第二章 部省共建，突出特色，建设高水平大学
建设高水平大学
第一节 立足山东，面向全国，迈向新世纪
一、部省共建共管，明确办学方向
2000年7月19日,教育部和山东省人民政府共同签署《关于山东大学、山东医科大学、山东工业大学合并的实施意见》。
文件明确山东大学仍为教育部直属高校,实行教育部和山东省共建共管的体制。新山东大学的正式组建,是部省共建的结果。不仅符合现代科技和世界高等教育发展的必然趋势,更充分显示出山东省委、省政府贯彻落实“科教兴国”战略,把山东大学建设成为一所学科更加综合、办学实力更强、办学水平更高的大学的信心和决心。这就意味着,山东大学将抓住机遇,发挥合校优势,立足于为区域经济和社会发展服务这一根本出发点,明确办学方向,积极对现有办学资源进行优化整合,发挥合校带来的多学科优势,以贡献求发展,以发展促共建,为学校获得更广阔的发展空间。与全国其他高校比起来,山东大学在发展中有着更为山东大学百年史上十七代文优越的外部环境,譬如,由于部省共建机制的确立,使得山大除享受国家的政策外,还可得到地方政府的多种政策优惠。这无疑为规划新山东大学下一步的发展确立出一种新的视角,带来了发展理念的更新,使我们站在部省共建这样一个新的起点上,思考未来的山东大学的办学基点、发展战略,以及通过哪些有效措施,才能实现国内外知名的高水平大学的目标。
在7月22日新山东大学成立大会上,中共山东省委副书记、省长李春亭代表省委、省政府对未来山东大学的发展明确提出了要求,寄予了希望。他指出:“省委、省政府对山东大学寄予厚望,将对其发展继续给予密切关注和大力支持,帮助学校解决发展中的困难和问题,协助教育部管理好这所新的大学。省各有关部门也要积极搞好服务工作,对学校工作给予大力支持,促进学校的改革和发展,努力把山东大学建成具有鲜明特色,在国内外有重要影响的名牌大学。”李省长的这一番话,清楚地表明,山东大学应该是山东省的一部分,省委、省政府有义务对其发展提供关心和支持。同样,山大只有立足于山东,融入山东的经济建设与社会进步的各项事业之中,方能找到自己的振兴之路。令人欣慰的是,教育部党组书记、部长陈至立十分赞赏山东省委、省政府在新山东大学发展上的态度和支持力度。因而,陈部长在合校大会上指出:“山东省是我国沿海地区的经济大省、人口大省。
改革开放以来,山东省经济社会发展的成就是引人注目的。山东省又有着深厚文化底蕴和丰富的人才优势,这片土地培育了无数的历史名人与文化精英,她应当有一所实力更加雄厚的高水平大学。今后,教育部将给予新的山东大学更多的关心和支持。山东省、教育部经多次讨论,郑重决定在今后若干年内持续加大对学校的投入力度,促使学校加快改革和发展的步伐。经过一段时间的建设和努力,使学校的教育质量、学术水平和整体办学实力有显著提高,成为山东省和国家高层次创造性人才培养和知识创新1的重要基地,努力成为国内一流大学。”部、省领导同志的重要指示,无疑为今后山东大学的发展指明了方向。它要求我们必须在办学理念、办学指导思想等方面实现根本性转变,尽快使新山东大学的办学基点放在为区域经济与社会发展方面。
山东大学的发展时时刻刻牵动着部、省领导的心。2001 年 1月20日,临近春节,邵桂芳副省长携省直部门负责同志来学校现场办公,表示省委、省政府将对学校工作给予大力支持。3月,教育部副部长王湛利用来山东参加“两基”验收的机会,来到学校与校领导见面,鼓励学校师生抓住机遇,开拓进取,争取尽快实现创建一流大学的目标。
2001年 4月20日,中共中央政治局委员、山东省委书记吴官正在省委副书记孙淑义等领导同志的陪同下,到山东大学调研视察。在整整一天的时间里,吴书记一行走访了三个校区,深入教学、科研第一线,召开著名专家学者座谈会,了解学校改革发展情况,同时,就学校发展明确提出了要求。
2001年5月22日,中共山东省委副书记、省长李春亭在桂芳副省长等陪同下,利用出席世界大学生运动会火炬交接仪式的机会,来学校检查指导工作。在听取了朱正昌书记和展涛校长的汇报之后,李省长对山东大学十个月来的工作给予很高的评价。同时他勉励全校师生员工解放思想,团结一致,积极进取,再创辉煌。
部、省领导同志对学校发展的关心和支持,成为广大师生员工创建高水平大学的精神动力。
二、立足齐鲁大地，确立办学基点
成立于20世纪初的原山东大学,在近百年的办学历程中,尤其是新中国成立后,为国家经济建设培养和输送了十余万有用人才。不仅如此,原山医大、原山工大同样为山东省的经济建设培养了大批优秀人才,作出了重要贡献。老山大、新山大与齐鲁大地有着一种难舍难分的情结。新世纪,新山大,新机遇,新发展。新山大的办学基点在哪里?还是陈至立部长说得好:“地处齐鲁大地、多年来受山东人民养育的山东大学,应在为全国服务的同时,继续坚持不懈地致力于山东省经济发展和社会进步,服务于山东人民,积极地参与地方经济建设和教育科技事业,以贡献求支持,以服务求发展,抓住机遇,开拓进取,加快发展,向新的奋斗目标前进。”在这里,陈部长所强调的就是,新山大的发展必须立足于山东,在致力于服务全国的同时,把办学的基点,放在为山东省经济发展和社会进步服务方面,放在全面参与地方经济建设和社会进步的各项事业之中。
2000年7月24日,新山大第一次党委常委会议召开。党委一班人通过学习部省领导同志在新山大成立大会上的讲话精神,在今后学校的办学指导思想、办学基点方面,进一步统一了思想,达成了共识。此后,11 月 25日,学校党委召开学习贯彻党的十五届五中全会和省委七届五次会议精神部分知名专家学者座谈会。不少专家学者又进一步提出,高等教育与社会经济发展的关系越来越密切,高等学校如何适应社会经济发展的大趋势,如何贴近社会经济发展,更好地为社会经济发展服务,是摆在我们面前的重大问题。山东大学要结合贯彻落实党的十五届五中全会和省委七届五次会议精神,结合制订学校“十五发展规划”,高度重视高等教育如何为山东乃至国家经济建设服务这个根本问题,在学校的办学基点、发展目标的确立上,一定要有清醒的认识。
立足于齐鲁大地,使新山东大学真正找到了今后的努力方向和工作重点,为下一步制定学校总体发展规划,确定了立论的崭新视角。
三、倡导一流意识，建设一流大学
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2000年7月24日,在新山东大学召开的第一次党委常委会议上,中共山东省委常委、学校党委书记朱正昌就明确提出,学校党政领导班子成员要带头树立一流意识,按照一流标准严格要求自己。8月4日,学校召开中青年学术骨干、学科带头人座谈会。来自三个校区的十几位在当今国内外学术界已崭露头角的中青年学者围绕建设一流大学这个目标,畅谈新山大的发展,描绘山东大学美好的明天。大家结合各自的治学经历,纷纷表示,山东大学要建设高水平大学,必须树立一流的观念,要有一流的学科,一流的师资,培养一流的人才,创造一流的科研成果。9月10日,山东大学迎来合校后的第一个教师节。党委书记朱正昌热情寄语广大教师,倡导用一流意识,不断开拓新境界,建设新山大。在后来召开的几次干部会议上,朱正昌书记和展涛校长都一再强调这样一个思想:创建高水平大学,是一项系统工程。
是要有一流的精神状态。就是坚决拥护教育部和山东省委、省政府的战略决策,按照江泽民总书记关于“三个代表”的要求,遵循高校办学规律,建设好一流的领导班子,努力树立起“改革、创新、实干、爱才”的新形象,在建设高水平大学的目标下,团结和凝聚广大教职员工,众志成城,充分展示奋力拼搏、奋发向上的良好风貌。二是要有一流的工作状态。就是爱岗敬业,奉献拼搏,吃苦耐劳,脚踏实地,高水平、高效率地完成一流大学建设的每一项任务。三是要有一流的工作标准。任何起点都是高的。在建设新山大的过程中,向国际、国内最好的学校看齐,用一流标准要求每件事、每个人。从学校的发展规划,到校园设计,再至每一项具体的工作和环节,从校领导到最基层的人员,都要按一流的标准严格要求。一流的工作标准应充分体现在“教书育人、管理育人、服务育人”上。在教学上,就是教师不仅要传道授业解惑,更要注意培养学生高尚的情操和健康向上的心理素质,注重学生综合素质的发展和特殊才能的发挥,使学生早成才,成大才。名校不仅要有名教授、名专家,还要培养出名学生。在服务上,就是倡导以人为本,想师生之所想,急师生之所急,端正服务态度,提高服务质量和水平。在管理上,就是倡导科学管理,遵循教育规律,严格规章制度,依法治校。四是要追求卓越,不断创新。也就是不满足于现状,不满足于已有的成绩,不断超越自己。围绕着建设一流大学的目标,不断解放思想,锐意进取,在办学体制、学科建设、人才培养和管理模式上,不因循守旧,而要不断创新,实现超常规发展,走出一条适合新山大发展的路子。
四、强化创新改革，倡导办学理念
办学指导思想反映了一所大学的办学理念,对大学的改革与发展起着定向作用。三校合并组建新山大,揭开了山东大学新的一页。创建高水平大学作为一项系统工程,它迫切要求全校师生员工,必须走出原来所在校区的狭小圈子,树立统一的整体意识,构建新山大的办学理念。2000年10月5日,学校党委利用国庆节的假期举办中层干部岗前培训班。在此期间,省委常委、学校党委书记朱正昌作了《领导干部要以“三个代表”思想为指导,努力推进创建一流大学的各项工作》的主题报告。在分析了山大发展的机遇和面临的挑战之后,他着重指出,党员干部要始终走在时代的前列,争做实践“三个代表”的模范,在创建一流大学的事业中建功立业。面对新的任务和使命,广大干部要尽快实现三个转变:一是由单一校区管理向综合性、多科性大学的管理方式的转变;二是由一般大学管理要求向一流大学的管理要求的转变;三是向高层次、知识型管理干部的转变。要实现这一根本性转变,全校上下必须适应建设高水平大学的客观要求,按照843《高等教育法》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的精神,根据当代经济和社会发展的需要与现代大学的发展趋势,锐意改革,不断进取,明确具有山大特色和鲜明个性的办学指导思想,倡导创建高水平大学的办学理念,使之成为广大师生拼搏进取的精神力量。几个月来,经过全校师生的广泛讨论和深入思考,逐步在全校达成了以下七个方面共识,凝聚着全校师生的集体智慧,成为新山东大学的办学理念:
(一)观念更新是先导——确立开放式办学理念建设开放型的高水平大学,首先要树立开放的办学理念。所谓开放,就是摈弃封闭与保守,注重改革与创新;就是主动适应社会主义市场经济体制对高等教育的要求,迎接知识经济时代对高等教育的挑战;就是要使山东大学面向现代化、面向世界、面向未来,吸收借鉴世界高水平大学的办学经验,参与高等教育的国际化竞争,真正成为一所在国际上有影响,在国际学术合作中有竞争力的大学。
(二)制度创新是动力——大力推进学校内部管理体制改革建设高水平大学,离开学校内部管理体制改革是无法实现的。制度创新是实现建设高水平大学奋斗目标的动力和保证。制度创新就是要建立与社会主义市场经济体制相适应、符合高等教育发展规律的学校内部管理体制和运行机制,为山东大学在市场经济环境下的竞争和发展提供坚实的制度保证;学校的各项改革必须坚持以人为本的原则,通过改革充分调动和发挥全体师生员工的积极性和创造性,在山东大学营造以教师学生为主体、服务学生、尊重教师的校园氛围。
(三)人才是关键——形成吸引、留住和用好高层次人才的良好环境创建高水平大学,关键在人才,而我们面临的最大困难,亦在于高水平人才的严重不足。吸引人才、留住人才首先要形成尊重知识、尊重人才的校园环境,使人才意识深深植根于每一位学校管理者的心中;吸引人才、留住人才就是要提供让优秀人才发挥作用的条件和制度保障,形成事业留人、感情留人、待遇留人的机制。
(四)教学是中心,科研为先导——全面提升学校的综合实力人才培养是大学的根本任务,为学生提供一流的教育、一流的教学条件和一流的服务是山东大学的中心工作和奋斗目标;确保人才培养质量是教学工作中心地位的最终体现,而适应国家经济社会发展要求是对人才质量的最重要的检验。科研水平的提高是山东大学整体水平,包括人才培养质量提高的先导,亦是实现建设研究型大学的内在要求,离开了科研水平的提高就不可能有教学质量的保证和科技成果转化的基础。以科研为先导,就是要支持、鼓励和推动山东大学师生富有创新性的学术活动,使科研工作超前和优先发展,提升学校的整体学术水平。
(五)多学科交叉与融合——寻求实现学校跨越式发展的突破口当代世界科技发展趋势的显著特点,是学科的交叉与综合。
发挥合校优势,实现学校的跨越式发展,关键在于寻求学科发展上的突破。综合型大学的自身优势之一,就是学科的齐全。发挥这一优势的最佳途径,就是在人才培养上注重多学科复合型人才的培养,在科学研究中注重在不同学科交叉结合中寻求新的突破口,形成山东大学新的学科特色。具有传统优势的基础学科与新兴学科的交叉,文理、理工的交叉,信息学科,特别是计算机网络技术与其他学科的交叉,将成为山东大学最具发展潜力的新领域。
(六)以共建求发展——开拓学校发展的广阔空间知识的传递、创造与应用是大学产生与发展的哲学基础,培
一、把握发展机遇，突出学校优势
养人才、创造知识与服务社会是现代大学的三大主要职能。尤其是服务社会的职能,随着知识经济时代的到来和科教兴国战略的实施已经越来越突出。服务社会不仅仅是大学职能的体现,也是学校发展的要求和途径。共建为山东大学服务社会创造了难得的机遇。山东大学要在向社会提供高水平人才和科学技术的同时,通过构建终身教育体系和加快科技成果转化与社会建立更为密切的合作联系,在共建与服务社会中发展提高自己。
(七)强化一流,追求卓越——实现学校的超常规发展实现创建高水平大学的奋斗目标,既是山东大学四万多名师生员工和数十万海内外校友的共同心愿,也是一项宏伟工程。它迫切要求全体师生员工必须树立一流意识,使一流意识贯穿于每一位教职员工,特别是领导干部的思想意识之中,体现在学校改革发展的每一项工作当中;要以一流的精神状态,按照一流的工作标准,取得一流的工作业绩,锐意进取,开拓创新,追求卓越,走出一条适合山大发展的新路子,创造山东大学新辉煌。
很明显,共建机制的确立,使我们的办学基点有了坚实的基础;在建设新山大的历程中,大力倡导一流意识,对于新山大办学理念的形成,起到了关键作用。在这里,经过反复酝酿,新山东大学未来十年或者更长时间的发展蓝图,令全体山大人为之振奋的远景设想,也就呼之欲出了。
第二节 发挥优势，突出重点，建设高水平大学
把握发展机遇,突出学校优势2000年8月3日,展涛校长接受中央电视台《东方时空》著名节目主持人白岩松采访时,曾满怀激情地说:“山东大学的迅速崛起是我的最大梦想。”这个梦想既出自一位年轻校长的追求,更是万千海内外山大人的心愿。那么,山东大学怎样崛起?靠什么崛起?在百年山大的办学历史中,有过昔日的辉煌,也有过太多的坎坷和曲折。建设水平更高、实力更强的山东大学,是几代山大人的心愿。时光只是到了2000年7月22日,原山大、山医大、山工大三校合并组建新的山东大学时,才有可能把这一理想变成现实。山东大学创建高水平大学,既是时代的呼唤,更是社会发展的急需。
众所周知,当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈。在知识经济时代,教育特别是高等教育正在从经济和社会发展舞台的边缘走向舞台的中心,成为知识创新和培养高层次人才的不竭源泉和重要基地。“科教兴国”战略和国家建设高水平大学计划的实施,特别是《国家科技创新体系规划》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的颁布,把加强科学研究,创建若干所具有世界先进水平的高水平大学,大力提高高等学校的知识创新能力,作为一项重要措施来抓。这就为山东大学提供了一个难得的发展机遇。
山东省为了实现由经济大省向经济强省的跨越,确立了“科教兴鲁”的发展战略,加大了对教育和科技的投入,特别是对山东大学发展的支持,把山东大学的发展作为实施“科教兴鲁”战略的重要组成部分。2000年7月22日,在教育部和中共山东省委、山东省政府的领导和支持下,实现了原山东大学、山东医科大学和山东工业大学三校的实质性合并,组建了新山东大学,进一步壮大了山东大学的办学实力,缩短了山东大学与国内名校的差距,而且为学校下一步改革与发展带来了难得机遇。
同时,必须清醒地认识到,山东大学在实现创建高水平大学的历史性跨越中,将面临着来自国内外各方面的严峻挑战。其一,学校人才培养、科技创新如何适应国家经济与社会发展的需要和新要求;其二,学校的办学理念和管理体制如何适应社会主义市场经济体制的要求;其三,学校发展如何适应高校之间人才、教育资源的激烈竞争。
但是,还必须看到,山东大学经过近百年的发展,尤其是三校的实质性合并,已成为综合实力位居国内前列的大学之一,具备了创建高水平大学的扎实基础和明显优势。这是我们树立信心、坚定方向、奋发努力的关键所在。
第一是学科优势。原山东大学、山东工业大学都是国家“九五”期间进行“211工程”建设的院校,拥有结构比较合理、门类比较齐全的学科体系。特别是三校合并组建新山东大学,使学校的综合实力明显增强,学科的综合性更加突出,目前研究生培养层次的学科已涵盖文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、工学、医学九大学科门类,其中部分学科特色鲜明,在国内外颇具影响。在文、史、哲,数学、物理、生命科学和化学等基础理论研究上,在材料科学和先进制造技术、信息技术、临床医学等学科的某些研究方向上,取得了国内外有较大影响的学术成果。学校现有一级学科博士学位授权点8个,博士学位授权专业 74 个,硕士学位授权专业155个,专业学位点5个;国家重点学科2个,省级重点学科 32 个,“211工程”建设的学科群 10 个,博士后科研流动站9个。在“SCI”科学论文排行榜中,山东大学 10年来一直居全国高校前10名,从一个重要方面反映了山东大学的学术地位和水平。
第二是人才优势。学校拥有一支素质较高的教师队伍,教学科研成果突出。现有教师 3100人,专职科研人员705 人,其中两院院士2人,博士生导师320人,教授770人,长江学者特聘教授岗位11个,长江计划讲座教授1人,入选国家“百千万人才工程”青年专家 12 人,国家有突出贡献的中青年专家26人,教育部跨世纪人才计划入选专家6人,享受政府特殊津贴的教师
1)ABCDER-23-03-1山东大学百年史二十八代插自反848山东大学百年史260人,省级专业技术拔尖人才88人。在近年历次教学优秀成果奖和科研成果奖评比中,山东大学也一直位居全国高校前列。
第三是地域优势。山东大学恰好位于北京、上海等我国政治、经济、文化中心城市的中间地带,交通便利,信息通畅;山东作为我国传统文化的发祥地,有着尊师重教、崇尚科学和文明的优良历史文化传统。党的十一届三中全会以来,地处我国改革开放最前沿的山东省,经济、科技和文化迅猛发展,为山东大学的科学研究和人才培养工作提供了广阔的发展空间;山东省具有一大批大中型企业,为山东大学的科技成果产业化,开展高校与企业合作提供了良好的基础条件。在实施“科教兴鲁”战略过程中,省委、省政府高瞻远瞩,把重点建设山东大学纳入山东省经济建设和社会发展规划,对山东大学创建高水平大学给予高度重视和大力支持,使之成为代表山东经济、科技、文化发展水平的标志性工程。这使山东大学的未来发展具有独特的地域环境优势。
第四是声誉优势。在百年的办学历程中,山东大学形成了博采众长、艰苦创业、崇尚科学的优良办学传统和校风、学风。作为山东及国家重要的教育和文化基地,山东大学为祖国培养了一代又一代学界精英和国家栋梁,在国内外享有很高的学术声誉,并有着丰富的校友资源,与海外高水平大学建立了广泛的学术交流与合作关系。这些都是山东大学创建高水平大学最为宝贵的精神财富和无形的精神力量。
上述优势已成为山东大学迈向一流高水平大学的坚实基础,是一笔宝贵财富。
二、高起点高标准，构建发展蓝图
未来山东大学是一个什么样子?自合校之日起就一直牵动着四万多师生的心。在合校大会上,教育部和山东省的领导同志已经作了宏观的描述。在 2000年10月5日中层干部培训班开班仪式上,展涛校长所作的《关于世界科技与高等教育发展趋势和新山大发展思路》的报告中明确提出,要用十年左右的时间,把山大建设成为与国家和山东省经济发展相适应的、国内一流、国际上有较大影响的研究型、开放型、综合型大学。在11月23日学校召开的学习贯彻十五届五中全会和省委七届五次全会精神部分专家学者座谈会上,以蒋民华、艾兴两位院士为代表的一些知名学者分别从当代科技发展的大趋势和实施“科教兴国”等角度,畅谈了建设高水平大学的有关问题,对高水平大学的构想提出了许多很好的意见和建议。随后,学校还分别召开了中青年学科带头人、部分院部负责人参加的讨论会,就学校的总体发展目标、战略重点和实施步骤进行深入讨论。学校的总体发展目标,进一步得到明确,反映了大家的普遍愿望。同时,在 2001年2月26日教育部和山东省人民政府共同签署的共建山东大学协议中,已就未来山东大学的发展给了明确定位。
未来十年山东大学的发展目标是:适应21世纪国家经济建设和社会发展的需要,不断提高教育质量和科研水平,代表学校发展水平的主要学术指标进入全国高校前列,把山东大学建设成为我国特别是华东地区高水平创新人才培养、高新技术研究和成果转化、高层次决策咨询的重要基地;建设成为一所综合型、开放型、研究型的国际知名高水平大学;使之成为与山东省经济发展水平相适应,在山东省乃至国家经济建设与社会发展事业中发挥关键作用的著名高等学府。如果把这一目标分解的话,可以得到令人鼓舞的一组数据:
(一)拥有一支在国际学术界有影响的优秀人才队伍学术队伍的整体水平显著提高,拥有10名以上在国际学术界有重要影响的院士和知名学者,50名国内学术界的领导者或核心骨干,100名优秀的青年学科带头人和500名左右能够在教学科研中承担重任、创造优秀业绩的骨干教师。形成吸引人才、留住人才、用好人才的氛围和条件;通过校内选拔、国内外引进、兼职、借聘等多种形式以及灵活的用人制度,建立一支专兼职结合的高水平学术队伍,其年龄结构、学历结构和学缘结构合理,富于创新意识和团结协作精神。专兼职教师总数达4000人,其中,具有博士学位的占30%以上,教授1000人,副教授 2000人。
(二)拥有一批特色鲜明、具有国际领先水平的重点学科构建一个优势学科突出,结构合理,特色鲜明,适应现代社·会、经济、科学技术发展需要的学科体系,形成山东大学的学科特色和优势。在生物技术、信息科学、材料科学、先进制造技术及基础理论研究等领域,实现新的跨越式发展。10个以上学科达到国家重点学科水平,其主要研究方向居国际领先地位,科研实验条件达到国际先进水平;一大批应用、交叉学科迅速崛起并成为山东大学为国家和地方经济社会发展服务的重要支撑力量。
一级学科博士学位授权点达15个以上,二级学科博士点总量达120个左右,一级学科博士学位授权点和博士点总量均进入全国高校前 10 名,27个学院全部拥有博士点。
(三)具有一流的人才培养水平和育人环境,成为国家培养高层次创新人才的重要基地全日制在校生达到5.2万人(含威海分校),其中本科生4万人,研究生1.2万人(硕士生0.9万人,博士生0.3万人);成人学历教育学生达2万人,远程学历教育学生1万人,学历教育学生总数达近9万人。人才培养能够适应国家经济、科技和社会发展需要,专业结构和学生知识结构明显改善,学生实践能力和创新能力明显提高;建立先进、完善的校园网络体系和数字化校园环境,教学条件、方法和手段达国内一流;教育质量评估体系完善,使山东大学在新生入学成绩,特别是优秀尖子新生的数量、毕业生一次就业率均居全国高校前10名。一批优秀毕业生成为国家科学研究、经济建设和管理岗位上的杰出带头人,山东大学毕业生以高度的社会责任心和过硬的社会竞争力在国内外享有盛誉。
(四)具有一流的科研水平和实力,成为国家和区域经济发展中高新技术研究及其产业化的基地承担国家级重大(重点)项目(如“十五”期间国家“863”计划项目、“973”计划项目、国家人文社科研究项目等)的数量居全国高校前 10位,成为承担国家经济与科技发展中重大研究课题的骨干;承担为经济建设服务的横向科研课题的能力显著提高,科研经费总量由现在的5000万元增加至5亿元,进入全国高校前 10 名行列,成为国家特别是山东省经济和高新技术产业发展的主要技术支撑力量。建成一批高水平的教学科研基地,其中国家级重点实验室和工程技术研究中心达到5个以上,部、省级重点实验室和工程技术研究中心达到30~40个;建成1~2个国防军工生产基地;基础研究在已有优势的基础上,保持稳步发展,其中科学引文索引(SCI)论文数量进入全国高校前8名,工程索引(EI)论文数量进入前15名;年度完成项目验收、技术成果评价、申报专利等重大成果数量达100项以上,获得省(部)级科技奖励成果 60 项以上,获国家级奖励 10项以上;年度推广重大科技成果 80 余项,力争应用科技成果推广应用率达到60%以上;进入首批国家级大学科技园区行列,建设国内一流的科研成果孵化中心,科技成果转化及经济效益进入国家级大学科技园前10名。
(五)扩大对外学术交流,成为具有国际竞争力的开放大学积极与海内外知名大学建立紧密的实质性合作关系,使山东大学的优势学科跻身于国际合作的前沿领域,国际合作重点项目数量、经费总量以及每年学者交流数量、时间均进入全国高校前10位,成为国家对外汉语教学的基地,留学生人数达500人以上,山东大学因此成为国家教育、科技领域对外交流的骨干。
(六)建立与市场经济体制相适应,符合高等教育发展规律的科学管理体制与运行机制完善全员聘任制和岗位津贴制,形成“优才优用、优劳优酬”的良好氛围;注重成本核算,提高办学效益,学校经济实力和自我发展能力明显提高,年经费总量以20%以上的速度增加,2005年将达到15亿;学校后勤实现全面社会化管理,教职工生活条件明显改善,住房条件居全国综合性大学的前列;精简学校党政管理机构和工作人员,使管理人员占全校教职工比例由现在的19%减少到12%以下;建立民主、科学、规范的学术管理体制,发挥教授在学校学术管理中的核心作用,形成以学术为主导的学校管理运行机制。
(七)成为山东省经济与社会发展的技术和智力支撑发挥山东大学在山东省高等教育中的示范和带头作用,成为山东省专业技术与管理骨干的主要培训基地;成为山东省“十五”期间重点发展技术领域,如生物技术、信息技术、新材料领域的主要技术支撑;成为山东省高新技术企业,特别是大型企业主要的合作伙伴;成为山东省战略发展研究和重大社会发展问题研究的主要依靠力量;成为山东省弘扬优秀传统文化的重要基地。
为了给广大师生创造一个良好校园环境,积极进行现有校区的建设与规划工作刻不容缓。首先在校区布局上,要按照有利于学科发展和资源优化配置的原则进行规划和调整。对涉及到九大学科门类的29个院部进行调整,逐步形成相对稳定、适当集中、有学科特色的校区建设布局。同时,以迎接百年校庆和山东省高校文明校园评估为契机,要按照一流标准加紧对现有校区进行改造,发挥优势,突出特色,不断改善师生员工的学习、工作和生活条件。
第二章 部省共建，突出特色，建设高水平大学
建设高水平大学
第一节 立足山东，面向全国，迈向新世纪
一、部省共建共管，明确办学方向
2000年7月19日,教育部和山东省人民政府共同签署《关于山东大学、山东医科大学、山东工业大学合并的实施意见》。
文件明确山东大学仍为教育部直属高校,实行教育部和山东省共建共管的体制。新山东大学的正式组建,是部省共建的结果。不仅符合现代科技和世界高等教育发展的必然趋势,更充分显示出山东省委、省政府贯彻落实“科教兴国”战略,把山东大学建设成为一所学科更加综合、办学实力更强、办学水平更高的大学的信心和决心。这就意味着,山东大学将抓住机遇,发挥合校优势,立足于为区域经济和社会发展服务这一根本出发点,明确办学方向,积极对现有办学资源进行优化整合,发挥合校带来的多学科优势,以贡献求发展,以发展促共建,为学校获得更广阔的发展空间。与全国其他高校比起来,山东大学在发展中有着更为山东大学百年史上十七代文优越的外部环境,譬如,由于部省共建机制的确立,使得山大除享受国家的政策外,还可得到地方政府的多种政策优惠。这无疑为规划新山东大学下一步的发展确立出一种新的视角,带来了发展理念的更新,使我们站在部省共建这样一个新的起点上,思考未来的山东大学的办学基点、发展战略,以及通过哪些有效措施,才能实现国内外知名的高水平大学的目标。
在7月22日新山东大学成立大会上,中共山东省委副书记、省长李春亭代表省委、省政府对未来山东大学的发展明确提出了要求,寄予了希望。他指出:“省委、省政府对山东大学寄予厚望,将对其发展继续给予密切关注和大力支持,帮助学校解决发展中的困难和问题,协助教育部管理好这所新的大学。省各有关部门也要积极搞好服务工作,对学校工作给予大力支持,促进学校的改革和发展,努力把山东大学建成具有鲜明特色,在国内外有重要影响的名牌大学。”李省长的这一番话,清楚地表明,山东大学应该是山东省的一部分,省委、省政府有义务对其发展提供关心和支持。同样,山大只有立足于山东,融入山东的经济建设与社会进步的各项事业之中,方能找到自己的振兴之路。令人欣慰的是,教育部党组书记、部长陈至立十分赞赏山东省委、省政府在新山东大学发展上的态度和支持力度。因而,陈部长在合校大会上指出:“山东省是我国沿海地区的经济大省、人口大省。
改革开放以来,山东省经济社会发展的成就是引人注目的。山东省又有着深厚文化底蕴和丰富的人才优势,这片土地培育了无数的历史名人与文化精英,她应当有一所实力更加雄厚的高水平大学。今后,教育部将给予新的山东大学更多的关心和支持。山东省、教育部经多次讨论,郑重决定在今后若干年内持续加大对学校的投入力度,促使学校加快改革和发展的步伐。经过一段时间的建设和努力,使学校的教育质量、学术水平和整体办学实力有显著提高,成为山东省和国家高层次创造性人才培养和知识创新1的重要基地,努力成为国内一流大学。”部、省领导同志的重要指示,无疑为今后山东大学的发展指明了方向。它要求我们必须在办学理念、办学指导思想等方面实现根本性转变,尽快使新山东大学的办学基点放在为区域经济与社会发展方面。
山东大学的发展时时刻刻牵动着部、省领导的心。2001 年 1月20日,临近春节,邵桂芳副省长携省直部门负责同志来学校现场办公,表示省委、省政府将对学校工作给予大力支持。3月,教育部副部长王湛利用来山东参加“两基”验收的机会,来到学校与校领导见面,鼓励学校师生抓住机遇,开拓进取,争取尽快实现创建一流大学的目标。
2001年 4月20日,中共中央政治局委员、山东省委书记吴官正在省委副书记孙淑义等领导同志的陪同下,到山东大学调研视察。在整整一天的时间里,吴书记一行走访了三个校区,深入教学、科研第一线,召开著名专家学者座谈会,了解学校改革发展情况,同时,就学校发展明确提出了要求。
2001年5月22日,中共山东省委副书记、省长李春亭在桂芳副省长等陪同下,利用出席世界大学生运动会火炬交接仪式的机会,来学校检查指导工作。在听取了朱正昌书记和展涛校长的汇报之后,李省长对山东大学十个月来的工作给予很高的评价。同时他勉励全校师生员工解放思想,团结一致,积极进取,再创辉煌。
部、省领导同志对学校发展的关心和支持,成为广大师生员工创建高水平大学的精神动力。
二、立足齐鲁大地，确立办学基点
成立于20世纪初的原山东大学,在近百年的办学历程中,尤其是新中国成立后,为国家经济建设培养和输送了十余万有用人才。不仅如此,原山医大、原山工大同样为山东省的经济建设培养了大批优秀人才,作出了重要贡献。老山大、新山大与齐鲁大地有着一种难舍难分的情结。新世纪,新山大,新机遇,新发展。新山大的办学基点在哪里?还是陈至立部长说得好:“地处齐鲁大地、多年来受山东人民养育的山东大学,应在为全国服务的同时,继续坚持不懈地致力于山东省经济发展和社会进步,服务于山东人民,积极地参与地方经济建设和教育科技事业,以贡献求支持,以服务求发展,抓住机遇,开拓进取,加快发展,向新的奋斗目标前进。”在这里,陈部长所强调的就是,新山大的发展必须立足于山东,在致力于服务全国的同时,把办学的基点,放在为山东省经济发展和社会进步服务方面,放在全面参与地方经济建设和社会进步的各项事业之中。
2000年7月24日,新山大第一次党委常委会议召开。党委一班人通过学习部省领导同志在新山大成立大会上的讲话精神,在今后学校的办学指导思想、办学基点方面,进一步统一了思想,达成了共识。此后,11 月 25日,学校党委召开学习贯彻党的十五届五中全会和省委七届五次会议精神部分知名专家学者座谈会。不少专家学者又进一步提出,高等教育与社会经济发展的关系越来越密切,高等学校如何适应社会经济发展的大趋势,如何贴近社会经济发展,更好地为社会经济发展服务,是摆在我们面前的重大问题。山东大学要结合贯彻落实党的十五届五中全会和省委七届五次会议精神,结合制订学校“十五发展规划”,高度重视高等教育如何为山东乃至国家经济建设服务这个根本问题,在学校的办学基点、发展目标的确立上,一定要有清醒的认识。
立足于齐鲁大地,使新山东大学真正找到了今后的努力方向和工作重点,为下一步制定学校总体发展规划,确定了立论的崭新视角。
三、倡导一流意识，建设一流大学
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2000年7月24日,在新山东大学召开的第一次党委常委会议上,中共山东省委常委、学校党委书记朱正昌就明确提出,学校党政领导班子成员要带头树立一流意识,按照一流标准严格要求自己。8月4日,学校召开中青年学术骨干、学科带头人座谈会。来自三个校区的十几位在当今国内外学术界已崭露头角的中青年学者围绕建设一流大学这个目标,畅谈新山大的发展,描绘山东大学美好的明天。大家结合各自的治学经历,纷纷表示,山东大学要建设高水平大学,必须树立一流的观念,要有一流的学科,一流的师资,培养一流的人才,创造一流的科研成果。9月10日,山东大学迎来合校后的第一个教师节。党委书记朱正昌热情寄语广大教师,倡导用一流意识,不断开拓新境界,建设新山大。在后来召开的几次干部会议上,朱正昌书记和展涛校长都一再强调这样一个思想:创建高水平大学,是一项系统工程。
是要有一流的精神状态。就是坚决拥护教育部和山东省委、省政府的战略决策,按照江泽民总书记关于“三个代表”的要求,遵循高校办学规律,建设好一流的领导班子,努力树立起“改革、创新、实干、爱才”的新形象,在建设高水平大学的目标下,团结和凝聚广大教职员工,众志成城,充分展示奋力拼搏、奋发向上的良好风貌。二是要有一流的工作状态。就是爱岗敬业,奉献拼搏,吃苦耐劳,脚踏实地,高水平、高效率地完成一流大学建设的每一项任务。三是要有一流的工作标准。任何起点都是高的。在建设新山大的过程中,向国际、国内最好的学校看齐,用一流标准要求每件事、每个人。从学校的发展规划,到校园设计,再至每一项具体的工作和环节,从校领导到最基层的人员,都要按一流的标准严格要求。一流的工作标准应充分体现在“教书育人、管理育人、服务育人”上。在教学上,就是教师不仅要传道授业解惑,更要注意培养学生高尚的情操和健康向上的心理素质,注重学生综合素质的发展和特殊才能的发挥,使学生早成才,成大才。名校不仅要有名教授、名专家,还要培养出名学生。在服务上,就是倡导以人为本,想师生之所想,急师生之所急,端正服务态度,提高服务质量和水平。在管理上,就是倡导科学管理,遵循教育规律,严格规章制度,依法治校。四是要追求卓越,不断创新。也就是不满足于现状,不满足于已有的成绩,不断超越自己。围绕着建设一流大学的目标,不断解放思想,锐意进取,在办学体制、学科建设、人才培养和管理模式上,不因循守旧,而要不断创新,实现超常规发展,走出一条适合新山大发展的路子。
四、强化创新改革，倡导办学理念
办学指导思想反映了一所大学的办学理念,对大学的改革与发展起着定向作用。三校合并组建新山大,揭开了山东大学新的一页。创建高水平大学作为一项系统工程,它迫切要求全校师生员工,必须走出原来所在校区的狭小圈子,树立统一的整体意识,构建新山大的办学理念。2000年10月5日,学校党委利用国庆节的假期举办中层干部岗前培训班。在此期间,省委常委、学校党委书记朱正昌作了《领导干部要以“三个代表”思想为指导,努力推进创建一流大学的各项工作》的主题报告。在分析了山大发展的机遇和面临的挑战之后,他着重指出,党员干部要始终走在时代的前列,争做实践“三个代表”的模范,在创建一流大学的事业中建功立业。面对新的任务和使命,广大干部要尽快实现三个转变:一是由单一校区管理向综合性、多科性大学的管理方式的转变;二是由一般大学管理要求向一流大学的管理要求的转变;三是向高层次、知识型管理干部的转变。要实现这一根本性转变,全校上下必须适应建设高水平大学的客观要求,按照843《高等教育法》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的精神,根据当代经济和社会发展的需要与现代大学的发展趋势,锐意改革,不断进取,明确具有山大特色和鲜明个性的办学指导思想,倡导创建高水平大学的办学理念,使之成为广大师生拼搏进取的精神力量。几个月来,经过全校师生的广泛讨论和深入思考,逐步在全校达成了以下七个方面共识,凝聚着全校师生的集体智慧,成为新山东大学的办学理念:
(一)观念更新是先导——确立开放式办学理念建设开放型的高水平大学,首先要树立开放的办学理念。所谓开放,就是摈弃封闭与保守,注重改革与创新;就是主动适应社会主义市场经济体制对高等教育的要求,迎接知识经济时代对高等教育的挑战;就是要使山东大学面向现代化、面向世界、面向未来,吸收借鉴世界高水平大学的办学经验,参与高等教育的国际化竞争,真正成为一所在国际上有影响,在国际学术合作中有竞争力的大学。
(二)制度创新是动力——大力推进学校内部管理体制改革建设高水平大学,离开学校内部管理体制改革是无法实现的。制度创新是实现建设高水平大学奋斗目标的动力和保证。制度创新就是要建立与社会主义市场经济体制相适应、符合高等教育发展规律的学校内部管理体制和运行机制,为山东大学在市场经济环境下的竞争和发展提供坚实的制度保证;学校的各项改革必须坚持以人为本的原则,通过改革充分调动和发挥全体师生员工的积极性和创造性,在山东大学营造以教师学生为主体、服务学生、尊重教师的校园氛围。
(三)人才是关键——形成吸引、留住和用好高层次人才的良好环境创建高水平大学,关键在人才,而我们面临的最大困难,亦在于高水平人才的严重不足。吸引人才、留住人才首先要形成尊重知识、尊重人才的校园环境,使人才意识深深植根于每一位学校管理者的心中;吸引人才、留住人才就是要提供让优秀人才发挥作用的条件和制度保障,形成事业留人、感情留人、待遇留人的机制。
(四)教学是中心,科研为先导——全面提升学校的综合实力人才培养是大学的根本任务,为学生提供一流的教育、一流的教学条件和一流的服务是山东大学的中心工作和奋斗目标;确保人才培养质量是教学工作中心地位的最终体现,而适应国家经济社会发展要求是对人才质量的最重要的检验。科研水平的提高是山东大学整体水平,包括人才培养质量提高的先导,亦是实现建设研究型大学的内在要求,离开了科研水平的提高就不可能有教学质量的保证和科技成果转化的基础。以科研为先导,就是要支持、鼓励和推动山东大学师生富有创新性的学术活动,使科研工作超前和优先发展,提升学校的整体学术水平。
(五)多学科交叉与融合——寻求实现学校跨越式发展的突破口当代世界科技发展趋势的显著特点,是学科的交叉与综合。
发挥合校优势,实现学校的跨越式发展,关键在于寻求学科发展上的突破。综合型大学的自身优势之一,就是学科的齐全。发挥这一优势的最佳途径,就是在人才培养上注重多学科复合型人才的培养,在科学研究中注重在不同学科交叉结合中寻求新的突破口,形成山东大学新的学科特色。具有传统优势的基础学科与新兴学科的交叉,文理、理工的交叉,信息学科,特别是计算机网络技术与其他学科的交叉,将成为山东大学最具发展潜力的新领域。
(六)以共建求发展——开拓学校发展的广阔空间知识的传递、创造与应用是大学产生与发展的哲学基础,培
一、把握发展机遇，突出学校优势
养人才、创造知识与服务社会是现代大学的三大主要职能。尤其是服务社会的职能,随着知识经济时代的到来和科教兴国战略的实施已经越来越突出。服务社会不仅仅是大学职能的体现,也是学校发展的要求和途径。共建为山东大学服务社会创造了难得的机遇。山东大学要在向社会提供高水平人才和科学技术的同时,通过构建终身教育体系和加快科技成果转化与社会建立更为密切的合作联系,在共建与服务社会中发展提高自己。
(七)强化一流,追求卓越——实现学校的超常规发展实现创建高水平大学的奋斗目标,既是山东大学四万多名师生员工和数十万海内外校友的共同心愿,也是一项宏伟工程。它迫切要求全体师生员工必须树立一流意识,使一流意识贯穿于每一位教职员工,特别是领导干部的思想意识之中,体现在学校改革发展的每一项工作当中;要以一流的精神状态,按照一流的工作标准,取得一流的工作业绩,锐意进取,开拓创新,追求卓越,走出一条适合山大发展的新路子,创造山东大学新辉煌。
很明显,共建机制的确立,使我们的办学基点有了坚实的基础;在建设新山大的历程中,大力倡导一流意识,对于新山大办学理念的形成,起到了关键作用。在这里,经过反复酝酿,新山东大学未来十年或者更长时间的发展蓝图,令全体山大人为之振奋的远景设想,也就呼之欲出了。
第二节 发挥优势，突出重点，建设高水平大学
把握发展机遇,突出学校优势2000年8月3日,展涛校长接受中央电视台《东方时空》著名节目主持人白岩松采访时,曾满怀激情地说:“山东大学的迅速崛起是我的最大梦想。”这个梦想既出自一位年轻校长的追求,更是万千海内外山大人的心愿。那么,山东大学怎样崛起?靠什么崛起?在百年山大的办学历史中,有过昔日的辉煌,也有过太多的坎坷和曲折。建设水平更高、实力更强的山东大学,是几代山大人的心愿。时光只是到了2000年7月22日,原山大、山医大、山工大三校合并组建新的山东大学时,才有可能把这一理想变成现实。山东大学创建高水平大学,既是时代的呼唤,更是社会发展的急需。
众所周知,当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈。在知识经济时代,教育特别是高等教育正在从经济和社会发展舞台的边缘走向舞台的中心,成为知识创新和培养高层次人才的不竭源泉和重要基地。“科教兴国”战略和国家建设高水平大学计划的实施,特别是《国家科技创新体系规划》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的颁布,把加强科学研究,创建若干所具有世界先进水平的高水平大学,大力提高高等学校的知识创新能力,作为一项重要措施来抓。这就为山东大学提供了一个难得的发展机遇。
山东省为了实现由经济大省向经济强省的跨越,确立了“科教兴鲁”的发展战略,加大了对教育和科技的投入,特别是对山东大学发展的支持,把山东大学的发展作为实施“科教兴鲁”战略的重要组成部分。2000年7月22日,在教育部和中共山东省委、山东省政府的领导和支持下,实现了原山东大学、山东医科大学和山东工业大学三校的实质性合并,组建了新山东大学,进一步壮大了山东大学的办学实力,缩短了山东大学与国内名校的差距,而且为学校下一步改革与发展带来了难得机遇。
同时,必须清醒地认识到,山东大学在实现创建高水平大学的历史性跨越中,将面临着来自国内外各方面的严峻挑战。其一,学校人才培养、科技创新如何适应国家经济与社会发展的需要和新要求;其二,学校的办学理念和管理体制如何适应社会主义市场经济体制的要求;其三,学校发展如何适应高校之间人才、教育资源的激烈竞争。
但是,还必须看到,山东大学经过近百年的发展,尤其是三校的实质性合并,已成为综合实力位居国内前列的大学之一,具备了创建高水平大学的扎实基础和明显优势。这是我们树立信心、坚定方向、奋发努力的关键所在。
第一是学科优势。原山东大学、山东工业大学都是国家“九五”期间进行“211工程”建设的院校,拥有结构比较合理、门类比较齐全的学科体系。特别是三校合并组建新山东大学,使学校的综合实力明显增强,学科的综合性更加突出,目前研究生培养层次的学科已涵盖文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、工学、医学九大学科门类,其中部分学科特色鲜明,在国内外颇具影响。在文、史、哲,数学、物理、生命科学和化学等基础理论研究上,在材料科学和先进制造技术、信息技术、临床医学等学科的某些研究方向上,取得了国内外有较大影响的学术成果。学校现有一级学科博士学位授权点8个,博士学位授权专业 74 个,硕士学位授权专业155个,专业学位点5个;国家重点学科2个,省级重点学科 32 个,“211工程”建设的学科群 10 个,博士后科研流动站9个。在“SCI”科学论文排行榜中,山东大学 10年来一直居全国高校前10名,从一个重要方面反映了山东大学的学术地位和水平。
第二是人才优势。学校拥有一支素质较高的教师队伍,教学科研成果突出。现有教师 3100人,专职科研人员705 人,其中两院院士2人,博士生导师320人,教授770人,长江学者特聘教授岗位11个,长江计划讲座教授1人,入选国家“百千万人才工程”青年专家 12 人,国家有突出贡献的中青年专家26人,教育部跨世纪人才计划入选专家6人,享受政府特殊津贴的教师
1)ABCDER-23-03-1山东大学百年史二十八代插自反848山东大学百年史260人,省级专业技术拔尖人才88人。在近年历次教学优秀成果奖和科研成果奖评比中,山东大学也一直位居全国高校前列。
第三是地域优势。山东大学恰好位于北京、上海等我国政治、经济、文化中心城市的中间地带,交通便利,信息通畅;山东作为我国传统文化的发祥地,有着尊师重教、崇尚科学和文明的优良历史文化传统。党的十一届三中全会以来,地处我国改革开放最前沿的山东省,经济、科技和文化迅猛发展,为山东大学的科学研究和人才培养工作提供了广阔的发展空间;山东省具有一大批大中型企业,为山东大学的科技成果产业化,开展高校与企业合作提供了良好的基础条件。在实施“科教兴鲁”战略过程中,省委、省政府高瞻远瞩,把重点建设山东大学纳入山东省经济建设和社会发展规划,对山东大学创建高水平大学给予高度重视和大力支持,使之成为代表山东经济、科技、文化发展水平的标志性工程。这使山东大学的未来发展具有独特的地域环境优势。
第四是声誉优势。在百年的办学历程中,山东大学形成了博采众长、艰苦创业、崇尚科学的优良办学传统和校风、学风。作为山东及国家重要的教育和文化基地,山东大学为祖国培养了一代又一代学界精英和国家栋梁,在国内外享有很高的学术声誉,并有着丰富的校友资源,与海外高水平大学建立了广泛的学术交流与合作关系。这些都是山东大学创建高水平大学最为宝贵的精神财富和无形的精神力量。
上述优势已成为山东大学迈向一流高水平大学的坚实基础,是一笔宝贵财富。
二、高起点高标准，构建发展蓝图
未来山东大学是一个什么样子?自合校之日起就一直牵动着四万多师生的心。在合校大会上,教育部和山东省的领导同志已经作了宏观的描述。在 2000年10月5日中层干部培训班开班仪式上,展涛校长所作的《关于世界科技与高等教育发展趋势和新山大发展思路》的报告中明确提出,要用十年左右的时间,把山大建设成为与国家和山东省经济发展相适应的、国内一流、国际上有较大影响的研究型、开放型、综合型大学。在11月23日学校召开的学习贯彻十五届五中全会和省委七届五次全会精神部分专家学者座谈会上,以蒋民华、艾兴两位院士为代表的一些知名学者分别从当代科技发展的大趋势和实施“科教兴国”等角度,畅谈了建设高水平大学的有关问题,对高水平大学的构想提出了许多很好的意见和建议。随后,学校还分别召开了中青年学科带头人、部分院部负责人参加的讨论会,就学校的总体发展目标、战略重点和实施步骤进行深入讨论。学校的总体发展目标,进一步得到明确,反映了大家的普遍愿望。同时,在 2001年2月26日教育部和山东省人民政府共同签署的共建山东大学协议中,已就未来山东大学的发展给了明确定位。
未来十年山东大学的发展目标是:适应21世纪国家经济建设和社会发展的需要,不断提高教育质量和科研水平,代表学校发展水平的主要学术指标进入全国高校前列,把山东大学建设成为我国特别是华东地区高水平创新人才培养、高新技术研究和成果转化、高层次决策咨询的重要基地;建设成为一所综合型、开放型、研究型的国际知名高水平大学;使之成为与山东省经济发展水平相适应,在山东省乃至国家经济建设与社会发展事业中发挥关键作用的著名高等学府。如果把这一目标分解的话,可以得到令人鼓舞的一组数据:
(一)拥有一支在国际学术界有影响的优秀人才队伍学术队伍的整体水平显著提高,拥有10名以上在国际学术界有重要影响的院士和知名学者,50名国内学术界的领导者或核心骨干,100名优秀的青年学科带头人和500名左右能够在教学科研中承担重任、创造优秀业绩的骨干教师。形成吸引人才、留住人才、用好人才的氛围和条件;通过校内选拔、国内外引进、兼职、借聘等多种形式以及灵活的用人制度,建立一支专兼职结合的高水平学术队伍,其年龄结构、学历结构和学缘结构合理,富于创新意识和团结协作精神。专兼职教师总数达4000人,其中,具有博士学位的占30%以上,教授1000人,副教授 2000人。
(二)拥有一批特色鲜明、具有国际领先水平的重点学科构建一个优势学科突出,结构合理,特色鲜明,适应现代社·会、经济、科学技术发展需要的学科体系,形成山东大学的学科特色和优势。在生物技术、信息科学、材料科学、先进制造技术及基础理论研究等领域,实现新的跨越式发展。10个以上学科达到国家重点学科水平,其主要研究方向居国际领先地位,科研实验条件达到国际先进水平;一大批应用、交叉学科迅速崛起并成为山东大学为国家和地方经济社会发展服务的重要支撑力量。
一级学科博士学位授权点达15个以上,二级学科博士点总量达120个左右,一级学科博士学位授权点和博士点总量均进入全国高校前 10 名,27个学院全部拥有博士点。
(三)具有一流的人才培养水平和育人环境,成为国家培养高层次创新人才的重要基地全日制在校生达到5.2万人(含威海分校),其中本科生4万人,研究生1.2万人(硕士生0.9万人,博士生0.3万人);成人学历教育学生达2万人,远程学历教育学生1万人,学历教育学生总数达近9万人。人才培养能够适应国家经济、科技和社会发展需要,专业结构和学生知识结构明显改善,学生实践能力和创新能力明显提高;建立先进、完善的校园网络体系和数字化校园环境,教学条件、方法和手段达国内一流;教育质量评估体系完善,使山东大学在新生入学成绩,特别是优秀尖子新生的数量、毕业生一次就业率均居全国高校前10名。一批优秀毕业生成为国家科学研究、经济建设和管理岗位上的杰出带头人,山东大学毕业生以高度的社会责任心和过硬的社会竞争力在国内外享有盛誉。
(四)具有一流的科研水平和实力,成为国家和区域经济发展中高新技术研究及其产业化的基地承担国家级重大(重点)项目(如“十五”期间国家“863”计划项目、“973”计划项目、国家人文社科研究项目等)的数量居全国高校前 10位,成为承担国家经济与科技发展中重大研究课题的骨干;承担为经济建设服务的横向科研课题的能力显著提高,科研经费总量由现在的5000万元增加至5亿元,进入全国高校前 10 名行列,成为国家特别是山东省经济和高新技术产业发展的主要技术支撑力量。建成一批高水平的教学科研基地,其中国家级重点实验室和工程技术研究中心达到5个以上,部、省级重点实验室和工程技术研究中心达到30~40个;建成1~2个国防军工生产基地;基础研究在已有优势的基础上,保持稳步发展,其中科学引文索引(SCI)论文数量进入全国高校前8名,工程索引(EI)论文数量进入前15名;年度完成项目验收、技术成果评价、申报专利等重大成果数量达100项以上,获得省(部)级科技奖励成果 60 项以上,获国家级奖励 10项以上;年度推广重大科技成果 80 余项,力争应用科技成果推广应用率达到60%以上;进入首批国家级大学科技园区行列,建设国内一流的科研成果孵化中心,科技成果转化及经济效益进入国家级大学科技园前10名。
(五)扩大对外学术交流,成为具有国际竞争力的开放大学积极与海内外知名大学建立紧密的实质性合作关系,使山东大学的优势学科跻身于国际合作的前沿领域,国际合作重点项目数量、经费总量以及每年学者交流数量、时间均进入全国高校前10位,成为国家对外汉语教学的基地,留学生人数达500人以上,山东大学因此成为国家教育、科技领域对外交流的骨干。
(六)建立与市场经济体制相适应,符合高等教育发展规律的科学管理体制与运行机制完善全员聘任制和岗位津贴制,形成“优才优用、优劳优酬”的良好氛围;注重成本核算,提高办学效益,学校经济实力和自我发展能力明显提高,年经费总量以20%以上的速度增加,2005年将达到15亿;学校后勤实现全面社会化管理,教职工生活条件明显改善,住房条件居全国综合性大学的前列;精简学校党政管理机构和工作人员,使管理人员占全校教职工比例由现在的19%减少到12%以下;建立民主、科学、规范的学术管理体制,发挥教授在学校学术管理中的核心作用,形成以学术为主导的学校管理运行机制。
(七)成为山东省经济与社会发展的技术和智力支撑发挥山东大学在山东省高等教育中的示范和带头作用,成为山东省专业技术与管理骨干的主要培训基地;成为山东省“十五”期间重点发展技术领域,如生物技术、信息技术、新材料领域的主要技术支撑;成为山东省高新技术企业,特别是大型企业主要的合作伙伴;成为山东省战略发展研究和重大社会发展问题研究的主要依靠力量;成为山东省弘扬优秀传统文化的重要基地。
为了给广大师生创造一个良好校园环境,积极进行现有校区的建设与规划工作刻不容缓。首先在校区布局上,要按照有利于学科发展和资源优化配置的原则进行规划和调整。对涉及到九大学科门类的29个院部进行调整,逐步形成相对稳定、适当集中、有学科特色的校区建设布局。同时,以迎接百年校庆和山东省高校文明校园评估为契机,要按照一流标准加紧对现有校区进行改造,发挥优势,突出特色,不断改善师生员工的学习、工作和生活条件。