为了报道学校的工作动态,交流教学科研经验,复校后第一次校务会议的议题之一,就是讨论校刊的复刊问题。会上决定山大校刊于 1946 年10月25日正式复刊,由刘康甫、牛星垣、邵式銮、高哲生、郭宣霖组成编辑委员会,由刘康甫任主席,牛星垣为负责集稿及编辑人。校刊复刊后,报道了学校的工作动态,交流了教学、科研等方面的经验,记载了复校工作的情况,为山东大学复校的经过和以后的工作留下了原始资料。这是校刊编辑委员会人员共同努力的结果,也是和学校重视舆论工作分不开的。
经过半年多的筹备,学校于1946年10月25日举行开学典礼。开学典礼上,赵太校长致词说明:山东大学是因抗战而停办,又因抗战胜利而恢复。在半年多的筹备期间,经同人的努力,及地方各界的赞助,现在能够开学上课了。回想在八年长期抗战学校停办期间,真不知何日才能恢复。今天能够复校,实在值得庆幸。山东大学自筹备复校到正式开课,先后仅用了半年多的时间,这较之青岛大学的筹备用了近两年的时间要快得多。而且当时抗战刚刚胜利,时局尚不稳定,经济和交通条件都远不及当日,其进展可谓迅速。这是与广大教职工的努力及地方各界的赞助分不开的。
赵太校长在开学典礼的致词中还强调:大学的任务一方面是作学术研究,一方面是造就专门人才。大学在组织方面应包括各种学科,因为各学科互相关联;在训练人才方面要着重训练通才,基础知识面要比专科广、深。大学固然有一般的完整性,同时也要注意其特殊性,学术应利用青岛的环境条件,发展自己的优势。他强调,“一个大学与其所在地方,有着密切的联系,大学既受到地方的供养,一方面要协助地方解决各种技术上的问题;同时要供给地方所需要的人才。我们造就的学生,如果不能适应这种需要,那是我们未能尽到责任”。但他同时又讲,“虽然大学与地方有密切关系,但本身却不能因此变成地方性的。学术无地方性,不应受地域的限制,应突破地域界限,从全国乃至国际间延聘专家学者到校任课。对学生也是这样,若仅容纳一个地域的学生,学生胸襟不会开展而无偏见。一个大学应收容各方面的学生,使他们彼此了解各种地方不同的生活方式,来源愈广,收获愈丰富,愈能陶冶优秀人才”。这些观点在当时大学教育中还是颇有见解的,而山东大学复校后也正是按照这种要求来教学和培育学生的。
第二节 加强教学管理，改进教学方法
山东大学复校后,学制与课程基本上沿用抗战前学校的一套做法,把“研究高深学术、养成专门人才、陶融健全品格”作为教育目标。根据这一原则,学校要求学生对人文科学、自然科学和应用科学三方面都要有广泛的综合的了解,既掌握渊博的科学知识,又有实际的驾驭能力。
学校规定,各学院学生修业年限为四年,其中工学院五年、医学院六年(解放后工学院缩短为四年,医学院缩短为五年)。
学生学业管理是学分制,每学期每周授课一小时为一学分,实验及无须课外自习的课目以二至三小时为一学分。各学院学生除第一年级外,每学期所修科目以不超过21学分为原则。考试分为临时试验、学期试验、前期试验、毕业试验四种。学生成绩分为甲(80分以上)、乙(70分以上)、丙(60分以上)、丁(60 分以下)四等。凡某科目成绩列丁等者为不及格,不给学分。如系必修课须重修。修业期满和试验及格者,依学位条例授予学士学位。
与学分制并行的是必修制和选修制。学校规定,三民主义、中文、英文、体育为各院系学生共同必修课。文科学生还要必修生物课及其他一门自然科学。在共同必修课外,各系又按照自己的教学要求,规定了各自的必修课与选修课目表(与抗战前的国立山东大学大致相同)。学生于每学年开学时,参照选修课目表自行选定课程,中途亦可增选或退选,但须经系主任签字批准,以控制选课,使不致过滥。
必修课与选修课相结合的教学安排,既保证了培养人才的方向和需要,又适当照顾了学生个人的志趣,使学生能按照自己的爱好和特长,自学其他与专业相关的知识,锻炼独立思考和解决实际问题的能力。
在教学过程中,各系教师不仅注意教给学生一般的基本知识、基本原理,而且更加注重理论联系实际,培养学生的学习与创造能力。如中国文学系的冯沅君教授,在教学中,她不仅鼓励学生多读书,而且极耐心地传授阅读的方法,如泛读、精读、圈点评注、质疑探索等。她非常重视培养学生艺术分析的能力。她认为,成功的文学作品,其思想内容总是通过一定的艺术形式表现出来的。因此,对艺术作品进行分析,首先必须从作品本身出发,认真地分析其结构肌理和表现手法,要用心考证作者采用了哪些重要技巧,这些技巧对表现主题思想起了何种作用。除了对作品本身仔细鉴赏外,还要把握住许多与作品相关的因素。如对艺术媒介物的外在了解(文学作品的语言文字功能,戏剧的曲调、体制等特点),对作者生活史和创作意图的研究,比较同一作者的其他作品,研究各种形式的艺术史等亦可获得除作品以外更多的美感经验。冯沅君先生认为,这种从作品本身出发,兼顾其他因素的分析方法不但能帮助同学鉴赏文学和提高写作水平,而且可以通过对某作品的研究,推定某种文学艺术的起源、演变及其发展现状,从而写出有分量的具有真知灼见的论著。她在1947年出版的《古剧说汇》,正是这种有分量的著作。在提高学生的艺术分析能力方面,她的经验是:第一,多阅读、善比较、勤思考。这样久而久之,就可以迅速地分辨出文学作品在思想、艺术上的特点,及其优劣、长短。第二,通过对与文学并列的姊妹艺术的鉴赏,熏陶内在的艺术气质。如多听一些音乐,多看些戏曲、绘画,势必有助于理解文学作品的气魄和情韵。冯沅君先生的这些经验,不仅在当时具有指导意义,就是以现在来说,也具有很强的借鉴意义。
为了提高教学效果,各系都非常重视发挥教授在教学中的作用,总是把业务好的老教授推上教学第一线,不仅基础课、专业课的教学由教授担任,而且一些重要的选修课也大多是由富有经验的教授承担,像中文系的陆佩如、冯沅君、赵纪彬、丁山、杨向奎、萧涤非、黄孝纾教授,物理系的丁西林、王恒守、郭贻诚、王书庄教授等均承担过基础课、专业课及重要的选修课的教学任务。
在教学方法方面,各系也纷纷进行探索,并注重联系本系学生实际,形成具有本系特色的、灵活多样的教学方法,很受学生欢迎。如物理系教师在教学中,非常注重培养学生的创新能力。
教学方法多采用启发式、讨论式,而非注入式。其具体做法是:
①奋其志,激其情。教师带着情感,有目的地介绍一些科学家的光辉事迹,激发学生树立献身科学事业的雄心壮志。②引其疑,发其智。教师在讲课中,有意识地布疑,以激发学生积极进行创造性思维活动,然后通过集疑和辨疑,培养学生动脑、动口解难的本领。③启其思,反其馈。教师一方面通过点拨,诱导学生深思,以此培养学生独立思考的能力;另一方面结合实际和课本,设计出一套题目让学生去做,通过做题来检查学习效果,使学生学到的知识得以系统化和深化,从而把知识转化为能力。④寓言传于身教。教师力求通过自己讲课内容的创造性,使学生对创造性的理解具体化、形象化,从而鼓舞同学们发挥创造性。采用这些方式教学,教师和学生之间常常互相发问,互相辩论,气氛活跃,效果较好,很受学生欢迎。
在学习方法方面,物理系的教授结合自己的学习体会,给学生们总结出了两种不同的学习方法。一种是奠基式,一种是宏观式。所谓奠基式,即在学习中,从微观人手,注意积累大量资料,切实掌握基本知识,使自己的学识架构在一个稳妥、雄厚的基础上。所谓宏观式,即从宏观入手,抓大局,抓重点,对所学知识不要求死记硬背,但求懂。对于资料性的东西,亦只记出处,不费太多的时间抄写,要紧的是认真记下读书后第一眼形成的印象和心得。在学习中,善于从全局来了解和跨越局部的困难,大踏步地前进。这两种不同的学习方法,犹如建筑楼房的两种不同的方式。前者是先在工地上一砖一瓦地积累大量材料,然后再绘图、搭架,从大量材料中精选良砖好瓦,一砖一瓦地铺就。后者则是在绘图的基础上先搭起房架,然后再去搬运架构楼房所必需的良材,缺什么,搬什么,不费工,不费料。方式固然不同,但殊途同归,都能建起一座高楼大厦。到底应该采取哪种方式?丁西林、郭贻诚等教授认为,要根据个人的实际情况。对于记忆力好、能博闻强记的人,不妨采取前者;但对年龄大、理解力强的人,后者却大有裨益。
重视体育是山东大学的优良传统之一。复校后,学校仍然把体育作为一项重要工作。学校规定,学生每周必修体育课两小时,每日至少要有一小时的课外活动。体育课内容以球类、田径、国术、游泳等为主,并制定了各年级标准测验项目,按期考试,以及格为准。学生须达到16种不同运动项目的标准,才能毕业。学校于每学年之始,还照例对全校学生健康状况进行检查,发现有疾病或缺陷者,则分别予以治疗、矫正,以作全校体育实施之参考。
为了培养同学们的运动兴趣,学校每年春秋两季都举办体育运动会。每次运动会都由校长亲任会长和总裁判,副会长和裁判员则分别由各院系负责人担任。在运动会上,各种项目的竞赛,既能培养学生们的竞技精神,亦有利于形成一种顽强拼搏的风气。同时,运动会亦是师生之间、领导与群众之间建立亲密友好关系的机会。这种关系的建立,可以在学校中形成一种奋发图强、催人向上的气氛。
如前所述,山东大学复校之日,正值抗日战争胜利之时。开始,师生还能安心工作和学习,故复校后的一段时间,教学、科研活动较为活跃。但自1947年5月底起,因物价飞涨,国民党
大举进攻解放区，人心浮动，教学、科研活动均未得到深入开展。学生退学、休学者大有人在，一些学生未到毕业就离开了学校。
山东大学自1946年2月复校至1951年3月与华东大学合校，前后五年时间，共招生五次，有毕业生一届。其系别、人数列表如下：
| 系 科 学年度 |
中国文学系 | 外国文学系 | 地质矿物学系 | 数学系 | 物理学系 | 化学系 | 水产系 | 动物学系 | 植物学系 | 土木工程学系 | 机械工程学系 | 电机工程学系 | 农艺学系 | 园艺学系 | 医学系 | 先修班 | 合计 | 累计 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1946 | 59 | 61 | 13 | 14 | 35 | 35 | 52 | 11 | 2 | 42 | 40 | 44 | 37 | 21 | 54 | 192 | 712 | 712 |
| 1947 | 39 | 36 | 9 | 4 | 13 | 17 | 31 | 2 | 6 | 17 | 30 | 19 | 18 | 14 | 42 | 297 | 1006 | |
| 1948 | 25 | 13 | 11 | 16 | 14 | 13 | 17 | 7 | 2 | 10 | 23 | 16 | 11 | 5 | 22 | 205 | 1215 | |
| 1949 | 9 | 35 | 5 | 1 | 25 | 41 | 20 | 13 | 42 | 23 | 20 | 4 | 47 | 101 | 401 | 1615 | ||
| 1950 | 21 | 25 | 4 | 4 | 6 | 21 | 40 | 1 | 1 | 28 | 30 | 16 | 9 | 13 | 74 | 219 | 1834 | |
第三节 重视科学研究，活跃学术气氛
抗战前，山东大学非常注重开展科研、学术活动。复校初，学校仍把学术研究摆在首要地位。校刊“复校纪念专号”即重点登载了一些院系负责人对本单位学术研究的计划和展望。如《物理学系研究计划》、《化学系之过去及将来》、《动、植物系及海洋研究所概况》、《地质矿物学概况及展望》、《农学院农艺系的现状及其展望》、《工学院计划大要》、《医学院建设计划》及《复活了的山大图书馆》等。在《物理学系研究计划》中，该系负责人提出了本系研究工作的三项内容,即:1.原子能研究:发射粒子之产生,铀矿之探查提炼与分析。2.宇宙光线研究:地面实验和高空实验。3.无线电研究。以上三项研究,前两项在当时均属尖端科学,特别是原子能研究,乃属核子物理学之最新课题,故该系拟从这两项研究着手,同时筹设仪器工厂,自制仪器,以充实实验室设备并为研究工作服务。其他院系也都提出了具体的研究计划和打算。如化学系拟组织化学社,以使师生藉以取得联系,并对外接受化验等服务工作。新建地质矿物学系则计划设古生物研究室、地质力学实验室、微量化学分析室、光结晶学研究室等,并要求毕业学生一定要以山东各处为其实习场所,毕业后重点作山东的地质调查。动物和植物学系则根据青岛地理位置优越、气候宜人的特点,拟于湛山附近之海滨,建一所较有规模的海洋研究所,以供全国生物学及理化学者之研究。凡此种种计划,后因物价飞涨、人心浮动,加之内战加剧,多未付诸实践。
但从这些计划中,却可以看出复校后,各院系负责人确实是颇有信心,一心致力于教学、科研工作,学术空气很活跃。
复校初(1946~1947年底),学校也确实开展了一些学术活动。如为增进学生课外进修,学校曾邀请美国康奈尔大学生物系教授林绍文博士(抗战前为本校生物系教授)到校作了《漫谈科学》的学术报告,并请本校物理系教授丁西林作了《原子能与原子弹》的专题讲演。不久,又举行了“五四”科学座谈会,会上丁西林、李先正、杨肇燫等教授分别作了《苏联的科学》、《英国的科学》、《中国科学发展的途径》等学术报告。这些报告不仅开阔了同学们的眼界,而且启迪广大同学树立了献身科学事业的雄心壮志。为了训练、提高学生英语演说竞赛技能,学校还不时举行英语演讲会。除学校范围的学术活动外,各院系亦根据本单位特点开展了学术活动。如中国文学系几乎隔周有一次学术报告。
物理系也举办了物理讨论会,每两周举行演讲一次,报告各种科学的新发展、新成就等问题。动物学系每逢周六下午即举行联合书报讨论会;暑假期间,每逢大潮时期,还组织同学前往海滨采集标本,以供学术研究。这些学术活动不仅浓厚了学校的学术气氛,而且对学校教学也有很大的促进作用,同时也取得了一些成果。如物理系主任杨燫同全系教师共同翻译、由中华书局出版的席尔思的《大学物理学》,被国内学术界公认为优秀版本而广为流传;再如农学院农艺学系与农林部烟产改进处合作,在烟草研究方面,既改良了烟草品种,推动了学术研究,又辅助了教学。另外,园艺学系在试验我国史前水杉发芽育苗方面,也取得了很大成绩,对山东省园艺事业的发展作出了贡献。
第四节 进步社团林立，革命活动高涨
山东大学复校后,按照当时教育部的指令,设立了训导处。
训导处的“实施原则”虽明文规定:“本校训育人员应尽力避免表示政治的色彩,不为任何党派谋特别的便利。”但其实质却是国民党在学校设立的情报监视机构。训导长刘次即是国民党的中统特务专员(解放后被镇压),他把持的训导处,其最主要的目的即在于控制师生思想,破坏爱国学生运动,这在后来的学运中暴露得最为明显。
广大师生虽然处于训导处的严密控制之下,但面对国民党反动派的倒行逆施,面对美帝国主义者肆意枪杀中国人民、侮辱中国妇女、强占山大校舍、殴打山大学生等罪恶行径,同学们无法抑制内心的愤怒,反抗情绪与日俱增。这一时期,一些爱国进步社团如雨后春笋般在山大校园内陆续出现。
各院系的社团,有中文系的“长风社”、“莽原社”,外文系的“奔流社”,工学院的“大冶炉壁报社”、“拓荒社”,农学院的“野草社”,医学院的“医海社”等。跨院系的社团,有“大众音乐团”、“一音乐团”、“方生剧社”和地下党的外围组织“学习社”等,共约20多个。学生中的这些社团组织,名义上与自治会、同学会、系会等团体一样,均在训导处的领导之下,但实际上却有许多与中国共产党的地下组织保持联系。他们除组织同学们开展一些“合法”活动外,还经常组织同学阅读进步书刊。当时,不少社团办有读书会,积极向大家推荐《大众哲学》、《西行漫记》、《铁流》、《钢铁是怎样炼成的》、《青年近卫军》等进步作品。有的社团还在学生自治会的支持下,在校内秘密办起了交流、传阅进步读物的小型图书馆。有的社团则秘密收听解放区的电台广播。各进步社团还有丰富多彩的壁报,壁报内容紧密配合现实斗争,如揭露国民党反动派假和谈的阴谋,反对学校南迁等。特别是“第三者”和“民主墙”壁报,经常张贴抨击时局的文章,鼓励同学们起来与国民党反动当局作斗争。这一类壁报和刊物,虽不为训导处所承认,也屡遭其破坏,但在同学中却引起了深刻的反响,在促使同学们日益觉醒方面发挥了很大作用。1949年5月4日,为了纪念五四运动30周年,全校二十几个社团由学生自治会出面,出版了“五四”联合壁报。这些壁报像一支支接受检阅的文化宣传队伍,长长地排列在山大校园的林荫路旁,显示了广大同学团结战斗、日益壮大的革命力量。
在各进步社团中,联系群众最广泛、在校内外影响最深远的要算“大众音乐团”和“方生剧社”。它们是当时传播革命思想、广泛团结青年学生的富有战斗性的组织。参加“大众音乐团”的成员不仅有山大的同学,还有许多校外的中学生,先后共约600人。他们经常在山大工学院的大教室内练唱,所唱歌曲大型的有冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合唱》和马思聪的《祖国大合唱》等,短小的有《抗日战争歌曲联唱》、《到敌人后方去》、《插秧谣》、《团结就是力量》等。1949年初,为了庆祝收回曾被美军侵占的山大校舍,“大众音乐团”在大学路的小礼堂举办了轰动全市的大团圆晚会,连续演出六个晚上,场场座无虚席。“大众音乐团”举办的这些活动,不仅在启迪同学们心智、陶冶情操方面发挥了重要作用,而且使同学们借此充分抒发了自己热爱祖国的真挚情感。“方生剧社”亦通过自己的演出活动,为唤起广大同学的爱国情感,团结广大师生员工迎接解放,发挥了积极作用。该剧社刚一成立,就为救济困难同学公演了话剧《岁寒图》。
在大团圆晚会上,他们演出的揭露特务暴行的独幕话剧《开锣之前》及一些自编自演的活报剧,活画出了国民党反动派的丑恶嘴脸,激励了广大进步同学的斗志。在欢庆青岛解放的大喜日子里,“方生剧社”又与“大众音乐团”联合公演了大型歌剧《王秀鸾》、《赤叶河》,赢得了广大师生的赞誉。当时,“方生剧社”的演出条件十分艰苦,剧社演出的舞台布景、道具和灯光设备,全部由社员捐钱、捐物,自己动手制作。而且当时处在反动派覆灭前夕的白色恐怖之中,剧社成员随时有被捕的可能,但同学们却充满着革命的乐观主义精神,坚持团结战斗。在演出中一丝不苟,演出后,亦经常围坐在舞台上进行总结,不断提高演出水平。因此,这些演出活动,不仅在当时发挥了战斗作用,而且对于演员同学本身的成长亦打下了坚实的基础。
复校后,山东大学各进步社团,不仅能以青年学生喜闻乐见的活动形式,潜移默化地影响和激励着广大同学,而且在关键时刻敢于斗争,敢于胜利。特别在“反饥饿、反内战、反迫害”的斗争中,他们配合全国学生运动,与国民党反动派展开了不屈不挠的斗争,打击了敌人,锻炼了自己。许多社团还积极参加了解放前夕的护校活动,在保护学校的完整和安全方面作出了重要贡献。正因为这样,解放前夕的山东大学,被人们誉为青岛的“解放区”。
第五节 学潮风起，反对内战
山东大学自1946年2月复校至1949年6月2日青岛解放,三年多的时间,全校进步学生在中国共产党青岛地下党组织的领导下,配合全国革命形势,进行了多次反美反斗争,在解放战争的第二条战线上作出了应有的贡献。其中,规模较大的斗争有:三次反美怒潮,“六·二”反饥饿、反内战运动,反“特刑庭”斗争,反南迁护校斗争等。在这些斗争中,同学们表现出坚定的政治方向,发扬了光荣的革命传统。
- 三次反美怒潮1946 年 12 月底,驻在北平的美军侮辱北大女生的“沈崇事件”,激起了全国人民反美运动的新高潮。继承“五四”光荣传统的北平学生,首先举行抗议美军暴行的游行示威。山大进步学生,在地下党的领导下,立即罢课声援,并于1947年1月4日召开了“抗议美军暴行大会”。会上,进步学生与反动势力展开了面对面的斗争。中文系学生石瑜率先登台发表了慷慨激昂的演说,紧接着,进步同学争先恐后地上台发言,纷纷揭发了驻青美军的种种暴行及强占山大校舍的罪行。大会通过了罢课游行示威的决议,并发表了《告全市同胞书》和《告全国同胞书》,声援北平同学的正义斗争。这是山大复校后的第一次反美怒潮。这次斗争得到了青岛市人民的同情和支持,但反动训导长刘次箫竟然出面干涉,阻止游行示威,把要求美军退出中国的行动,说成有碍“国策”,有伤“邦交”。当时,由于复校不久,学生彼此不熟悉,一些学生对时局的认识还很模糊,加之学生组织还未建立,地下党很难通过学生骨干掌握全局,因而游行示威的决议在各方面的阻挠下未能执行。但这次斗争却标志着山东大学的学生山东大学百年史近代成已经开始觉醒,开始走上反美反蒋斗争的前线,与北平、上海等城市进步青年学生一起并肩战斗。经过这次斗争,地下党员宋斌等与进步学生石勃瑜、梁培智等人彼此有了联系,并在学生中树立了威信。1947年3月间,山大成立了地下党员参加的第一届学生自治会,推选在学生中威信高的中文系学生石勃瑜为自治会理事长。至此,山大的学生运动便纳入了青岛地下党领导的正确轨道。
1947年3月30日,青岛市发生的人力车夫苏明诚因索车资被美国水兵刺死的惨案,激起了全市人民的愤怒。大家纷纷要求惩凶、抚恤被害家属和撤退驻华美军。但青岛市反动当局不仅无动于衷,反以出卖祖国主权的《处理在华美军人员刑事条例》为借口,推脱不管。青岛地下党负责山大工作的赵坚同志闻讯后,立即组织进步学生联名建议学生自治会对此事件表示抗议。
学生自治会根据党的指示,一面派代表对苏明诚家属进行慰问,一面召集学生集会,通电全国各大学要求声援,并通电南京蒋介石政府和美国大使馆,严正地提出美军撤出中国领土、严惩凶手、抚恤死者家属和赔偿受害者一切损失等要求。很快,学校“民主墙”上贴满了洋溢着正义感的大字报,爱国呼声此伏彼起。
正值此时,美国驻华大使司徒雷登应反动训导长刘次箫的邀请来校灌输亲美教育,妄图训导“不安于室”的学生。我地下党获悉这一消息,立即通过学生自治会布置准备了《致大使书》。向司徒雷登提出了归还校舍及从速严惩杀人凶手、抚恤死者家属、赔偿一切损失的要求。面对义正词严的《致大使书》,司徒雷登目瞪口呆,无言以对,快快而去。这是山大进步同学复校后掀起的第二次反美高潮。通过这次斗争,表明了山大进步同学的爱国立场,揭穿了美国所谓“民主”、“自由”、“友谊”的虚伪性,教育广大师生更加认清了美帝国主义及其奴才蒋介石狼狈为奸的丑恶面目。
亻,
1948年,围绕收回校舍问题,山东大学又掀起了第三次反美高潮。5月间,正当山大师生响应上海青年的号召,积极投入“反对美国扶植日本”的正义斗争的时候,驻青美军为了长期在青岛驻扎,竟向学校当局提出租借山大校舍九十九年的无理要求。面对美帝国主义者的蛮横态度,广大革命师生无不义愤填膺。学校地下党立即因势利导,很快通过自治会组织学生在校园内举行了整整半天的游行示威。同学们对着铁丝网后的美军兵营怒吼着,反对美军无理霸占山大校舍、反对学校当局与美军签订合同的愤怒呼声经久不息,震撼着山大校园,饱蘸同学们愤怒激情的传单散遍了美军兵营。慑于革命学生的强大声势,加以校方在交谈中的坚定态度,美军不得不有所收敛,将占用山大校舍的期限改为 1950 年归还。但仅仅过了半年,美军就在我人民解放军节节胜利的威力震慑下狼狈逃窜,山东大学的校舍终于收回到人民手中。