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1959年到1961年,由于自然灾害等原因,我国的国民经济出现极度困难,粮食作物大面积减产绝产,广大城乡居民陷入粮荒之中。从1960年下半年开始,节约度荒、生产救灾成为学校中心工作,当时在学校食堂就餐人数为6072人,为了办好伙食,学校采取分割大食堂、师生自己管理伙食的办法,由机关、各系自办 13个小食堂,实行粮食统筹、计划用粮、班级控制、集体买饭等配套措施。同时发动师生积极采集树叶、野菜,培植小球藻、蘑菇,征购地瓜秧等代食品。济南市政府对山工师生伙食优先照顾,1960年冬天,全市居民每人每天限量供应白菜叶半斤,山工师生是1斤。为抗灾荒,师生自己动手,积极开展生产救灾,在齐河县办起了农场,在校园内开辟了大面积的菜地,并响应上级号召,“大养其猪”,“大养其羊”。同时对浮肿、肝炎等一系列疾病采取了预防及治疗措施。
从1958年开始的“教育大革命”,在开展群众性研究、推动青年教师成长、进行教学改革、加强学校政治思想教育、克服理论脱离实际、扭转教学脱离生产等方面均取得了一定成绩,特别是对建立符合实际的教育体制,进行了许多有益的探索,并取得$了很多经验。但是由于“左”的指导思想的影响,因而学校在这场“教育大革命”中也存在比较严重的“左”的倾向。
在1961年9月28日院党委的一次会议上,曾对这一段时期˙的工作有一个总结报告。报告认为,1957年以来,明显的是劳动过多、科研过多、社会活动过多,某些课程不适当地大合大改,使学校部分课程教学质量降低了,特别是基础课;专业发展过快,不切实际地上了一些高精尖新的专业;三年来抓“红”的多,抓“专”的少,教师不敢教,学生不敢学,未能调动教师的积极性,学生不尊敬老师,许多做法严重违反了教学规律,造成工作紧张、生活紧张、思想紧张的不正常的校园氛围;学生质量大大降低,突出表现在运算动手能力差、设计能力差、外文水平低;在知识分子政策上,失误更大,思想上落后于政治上反动分不清,一般性的历史问题与历史复杂、历史复杂与历史上有严重问题界限混淆,只看历史不看现在;红与专的界限不清;思想问题和学术问题分不清,把搞臭资产阶级个人主义当作是搞臭资产阶级知识分子,把团结、教育、改造的方针与兴无灭资的专项命任务对立起来,由于低估了知识分子的作用和多种认识界限不清,助长了宁“左”勿右的思想情绪,扩大了斗争面,具体工作中采取了“打棍子,戴帽子,抓辫子”的粗暴做法,伤害了知识分子的感情。
1958年以来,我国教育事业有了很大发展,成绩是显著的,但是,由于发展过快,规模过大,超过了国民经济的负担能力,也超过了教育事业本身的发展条件,影响了教育质量的提高,因此,对教育事业,特别是高等学校和中等专业学校进行进一步的调整已是极为必要。1961年2月7日,中共中央批转了中央文教小组提出的《关于一九六一年和今后一个时期文化教育工作安排的报告》,报告中特别提到“高等学校要把提高质量放在第一位”。1961年7月1日,山东省人民委员会下发了《山东省人民委员会批转教育厅关于高等学校和中等专业学校调整意见》(以下简称《意见》),认为我省学校的大发展主要带来了三个方面的问题:一是发展速度快了一点,急了一点,过多地占用劳动力;
二是老校规模偏大,新校又太小,造成人力物力分散;三是学校过分集中,有些学校远离生产基地,地区分布不平衡。按照《意见》规定,全省高校数量由原来的63处减为40处,动员2万余名青年学生回乡参加农业生产,一些得以保留的高校也开始进行专业和招生数量的精简。山工的专业合并调整从1960年10月份开始,1961年调整为5个系20个专业,这5个系分别是第一机械系、第二机械系、电机系、无线电系、数理系。1962年4月,教育部召开全国教育工作会议,根据“八字方针”,在 1961 年调整的基础上,进一步调整教育事业的规模和精简各级各类学校教职工人数。从1962年开始,国家继续裁并高等学校。年初,学校下马了精密仪器、电真空技术、无线电部件与材料、应用物理、应用化学和计算数学6个专业。1962年8月4日,山东省人民委员会发出关于下达《1962年山东省高等学校和中等专业学校调整方案》的通知,认为从当前的经济形势出发,适当照顾今后发展的需要,本着少办些,办好些的精神,进一步对我省高校进行调整。在这次调整中,全省共撤并高校27所,保留13所,全省高校在校生人数31461人减为26385人。山工停办汽车拖拉机、工程力学专业,焊接工艺设备专业暂不招生。最后全校保留11个专业,即机械制造工艺及设备、内燃机、热能动力装置、电厂电力网及电力系统、电机电器、工业企业电气化、无线电技术、焊接工艺及设备、热处理、铸造、锻压。下马专业的学生通过转学其他专业、放长假、提前参加工作等方式进行安置。根据上级“精兵简政”和“压缩城市人口”的精神,学校撤销了生产处,无线电系并入电机系,停办了预科。除此以外,对1958年以后参加工作的 156名徒工和勤杂工动员其返乡参加农业生产,动员部分年老体弱职工退休。通过这些措施,共精简188名学校工作人员。专业压缩后,在校学生实际减少了812人。
1961年9月15日中共中央批准发布、试行《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》(以下简称《高校六十条》)。《高校六十条》规定了高等学校的基本任务是贯彻执行教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的方针,培养为社会主义建设所需要的各种专门人才。规定了高等学校学生的培养目标是:
具有爱国主义和国际主义精神,具有共产主义道德品质,拥护共产党的领导,拥护社会主义,愿为社会主义事业服务、为人民服务。规定了高等学校必须以教学为主,努力提高教学质量。规定高等学校的领导制度,是党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制。强调加强思想政治工作等。
根据《高校六十条》的有关规定,学校领导体制由以前的“党委领导的院务委员会负责制”改为“党委领导下的院长为首院务委员会负责制”。在行政工作中,明确教学是第一线,树立一切为第一线服务的思想,工作中心由“大搞政治运动,以生产救灾为主”转变到“以教学为主,努力提高教学质量”上来,并突出抓了整顿教学秩序的工作。在教学中,学校要求一定要稳定教学人员,强调老教师教学第一线,充分发挥老教师的作用;以讲好课为中心,恢复和充实各个教学环节,试行了新的教学大纲,尽量采用了全国统编教材。“少而精”是根据毛泽东的教育思想制定的一项教学原则,包括削减课程门类,调整课程时数,精选教学内容,改进教学方法和革新考试方法等。根据“少而精”的教学原则和新大纲的要求,采取精讲多练的教学方法,通过课堂讲授、辅导答疑、习题实验等环节,加强了基础理论、基本知识和基本技能的讲授与训练。学校认真修订了各专业教学计划,纠正了教学计划安排过紧、教学内容过多的弊病,树立了全面培养的观念。在提高课堂教学质量的同时,进一步加强了实验、习题、课程设计、实习和毕业设计等实践性教学环节,进行了正规的毕业设计答辩,初步修订与试行了有关教学工作的条例和规章制度,制订了从院务委员会、院长、系教学主任到教研室的工作条例与工作细则,1961年至1962年间,全校共制订、修订规章制度40条。根据以教学为主,既控制又坚持的精神,学校合理安排生产劳动与科研工作的时间,规定师生劳动时间每年为2~4周,男教师45岁、女教师40岁以上不参加体力劳动,妇女不再参加重体力劳动,使每位教师5/6以上的时间用在教学上。学校的专业设置、发展速度也基本稳定下来。1963年9月9日,原济南工学院的农田水利工程系正式调入山工,改名为水利工程系,同时调人教职工50人,该系所在地在今解放桥东济南中心医院对面。1963年9月学校农业机械专业开始招生,加上新成立的水利系及所属农田水利工程专业,全校有4个系,13个专业。11月,学校撤销数理系,改设基础教学部。
1961年8月,根据中共中央关于甄别工作的指示精神,学校开始甄别工作,到1963年3月结束。该项工作主要对1958年到1960年底在“整风”、“反右倾”、“大炼钢铁”、“拔白旗”、“反坏运动”、“双反”等运动中受到错误批判处理的党员、干部、教工和学生进行甄别,根据其实际表现重做结论。1963年2月23日,中共山东工学院第三次党员代表大会召开,张国中代表上届党委工作报告,大会选举产生了第三届党委会,张国中任党委书记,孔真、梁松方任副书记,大会同时选举张国中、夏天赳为出席山东省第二届党代会代表。1963年5月15日学校开展“增产节约”和“五反运动”(即反官僚主义、反分散主义、反铺张浪费、反贪污盗窃、反投机倒把),强调在全校进行社会主义教育,党委成立“五反”办公室,在全校组织人力进行清仓核资工作。5月22日,党委书记张国中、副书记孔真分别在全校教职工学生中作社会主义教育运动的动员报告,会后组织讨论,学习文件,宣讲阶级斗争形势,提出揭阶级斗争盖子。此时,一场新的更大规模的运动已呈现出山雨欲来之势。
在深入贯彻“八字方针”和《高校六十条》的过程中,学校的学术气氛、科研水平也较以前有了显著的提高。从1962年10月15日开始,学校举行了为期半个月的学术报告活动,各系教研室提交学术论文和读书报告104篇,会上宣读 95篇,参加报告的各系教师88人,听众达3000人次,这是历次学术报告活动中规模最大的一次。直到“文化大革命”开始前,这种学术报告活动一直坚持得很好,使很多师生从中受益。从1963年到1965年,学校承担了25个国家科研项目的研究,其中有些项目取得了较大突破。如地震式回转运动精度检查仪,其精度接近当时西德同类产品水平,是国际上最新的精度测量仪器之一;基本研制成功半导体无接点距离保护装置,在性能、结构上赶上英国同类产品水平(当时世界上只有英国能生产同类装置);另外,锤头打击速度测试仪、电子钟仪、游丝定长仪、轻便型发电机等一系列成果被应用于工农业生产,取得了可观的经济效益。
学校于1965年暑期首次招收研究生四名,担任研究生导师的是艾兴、孟繁杰、侯博渊,“文化大革命”开始后停止招收研究生。学校历来重视学生自立能力的培养和艰苦朴素、扎实勤奋作风的养成,自学校诞生以来,广大青年学生一直在学校建设中起着重要作用,无论是建校之初,还是60年代,从一号至七号教学楼到游泳池、北校门的施工工地上,都有他们辛勤劳动的身影。毕业以后,同学们把在校期间养成的优良作风带到工作岗位上,并取得了优异成绩,受到用人单位的普遍欢迎。特别是在艰苦的大三线建设中,他们付出辛勤的劳动,用自己的业绩,树立起山东工学院的光辉形象。学校的学生工作曾得到郭沫若、钱学森等科学家的关怀,他们先后致信院刊编辑部,参加同学们关于“今天的大学生应当做什么”的讨论,提出了对政治与业务、红1KN
1957年郭沫若给山东工学院院刊亲笔复信
与专关系的看法。这次大讨论由山东工学院在校生发起，在全国范围内展开，产生了很多影响。
1957 年郭沫若给山东工学院院刊亲笔复信
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1959年到1961年,由于自然灾害等原因,我国的国民经济出现极度困难,粮食作物大面积减产绝产,广大城乡居民陷入粮荒之中。从1960年下半年开始,节约度荒、生产救灾成为学校中心工作,当时在学校食堂就餐人数为6072人,为了办好伙食,学校采取分割大食堂、师生自己管理伙食的办法,由机关、各系自办 13个小食堂,实行粮食统筹、计划用粮、班级控制、集体买饭等配套措施。同时发动师生积极采集树叶、野菜,培植小球藻、蘑菇,征购地瓜秧等代食品。济南市政府对山工师生伙食优先照顾,1960年冬天,全市居民每人每天限量供应白菜叶半斤,山工师生是1斤。为抗灾荒,师生自己动手,积极开展生产救灾,在齐河县办起了农场,在校园内开辟了大面积的菜地,并响应上级号召,“大养其猪”,“大养其羊”。同时对浮肿、肝炎等一系列疾病采取了预防及治疗措施。
从1958年开始的“教育大革命”,在开展群众性研究、推动青年教师成长、进行教学改革、加强学校政治思想教育、克服理论脱离实际、扭转教学脱离生产等方面均取得了一定成绩,特别是对建立符合实际的教育体制,进行了许多有益的探索,并取得$了很多经验。但是由于“左”的指导思想的影响,因而学校在这场“教育大革命”中也存在比较严重的“左”的倾向。
在1961年9月28日院党委的一次会议上,曾对这一段时期˙的工作有一个总结报告。报告认为,1957年以来,明显的是劳动过多、科研过多、社会活动过多,某些课程不适当地大合大改,使学校部分课程教学质量降低了,特别是基础课;专业发展过快,不切实际地上了一些高精尖新的专业;三年来抓“红”的多,抓“专”的少,教师不敢教,学生不敢学,未能调动教师的积极性,学生不尊敬老师,许多做法严重违反了教学规律,造成工作紧张、生活紧张、思想紧张的不正常的校园氛围;学生质量大大降低,突出表现在运算动手能力差、设计能力差、外文水平低;在知识分子政策上,失误更大,思想上落后于政治上反动分不清,一般性的历史问题与历史复杂、历史复杂与历史上有严重问题界限混淆,只看历史不看现在;红与专的界限不清;思想问题和学术问题分不清,把搞臭资产阶级个人主义当作是搞臭资产阶级知识分子,把团结、教育、改造的方针与兴无灭资的专项命任务对立起来,由于低估了知识分子的作用和多种认识界限不清,助长了宁“左”勿右的思想情绪,扩大了斗争面,具体工作中采取了“打棍子,戴帽子,抓辫子”的粗暴做法,伤害了知识分子的感情。
1958年以来,我国教育事业有了很大发展,成绩是显著的,但是,由于发展过快,规模过大,超过了国民经济的负担能力,也超过了教育事业本身的发展条件,影响了教育质量的提高,因此,对教育事业,特别是高等学校和中等专业学校进行进一步的调整已是极为必要。1961年2月7日,中共中央批转了中央文教小组提出的《关于一九六一年和今后一个时期文化教育工作安排的报告》,报告中特别提到“高等学校要把提高质量放在第一位”。1961年7月1日,山东省人民委员会下发了《山东省人民委员会批转教育厅关于高等学校和中等专业学校调整意见》(以下简称《意见》),认为我省学校的大发展主要带来了三个方面的问题:一是发展速度快了一点,急了一点,过多地占用劳动力;
二是老校规模偏大,新校又太小,造成人力物力分散;三是学校过分集中,有些学校远离生产基地,地区分布不平衡。按照《意见》规定,全省高校数量由原来的63处减为40处,动员2万余名青年学生回乡参加农业生产,一些得以保留的高校也开始进行专业和招生数量的精简。山工的专业合并调整从1960年10月份开始,1961年调整为5个系20个专业,这5个系分别是第一机械系、第二机械系、电机系、无线电系、数理系。1962年4月,教育部召开全国教育工作会议,根据“八字方针”,在 1961 年调整的基础上,进一步调整教育事业的规模和精简各级各类学校教职工人数。从1962年开始,国家继续裁并高等学校。年初,学校下马了精密仪器、电真空技术、无线电部件与材料、应用物理、应用化学和计算数学6个专业。1962年8月4日,山东省人民委员会发出关于下达《1962年山东省高等学校和中等专业学校调整方案》的通知,认为从当前的经济形势出发,适当照顾今后发展的需要,本着少办些,办好些的精神,进一步对我省高校进行调整。在这次调整中,全省共撤并高校27所,保留13所,全省高校在校生人数31461人减为26385人。山工停办汽车拖拉机、工程力学专业,焊接工艺设备专业暂不招生。最后全校保留11个专业,即机械制造工艺及设备、内燃机、热能动力装置、电厂电力网及电力系统、电机电器、工业企业电气化、无线电技术、焊接工艺及设备、热处理、铸造、锻压。下马专业的学生通过转学其他专业、放长假、提前参加工作等方式进行安置。根据上级“精兵简政”和“压缩城市人口”的精神,学校撤销了生产处,无线电系并入电机系,停办了预科。除此以外,对1958年以后参加工作的 156名徒工和勤杂工动员其返乡参加农业生产,动员部分年老体弱职工退休。通过这些措施,共精简188名学校工作人员。专业压缩后,在校学生实际减少了812人。
1961年9月15日中共中央批准发布、试行《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》(以下简称《高校六十条》)。《高校六十条》规定了高等学校的基本任务是贯彻执行教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的方针,培养为社会主义建设所需要的各种专门人才。规定了高等学校学生的培养目标是:
具有爱国主义和国际主义精神,具有共产主义道德品质,拥护共产党的领导,拥护社会主义,愿为社会主义事业服务、为人民服务。规定了高等学校必须以教学为主,努力提高教学质量。规定高等学校的领导制度,是党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制。强调加强思想政治工作等。
根据《高校六十条》的有关规定,学校领导体制由以前的“党委领导的院务委员会负责制”改为“党委领导下的院长为首院务委员会负责制”。在行政工作中,明确教学是第一线,树立一切为第一线服务的思想,工作中心由“大搞政治运动,以生产救灾为主”转变到“以教学为主,努力提高教学质量”上来,并突出抓了整顿教学秩序的工作。在教学中,学校要求一定要稳定教学人员,强调老教师教学第一线,充分发挥老教师的作用;以讲好课为中心,恢复和充实各个教学环节,试行了新的教学大纲,尽量采用了全国统编教材。“少而精”是根据毛泽东的教育思想制定的一项教学原则,包括削减课程门类,调整课程时数,精选教学内容,改进教学方法和革新考试方法等。根据“少而精”的教学原则和新大纲的要求,采取精讲多练的教学方法,通过课堂讲授、辅导答疑、习题实验等环节,加强了基础理论、基本知识和基本技能的讲授与训练。学校认真修订了各专业教学计划,纠正了教学计划安排过紧、教学内容过多的弊病,树立了全面培养的观念。在提高课堂教学质量的同时,进一步加强了实验、习题、课程设计、实习和毕业设计等实践性教学环节,进行了正规的毕业设计答辩,初步修订与试行了有关教学工作的条例和规章制度,制订了从院务委员会、院长、系教学主任到教研室的工作条例与工作细则,1961年至1962年间,全校共制订、修订规章制度40条。根据以教学为主,既控制又坚持的精神,学校合理安排生产劳动与科研工作的时间,规定师生劳动时间每年为2~4周,男教师45岁、女教师40岁以上不参加体力劳动,妇女不再参加重体力劳动,使每位教师5/6以上的时间用在教学上。学校的专业设置、发展速度也基本稳定下来。1963年9月9日,原济南工学院的农田水利工程系正式调入山工,改名为水利工程系,同时调人教职工50人,该系所在地在今解放桥东济南中心医院对面。1963年9月学校农业机械专业开始招生,加上新成立的水利系及所属农田水利工程专业,全校有4个系,13个专业。11月,学校撤销数理系,改设基础教学部。
1961年8月,根据中共中央关于甄别工作的指示精神,学校开始甄别工作,到1963年3月结束。该项工作主要对1958年到1960年底在“整风”、“反右倾”、“大炼钢铁”、“拔白旗”、“反坏运动”、“双反”等运动中受到错误批判处理的党员、干部、教工和学生进行甄别,根据其实际表现重做结论。1963年2月23日,中共山东工学院第三次党员代表大会召开,张国中代表上届党委工作报告,大会选举产生了第三届党委会,张国中任党委书记,孔真、梁松方任副书记,大会同时选举张国中、夏天赳为出席山东省第二届党代会代表。1963年5月15日学校开展“增产节约”和“五反运动”(即反官僚主义、反分散主义、反铺张浪费、反贪污盗窃、反投机倒把),强调在全校进行社会主义教育,党委成立“五反”办公室,在全校组织人力进行清仓核资工作。5月22日,党委书记张国中、副书记孔真分别在全校教职工学生中作社会主义教育运动的动员报告,会后组织讨论,学习文件,宣讲阶级斗争形势,提出揭阶级斗争盖子。此时,一场新的更大规模的运动已呈现出山雨欲来之势。
在深入贯彻“八字方针”和《高校六十条》的过程中,学校的学术气氛、科研水平也较以前有了显著的提高。从1962年10月15日开始,学校举行了为期半个月的学术报告活动,各系教研室提交学术论文和读书报告104篇,会上宣读 95篇,参加报告的各系教师88人,听众达3000人次,这是历次学术报告活动中规模最大的一次。直到“文化大革命”开始前,这种学术报告活动一直坚持得很好,使很多师生从中受益。从1963年到1965年,学校承担了25个国家科研项目的研究,其中有些项目取得了较大突破。如地震式回转运动精度检查仪,其精度接近当时西德同类产品水平,是国际上最新的精度测量仪器之一;基本研制成功半导体无接点距离保护装置,在性能、结构上赶上英国同类产品水平(当时世界上只有英国能生产同类装置);另外,锤头打击速度测试仪、电子钟仪、游丝定长仪、轻便型发电机等一系列成果被应用于工农业生产,取得了可观的经济效益。
学校于1965年暑期首次招收研究生四名,担任研究生导师的是艾兴、孟繁杰、侯博渊,“文化大革命”开始后停止招收研究生。学校历来重视学生自立能力的培养和艰苦朴素、扎实勤奋作风的养成,自学校诞生以来,广大青年学生一直在学校建设中起着重要作用,无论是建校之初,还是60年代,从一号至七号教学楼到游泳池、北校门的施工工地上,都有他们辛勤劳动的身影。毕业以后,同学们把在校期间养成的优良作风带到工作岗位上,并取得了优异成绩,受到用人单位的普遍欢迎。特别是在艰苦的大三线建设中,他们付出辛勤的劳动,用自己的业绩,树立起山东工学院的光辉形象。学校的学生工作曾得到郭沫若、钱学森等科学家的关怀,他们先后致信院刊编辑部,参加同学们关于“今天的大学生应当做什么”的讨论,提出了对政治与业务、红1KN
1957年郭沫若给山东工学院院刊亲笔复信
与专关系的看法。这次大讨论由山东工学院在校生发起，在全国范围内展开，产生了很多影响。
1957 年郭沫若给山东工学院院刊亲笔复信