表。同时,还兼任中国史学会理事、《哲学研究》编委、《文史哲》杂志社社长等职。1955年肃反时,华岗被诬陷以反革命罪名逮捕审查,后判刑关押。在监狱期间,又遭受林彪、“四人帮”极左路线的迫害,于 1972年5月17日含冤逝世。粉碎“四人帮”之后,在党中央的指示和关怀下,公安部、最高人民检察院和最高人民法院重新审理了华岗的案件,认为判处的“罪证”失实,应予纠正。1980年3月,经中共中央批准,平反昭雪,恢复名誉。
华岗同志不仅是一个坚强的革命战士,也是一个学识渊博的学者。他勤奋学习马克思列宁主义,刻苦钻研学术,对历史、哲学和社会科学中的一些学科都进行过研究。为了革命和教学的需要,他编写了《1925-1927年中国大革命史》、《中国民族解放运动史》、《社会发展史纲》、《太平天国革命战争史》、《五四运动史》、《中国历史的翻案》、《苏联外交史》、《目前新文化运动的方向和任务》、《鲁迅思想的逻辑发展》、《辩证唯物论大纲》等著作,撰写了大量政治和学术论文。其中有的著作被译成日文和俄文出版。
华岗对无产阶级革命事业充满信心,一直保持着革命者的乐观主义精神,即使被诬陷关押在监狱的恶劣环境中,仍以惊人的毅力写出了《规律论》、《美学论要》、《列宁表述“辩证法十六个
要素”试释》、《自然科学发展史略》、《科学的分类》等近百万字文稿。这些文稿，思考精深，见解独特，有较高的学术价值和现实意义，是他晚年心血的结晶。
华岗是中国共产党的早期党员，是马克思主义哲学家和历史学家。他忠于党，忠于革命，对工作兢兢业业，对同志诚恳热忱。他勇于坚持真理、修正错误，生活简朴，平易近人，作风民主，刚直不阿。他的一生是为共产主义事业奋斗的一生，也是在教育和学术上作出较大贡献的一生。
附二：
晁哲甫校长传略
晁哲甫（1894～1970），又名晁蛰夫，河南省清丰县人，生于一个世代书香的家庭，自幼受到良好的教育。1912年进入河北省立大名中学读书，1916年考取直隶高级师范学校，1920年毕业。此后，曾任大名师范学校、北京香山慈幼院、清丰县教育局的教员和职员。在此期间，苏联的十月社会主义革命取得胜利，马克思主义在中国传播。晁哲甫满怀爱国热情，阅读大量进步书刊，进行认真思考探索，广泛和中国共产党人接触，寻求救国救民的真理。1923年他参加创建河北省第七师范学校，并任教务主任，聘请共产党员和进步人士来校任教，传播马克思主义真理，培养具有革命思想的人才。1926年底在河北第七师范由李素若介绍加入中国共产党,从此直接投入党所领导的各项革命工作。
1937年抗日战争爆发后,晁哲甫受党的委派,到山西省晋城县创办“华北抗日青年军政训练班”,为开展抗日游击战争培训干部。1938年调任中共清丰县委书记,经过艰苦曲折的斗争,建立起县、区、乡各级抗日民主政权。1939年任中共冀鲁豫边区特委统战部长,积极争取地方的民主人士参加抗日阵线。1940年任冀鲁豫边区行署主任, 在开辟和巩固抗日根据地等方面都做出了建树。1943年到延安中央党校学习,结业后留校任五部部主任。1946年任冀鲁豫边区人民政府教育厅厅长,1948 年任华北人民政府教育部部长,积极发展党的教育事业,为革命培养各方面急需的人才。1949年任平原省人民政府主席。平原省建制撤销后,1952年任山东省副省长、中共山东分局统战部部长、分局委员、全国和山东省人大代表等职。1956年任山东大学校长兼党委书记,在加强学校的思想建设,健全组织机构,贯彻党的教育方针等方面,做了大量的工作。1958年任山东省副省长、全国和山东省人大代表、省政协副主席、中共山东省委常委和党的“八大”代表、山东省政治学校校长等职。晁哲甫校长长期从事党的教育工作,在教育界甚有威望。1970年12月因病在济南逝世,终年76岁。