1951年5月,学校在《山东大学工作细则》中,对于培育社会主义大学的学风提出了明确的要求。这就是:在政治上坚持党的领导,坚定社会主义信念,学习马列主义,改造世界观;在教学上学习苏联先进经验,实行改革,重视理论联系实际,保证培养质量;在科学研究上勤奋探索,刻苦追求,发扬学术民主,勇于创新;在工作上勤俭节约,艰苦奋斗,讲求实效,建设学校;在生活上团结互助,遵守纪律,艰苦朴素,乐观向上。概括起来就是:重视理论联系实际,艰苦奋斗,勇于创新。
在培育新的学风中,学校领导以身作则,起到了模范带头作用。校长华岗长期从事党的地下工作,又在国民党监狱中受到摧残,身体素质很差,但是自担任校长后,他不辞劳苦,除日常行政事务工作外,还为教师讲授辩证唯物论,为政治、中文、历史三系讲授业务课,从不因身体不适而请假误课,总是兢兢业业,勤勤恳恳,以办好学校和培养合格人才为己任。这种高尚的精神,使全校师生深受教育。副校长童第周已是生物学界公认的胚胎学专家,虽然生物系师资力量较强,但他仍然坚持为学生开课,甚至实验课也要亲自动手,以培养学生的思考、分析和工作的能力。他主持动物学系工作期间,每周都举行一次学术讨论会,带头讲述自身教学和科研实践中的体会,讲述生物学派的斗争和生物学发展的趋势等,感染和教育了师生。副校长陆佩如早已是知名的文学史专家,分管学校的行政工作,还承担中文系的课程。在教学中,他既在博的方面为学生扩大知识面,又在专的方面为学生打好基础,尤其注意指导学生的写作实践和锻炼学生的钻研探讨能力。总务长刘椽身兼化学系主任,处理日常行政工作已占去很多时间,但他能做到科学安排,以极大的精力担负教学工作,不仅讲授业务课,指导实验,而且还指导青年教师和学生开展科学研究,专心致志地提高教学质量和学术水平。物理系主任郭贻诚在本系师资力量不足、教学任务繁重的情况下,亲自担任多门课程的讲授,并积极规划和组织全系的科学研究工作。
据统计,当时所有的教授都担任本系的教学工作,其所授课程占总课程的98.4%,因而学生的基础理论和专业知识都学得扎实、系统,思考能力与动手能力都较强。学校领导重视教学,身体力行,以身作则的工作态度和工作作风,对全校教师起到了巨大的榜样作用,为山东大学形成勤奋严谨的良好学风,打下了良好的基础。
山东大学历史虽久,但经费一直不足。解放前虽然称为国立大学,但经费实际仍需地方筹集。当时山东是穷省,加以连年兵祸,更是财源枯竭,为了把学校办下去,学校不得不撙节开支,厉行节约。抗战期间学校内迁四川奉命停办,图书仪器损失很大。抗战胜利后复校,依然面临经费少、设备缺的问题,使学校得不到应有的发展。解放后情况虽大有好转,但建国初期国家处在困难时期,所拨经费亦难满足需要。院系调整后,全校仅有仪器不全的实验室10个,各类图书不足14万册,每年经费为180万元。在这种经费和设备困难的状况下,为了解决教学和科研的急需,学校在开支方面注意了精打细算,压缩不必要的行政开支,把有限的经费用在添置教学设备和开展科学研究的关键事项上。到1957年,全校图书增长近一倍,达26万册,教学仪器新增700余件。这正是发扬勤俭节约、艰苦奋斗学风的结果。
勇于创新,也是山东大学一贯倡导的良好学风。在这方面,山大领导也以身作则,发挥了带头作用。华岗校长根据马克思主义认识论原理,在他所作的辩证唯物论的报告中,反复阐明科学上创新的意义和作用。他说:“试想一下,一个巨大神秘的宇宙,人们原来什么也不知道,经过科学上不断发现,现在已知道它的究竟,知道天地间一切山川草木、日月星辰的奥秘,知道几万里以外的情形,知道几千年来的变化。可以知道过去,可以预测将来,而且自己动手参加创造这个美好的将来,这是多么饶有兴趣的事情,……这种创造活动,就是科学上的创新。”童第周副校长在第一次校庆科学讨论会上也指出:创新是科学研究的宗旨和职能,只有创新,科学才有生命,才能发展,才能进步。但要创新必须具备勤恳不懈的精神和实事求是的态度,这是科学工作者应有的品格。学校领导不仅这样说,而且坚决做到。他们在教学和研究工作中,从不囿于已有的论点,不满足于已有的成绩,做到有所发现,有所前进。在他们这种身体力行的影响下,50年代的山东大学进一步发扬了勤奋开拓、勇于创新的优良学风。这一学风既使学校工作生机勃勃,也使学校声誉蒸蒸日上。
理论联系实际,是山东大学50年代倡导的又一崭新学风,这一学风使学校的教学工作和科研工作大为改观。经过一系列的政治和理论学习,广大师生逐步树立起关心祖国命运,为社会主义建设事业服务的思想基础,因而在教学和研究中增加了面向实际的新课题,充实了新内容。中文系开创的鲁迅研究和《红楼梦》讨论,提出了不少新颖观点,受到学术界的重视。历史系对中国古史分期、土地制度、农民战争等问题,开展争鸣,在史学界产生较大的影响。外文系采取措施改进俄语口译笔译的教学工作,解决了学习苏联所需要的翻译人才。数学系结合经济建设中的实际问题,加强函数论、控制论、运筹学的教学和研究工作,做到了为工农业生产服务。物理系对青岛电力、仪表、机械、冶金工业的发展都给以热心的关注。化学系在山东特别是青岛的橡胶业、印染业的生产中,做了大量的有关的工作。生物系同青岛各中学的生物教师共同合作,使中学的生物教学做到了联系实际,并具有地方色彩。同时,师生一齐动手对山东动植物资源、对青岛海洋资源,进行系统的调查和分析,以利于开发利用。水产系利用靠海的有利条件,以海洋鱼类捕捞和加工为重点,从理论和实践的结合上,向海洋索取财富。医学院把山东和青岛的地方病列为攻关课题,充实教学内容和科研工作内容。此外,学校创办了国内第一个海洋系,探索海洋、认识海洋、开发海洋,把尚处于空白状态的海洋科学建立起来,并使之为经济建设服务。
50年代山东大学所树立和发扬的新学风,激励着广大师生在思想和行动上追求真理、积极向上,使自己的精神面貌焕然一新,因而在教学和研究工作中发挥了重要作用。
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