学校为了缓解教学用房不足的矛盾,从1984年开始,取消
二、三年级的固定教室,许多实验课排在晚上,学生就餐时间前
后错开,由于学生宿舍紧张,学校不得已将一部分学生安排进了高知楼、大教室居住。后来,随着教室、实验用房的不断竣工并投入使用,这种状况才有所改变。1983年以来,学校实验室建设发展迅速,到1989年,学校建有63个实验室,实验用房面积29257平方米,实验技术人员327人,全校实验教学开出率达到93%。1984年以来,学校从各方面争取资金1200多万元,更新、配备了大批先进的实验设备,另外争取世界银行贷款 220 万美元,专用于实验室建设,到1989年,各类实验仪器设备增加到2180台(件),设备原值总计4190万元。省级重点实验室——计算机辅助设计实验室,1986年利用世界银行贷款,引进了具有20世纪80 年代末期世界水平的美国 APOLLO 图形工作站组成CAD网络系统,并配有当时国外先进的图形软件、数控软件和有限元分析软件。金属切削实验室,1986年通过了全国高校重点专业评估,参与进行了重点学科和博士点的建设。学校拥有17834平方米的教学实习厂,每年可接纳1600人参加实习,实习厂拥有现代设备500余台,在完成实习任务的同时,还承担学校所需设备的加工、维修以及泰山12型拖拉机齿轮生产任务,年产值达到1000万元。电化教学从无到有发展迅速,到80年代末拥有固定资产80余万元,专业电教人员16人,电视教学座位700 多个,幻灯教学座位1000多个。1991年1月13日,学校4个学科、3个实验室被确定为省级重点学科、重点实验室。4个重点学科分别是:机械制造、铸造、内燃机、工业自动化。3个重点实验室分别是:材料工程实验室、电力系统动态模拟与数字仿真实验室、计算机辅助设计实验室。
学校为了缓解教学用房不足的矛盾,从1984年开始,取消
二、三年级的固定教室,许多实验课排在晚上,学生就餐时间前
后错开,由于学生宿舍紧张,学校不得已将一部分学生安排进了高知楼、大教室居住。后来,随着教室、实验用房的不断竣工并投入使用,这种状况才有所改变。1983年以来,学校实验室建设发展迅速,到1989年,学校建有63个实验室,实验用房面积29257平方米,实验技术人员327人,全校实验教学开出率达到93%。1984年以来,学校从各方面争取资金1200多万元,更新、配备了大批先进的实验设备,另外争取世界银行贷款 220 万美元,专用于实验室建设,到1989年,各类实验仪器设备增加到2180台(件),设备原值总计4190万元。省级重点实验室——计算机辅助设计实验室,1986年利用世界银行贷款,引进了具有20世纪80 年代末期世界水平的美国 APOLLO 图形工作站组成CAD网络系统,并配有当时国外先进的图形软件、数控软件和有限元分析软件。金属切削实验室,1986年通过了全国高校重点专业评估,参与进行了重点学科和博士点的建设。学校拥有17834平方米的教学实习厂,每年可接纳1600人参加实习,实习厂拥有现代设备500余台,在完成实习任务的同时,还承担学校所需设备的加工、维修以及泰山12型拖拉机齿轮生产任务,年产值达到1000万元。电化教学从无到有发展迅速,到80年代末拥有固定资产80余万元,专业电教人员16人,电视教学座位700 多个,幻灯教学座位1000多个。1991年1月13日,学校4个学科、3个实验室被确定为省级重点学科、重点实验室。4个重点学科分别是:机械制造、铸造、内燃机、工业自动化。3个重点实验室分别是:材料工程实验室、电力系统动态模拟与数字仿真实验室、计算机辅助设计实验室。