1955年5月底至6月初,学校按照上级要求,开展了批判“胡风反革命集团”运动,并从暑期开始,进行“肃清一切反革命分子”的学习,肃反运动就此展开。8月初,肃反运动进入斗争阶段,首先在毕业生中开始,9月8日,在其他在校生中进行,9月中旬在教职工中进行,9月26日进入专案斗争阶段,共抽调青年教师、政治辅导员、职工50余人成立专案组,对一些师生进行专案审查,12月肃反工作宣告结束。在“反胡风”和肃反运动中,有不少师生受到审查。对于这次运动,1955年12月30日党委工作总结中认为“运动开始仓促,材料调查研究不够,准备工作有些粗糙,在小组斗争阶段也曾有过“左”的现象,斗争面稍宽些”。
1955年下半年,由于农村合作社运动发展过于迅猛,有些地区违反了自愿互利的原则,侵犯了部分农民的利益,这一问题引起了城里部分干部对农村生产资料所有制社会主义改造的不满情绪。针对上面出现的问题,如何引导农民走社会主义道路,1957年4月27日,中共中央发出了《关于整风运动的指示》,号召广大群众向党提批评建议,大多数党内外群众提出了许多善意的批评,但也有极少数人乘机恶意攻击党和社会主义制度。
对于上述情况,中央作出了党内存在右倾机会主义思想的计,因此要在全国城乡开展整风反右的社会主义教育运动。1957年4月,学校根据上级部署,传达学习了毛主席在最高国务会议和中央宣传工作会议上的两个报告。4月27日,中央发布关于整风运动指示以后,在上级党委领导下,学校开展了整风运动。
从4月中旬到6月中旬,全校各级党组织和行政、工会、青年团在师生员工中召开了千余次座谈会,并成立了整改工作组,开始了边整边改工作。自6月中旬开始,全校进行了两个月的大鸣、大放、大字报、大辩论,师生员工根据自己的耳闻目睹谈了自己对农村合作社等问题的看法,并对肃反及1952年的思想改造运动、院系调整等提出了一些意见。两个多月里,共召开大、中、小型辩论会 1171次,提出建议上千条,当然不乏反面意见。从6月8日开始,中央决定在全国开展反右派斗争。整个反右期间,山工共有112名“右派分子”“自我暴露”或被揭发出来,受到了批判,其中教师27人,职员6人,学生79人。
1958年3月,学校的整风运动进入了“双反运动”阶段,“双反运动”即“反浪费,反保守”,在大量揭发形形色色的铺张浪费现象之后,又彻底批判了办学中的求大、求新、求全和为个人名利、不惜浪费国家资财的资产阶级办学路线,进一步发扬了学校勤俭办学的优良传统和艰苦朴素作风,从而使广大师生员工认识到今后在教学及各项工作中,必须继续贯彻勤俭建国、勤俭办学的方针。4月,整风进入“向党交心,自觉革命”阶段,并开展了查教学运动,揭发与批判了在教学中的资产阶级立场、观点和思想。直到1959年3月,整风运动才宣告结束。但是正如《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中所指出的,“反右派斗争被严重地扩大化了,把一批知识分子、爱国人士和党内干部错划为‘右派分子”,造成了不幸的后果”,山工的整风反右运动也同样“被严重地扩大化了”。
1958 年到 1960 年,教育领域出现了严重的盲目发展现象,三年间进行了种种“改革”,掀起了一场“教育大革命”,统称为“教育大跃进”,或者称为“第二次教育改革”,这次改革的方针:是教育与生产劳动、科学研究三结合。
这次改革的指导思想是改变过去“教育脱离政治,教育脱离生产,理论脱离实际倾向”,使教育“为无产阶级政治服务,教育同生产劳动相结合”,强调先务虚,后务实,以虚带实,实中找虚,以大鸣、大放、大辩论,大批判开路,先解决大是大非问题,比如教育要不要党的领导问题,彻底批判了外行不能领导内行,党不能领导教育的理论,进一步肯定了党对教育的领导,“坚决拔掉了资产阶级教育的白旗”等。在务虚的基础上,山工的“教育大革命”从1958年4月正式开始。
在教学组织方面,首先全面修订教学计划,将生产劳动列入教学计划,安排了大量的劳动时间,甚至提出以生产代教学。学校经常组织师生下厂下乡进行现场教学,下放了大批干部、教师参加农业生产。其次改革学生的毕业设计,把毕业设计与生产实际相结合,直接参加省内重点工程的研究和设计工作。在“教育大革命”期间,学生不仅参加修订教学大纲,而且参加了讲义的编写,当时的提法是“打破这项工作的高不可测的神秘性”,甚至让学生参加到教材的编写中,仅1958年一年,全校学生参编讲义 60 余种。学校还专门聘请劳动模范、生产能手到校任教。
科研工作通过广泛发动群众,大搞群众运动来进行,仅在1958年下半年,“全院共完成科研成果200多项,其中有的项目达到先进水平”。直到1959年教学指导思想才转变为“建立以教好、学好、劳动好,以教学为中心的新的教学秩序”,加强了基本知识、基础课程的教育和基本技能的训练,开设第二外语课,这一年,山工的本科专业学制全部改为五年。
在与生产结合方面,响应上级号召,学校要“大办工业,大闹技术革命”,从1958年3月开始,实习工厂承接了大量的生产任务,包括锅驼机、电动机等8种产品,各实验室也参加了工业生产,计划年产值为310万元。6月28日,学校接受了大炼钢铁的任务,按照上级大搞“小、土、群”(小高炉、土法炼钢、群众性炼钢)的要求,全校组织了2600多人的炼钢队伍,到 10 月15日已建成3立方米小高炉4座,1.5立方米小高炉 3 座,23 个邵阳炉,617个地平炉,组织了“淮海战役”、“渡江战役”等四个炼钢大会战。在大炼钢铁期间,部分教师学生提出了许多不同意见。
为了实现上级提出的“学生即工人,学校即工厂”的目标,到1958年8月,在不足一个月的时间里,山工兴办工厂54个,包括机械、电机、钢铁、发电等,另有设计公司3个,实验室2个,测绘描图组1个,学校专门成立生产办公室负责组织生产。
到1958年底,学校在完成规定的生产任务同时,开发试制了具有较高水平的平面光洁度样板、自动步仪、间接振簧式频率表、高标号水泥、轴承等58类产品计260件,共生产生铁1125吨,钢 33 吨,焦炭648吨,电解铜2吨,机床7台,锅驼机 152台,高压油泵 430个,鼓风机76台,电动机115台,继电器、开关、配电盘等72件,各种专用机床9台,电子计算机、交流计算台3台,各种仪器仪表141件,发电9万度,另外为工厂企业描图 15000张,上述产品总产值 106 余万元。
1955年5月底至6月初,学校按照上级要求,开展了批判“胡风反革命集团”运动,并从暑期开始,进行“肃清一切反革命分子”的学习,肃反运动就此展开。8月初,肃反运动进入斗争阶段,首先在毕业生中开始,9月8日,在其他在校生中进行,9月中旬在教职工中进行,9月26日进入专案斗争阶段,共抽调青年教师、政治辅导员、职工50余人成立专案组,对一些师生进行专案审查,12月肃反工作宣告结束。在“反胡风”和肃反运动中,有不少师生受到审查。对于这次运动,1955年12月30日党委工作总结中认为“运动开始仓促,材料调查研究不够,准备工作有些粗糙,在小组斗争阶段也曾有过“左”的现象,斗争面稍宽些”。
1955年下半年,由于农村合作社运动发展过于迅猛,有些地区违反了自愿互利的原则,侵犯了部分农民的利益,这一问题引起了城里部分干部对农村生产资料所有制社会主义改造的不满情绪。针对上面出现的问题,如何引导农民走社会主义道路,1957年4月27日,中共中央发出了《关于整风运动的指示》,号召广大群众向党提批评建议,大多数党内外群众提出了许多善意的批评,但也有极少数人乘机恶意攻击党和社会主义制度。
对于上述情况,中央作出了党内存在右倾机会主义思想的计,因此要在全国城乡开展整风反右的社会主义教育运动。1957年4月,学校根据上级部署,传达学习了毛主席在最高国务会议和中央宣传工作会议上的两个报告。4月27日,中央发布关于整风运动指示以后,在上级党委领导下,学校开展了整风运动。
从4月中旬到6月中旬,全校各级党组织和行政、工会、青年团在师生员工中召开了千余次座谈会,并成立了整改工作组,开始了边整边改工作。自6月中旬开始,全校进行了两个月的大鸣、大放、大字报、大辩论,师生员工根据自己的耳闻目睹谈了自己对农村合作社等问题的看法,并对肃反及1952年的思想改造运动、院系调整等提出了一些意见。两个多月里,共召开大、中、小型辩论会 1171次,提出建议上千条,当然不乏反面意见。从6月8日开始,中央决定在全国开展反右派斗争。整个反右期间,山工共有112名“右派分子”“自我暴露”或被揭发出来,受到了批判,其中教师27人,职员6人,学生79人。
1958年3月,学校的整风运动进入了“双反运动”阶段,“双反运动”即“反浪费,反保守”,在大量揭发形形色色的铺张浪费现象之后,又彻底批判了办学中的求大、求新、求全和为个人名利、不惜浪费国家资财的资产阶级办学路线,进一步发扬了学校勤俭办学的优良传统和艰苦朴素作风,从而使广大师生员工认识到今后在教学及各项工作中,必须继续贯彻勤俭建国、勤俭办学的方针。4月,整风进入“向党交心,自觉革命”阶段,并开展了查教学运动,揭发与批判了在教学中的资产阶级立场、观点和思想。直到1959年3月,整风运动才宣告结束。但是正如《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中所指出的,“反右派斗争被严重地扩大化了,把一批知识分子、爱国人士和党内干部错划为‘右派分子”,造成了不幸的后果”,山工的整风反右运动也同样“被严重地扩大化了”。
1958 年到 1960 年,教育领域出现了严重的盲目发展现象,三年间进行了种种“改革”,掀起了一场“教育大革命”,统称为“教育大跃进”,或者称为“第二次教育改革”,这次改革的方针:是教育与生产劳动、科学研究三结合。
这次改革的指导思想是改变过去“教育脱离政治,教育脱离生产,理论脱离实际倾向”,使教育“为无产阶级政治服务,教育同生产劳动相结合”,强调先务虚,后务实,以虚带实,实中找虚,以大鸣、大放、大辩论,大批判开路,先解决大是大非问题,比如教育要不要党的领导问题,彻底批判了外行不能领导内行,党不能领导教育的理论,进一步肯定了党对教育的领导,“坚决拔掉了资产阶级教育的白旗”等。在务虚的基础上,山工的“教育大革命”从1958年4月正式开始。
在教学组织方面,首先全面修订教学计划,将生产劳动列入教学计划,安排了大量的劳动时间,甚至提出以生产代教学。学校经常组织师生下厂下乡进行现场教学,下放了大批干部、教师参加农业生产。其次改革学生的毕业设计,把毕业设计与生产实际相结合,直接参加省内重点工程的研究和设计工作。在“教育大革命”期间,学生不仅参加修订教学大纲,而且参加了讲义的编写,当时的提法是“打破这项工作的高不可测的神秘性”,甚至让学生参加到教材的编写中,仅1958年一年,全校学生参编讲义 60 余种。学校还专门聘请劳动模范、生产能手到校任教。
科研工作通过广泛发动群众,大搞群众运动来进行,仅在1958年下半年,“全院共完成科研成果200多项,其中有的项目达到先进水平”。直到1959年教学指导思想才转变为“建立以教好、学好、劳动好,以教学为中心的新的教学秩序”,加强了基本知识、基础课程的教育和基本技能的训练,开设第二外语课,这一年,山工的本科专业学制全部改为五年。
在与生产结合方面,响应上级号召,学校要“大办工业,大闹技术革命”,从1958年3月开始,实习工厂承接了大量的生产任务,包括锅驼机、电动机等8种产品,各实验室也参加了工业生产,计划年产值为310万元。6月28日,学校接受了大炼钢铁的任务,按照上级大搞“小、土、群”(小高炉、土法炼钢、群众性炼钢)的要求,全校组织了2600多人的炼钢队伍,到 10 月15日已建成3立方米小高炉4座,1.5立方米小高炉 3 座,23 个邵阳炉,617个地平炉,组织了“淮海战役”、“渡江战役”等四个炼钢大会战。在大炼钢铁期间,部分教师学生提出了许多不同意见。
为了实现上级提出的“学生即工人,学校即工厂”的目标,到1958年8月,在不足一个月的时间里,山工兴办工厂54个,包括机械、电机、钢铁、发电等,另有设计公司3个,实验室2个,测绘描图组1个,学校专门成立生产办公室负责组织生产。
到1958年底,学校在完成规定的生产任务同时,开发试制了具有较高水平的平面光洁度样板、自动步仪、间接振簧式频率表、高标号水泥、轴承等58类产品计260件,共生产生铁1125吨,钢 33 吨,焦炭648吨,电解铜2吨,机床7台,锅驼机 152台,高压油泵 430个,鼓风机76台,电动机115台,继电器、开关、配电盘等72件,各种专用机床9台,电子计算机、交流计算台3台,各种仪器仪表141件,发电9万度,另外为工厂企业描图 15000张,上述产品总产值 106 余万元。