开创思想政治工作新局面分校自创建以来,长期处于困难与发展并存、机遇与挑战共在的环境中。如何在这种处境中发扬艰苦奋斗、努力拼搏的精神,如何树立全校师生员工的信心,增强学校的凝聚力,如何在困境中提高教育教学质量,使分校能够稳步发展起来,就成为分校首先要解决的问题。分校党委和各级领导面对这样的问题清醒地认识到,只有抓紧党的建设和思想政治工作,开创思想政治工作新局面,才能牢牢把握发展的方向,为学校各项工作的开展提供有力的保障。
不断加强党的建设,充分发挥全体党员的先锋模范作用和各级党组织的战斗堡垒作用,是建好社会主义大学的重要保证。分校从建设之初就十分注重党的组织建设、思想建设和作风建设。
建校十几年来,分校基层党组织经历了一个由小到大、由弱到强的发展过程,由建校初的3个党支部、23名党员发展到现在的17个党总支(直属党支部)、28个党支部、260名党员(包括学生),在职教职工党员比例达50%。这些党组织和党员在分校最困难的时期,成了坚强的战斗堡垒和先锋队,带领广大师生员工渡过了难关,迎来了发展。分校在党的组织建设中,始终注意做好在大学生中发展党员的工作,把发展学生党员的工作重点放在培养教育上,提出了“早教育、早发现、早培养、早考察、早发展”和“严格选报标准、严格培养制度、严格发展程序、严格审查材料”的“五早四严”方针,不断提高学生党员的质量。建校以来先后有2500多名学生向党组织递交了入党申请书,600多名入党积极分子参加了培训,其中371人光荣地加入了中国共产党。截至2000年6月底,全校学生党员占在校生的4.2%,是历年来学生党员人数最多的一年。同时,分校努力做好青年教师党员发展工作,改变消极等待的做法,积极主动地对青年教师积极分子进行培养教育,坚持正确的政策导向,把政治上的培养和业务上的提高很好地结合起来,对他们在政治上帮助、生活上关心,引导他们积极向党组织靠拢。
分校党组织还完善了“三会一课”制度,增强了党员的组织观念。分校各级党组织十分重视提高组织生活的质量,1998年1月4日,学校党委发出《关于认真开好校、处两级领导班子民主生活会的通知》,要求领导干部民主生活会紧紧围绕着学习邓小平理论,围绕着党的中心任务,围绕着增强党组织战斗力、发挥先锋模范作用来进行,积极开展批评与自我批评,使组织生活会真正成为保持党的生机与活力的重要途径。
分校在抓好党的组织建设中,注重搞好每年一次的民主评议党员和评选先进活动,把党员教育、管理和监督融为一体,提高党员素质,发挥他们的先锋模范作用。几年来,分校先后评出6名省高校优秀共产党员(优秀党务工作者),51名山东大学优秀共产党员,较好地起到了鼓励先进、鞭策后进的作用。
分校在抓好党的组织建设的同时,始终把抓好党的思想建设放在首位,坚持不懈地用邓小平理论武装广大党员和师生员工,使之牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。
1990年初,威海分校党委建立了党委中心组学习制度和教职工集体学习制度。在坚持党委中心组和教职工每周学习制度的基础上,努力提高学习质量和效果,特别注意加强教师党员的学习。教师工作的特性决定了他们在教书育人中的主导地位。因此,分校各级党组织注意不断地用邓小平理论武装教职工,使政治学习变成他们的自觉行动,把学习邓小平理论作为加强社会主义精神文明建设的第一任务抓实抓好。
为坚决贯彻执行党中央关于从严治党的决策部署,加强分校领导干部廉洁勤政的责任感和自觉性,分校加强了党风廉政建设工作。分校党委先后制定颁发了《关于改进工作作风、实行廉洁勤政的规定》、《内部审计工作规定的通知》、《干部离任经济责任审计暂行规定》、《关于实行定额资金支出的监察审计暂行规定》、《关于清查私设“小金库”的通知》、《关于加强采购管理与严格控制公务接待的紧急通知》、《党风廉政建设责任制实施细则》等一系列规定和制度。这是在全省高校中较早实施以制度化来管理和规范学校党政工作作风的学校之一。这些规定和制度对于加强分校党组织和党员的思想建设,使党组织成为分校各项事业发展的核心力量,起到了重要的作用。
分校除了重视对全校共产党员、教职工进行思想政治工作之外,更加注重加强对广大学生进行思想政治工作。对学生的思想政治工作是大学生素质教育的核心,所以分校创造性地把对学生的思想政治工作与素质教育紧密地融合在一起,形成了具有特色的工作方法。分校从建校之初就十分重视加强对学生的思想政治、道德、学业、身体及其他方面的教育。从第一届大学生中就开展了校风、学风建设,强化了学生自己管理自己的措施,在学生中展开了“评学风、评学习、评纪律、评体育、评卫生、评团结、评文明”的“七评”活动,创办了学生自己的刊物,出版了《九月》、《学生工作简讯》、《团讯》、《经济苑》、《回车键》等刊物。尤其是在学生中开展了“桃李奖”评选活动,由学生给教师评奖,对增强师生交流、促进教学相长起到了积极作用。中央提出要重视素质教育以后,分校各级领导和广大教师的认识更上了一个层次,认识到素质教育是一种教育思想,不是教育模式。
实施素质教育是一个系统工程,而不是权宜之计。在内容上,要构建学生的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质五个方面的统一体,不能顾此失彼;在实施过程上,它应该贯穿于全部教育过程和整个教学活动,贯穿于课堂教学和课外活动的统一体之中;高校实施素质教育,要建立与以往不同的支持系统,这一系统是由以教学内容为中心的育人环境系统、建立精干的师资系统以及与之相适应的管理系统等构成的统一体。认识提高了,分校党委在总结以往素质教育经验的基础上,结合思想政治工作和校园文化建设,于1998年6月6日下发了《山东大学威海分校大学生综合素质教育实施意见》,针对分校大学生综合素质教育提出“十个一”工程建设(简称素质教育“十个一”)。主要有:每个学生都要高举一面旗帜(邓小平理论旗帜),全面掌握理解邓小平理论的基本体系和主要内容;每班每学年至少组织一次爱国主义教育活动(如参观爱国主义教育基地,进行国情调查,收看有关影视节目等);每个学生每学期为威海或学校做一件有意义的事(如科技咨询、义务家教、双拥共建、美化环境等);每个团小组组织团员栽种一棵大学学习生活纪念树;
每个学生都要达到一项基本要求,包括能讲一口流利的普通话,获得相应的英语、计算机等级证书,本科班达到全国英语四级以上水平,专科生通过山东省专科英语水平考试;每个学生都获得计算机统考等级证书;每个学生每学期精读一本中外名著(文理科学生交叉阅读);每个学生每学年写一篇2000字以上的课外论文、调查报告或读后感;每个学生参加一个学生社团等。
这是分校抓好素质教育活动的一项创造性建设。运作两年的实践证明,效果是明显的,分校大学生的综合素质有了较大的提高。
在“十个一”工程提出来以后,全校师生员工利用校报、广播、团讯、宣传栏等媒体展开了素质教育大讨论,仅校报两年来登载的关于素质教育讨论的理论文章就有几十篇,各院(系)素质教育领导小组还组织演讲、征文、知识竞赛等形式的活动,在广大学生中间展开宣传和讨论,使得素质教育观念深入人心,从而提高了大家对实施素质教育“十个一”工程必要性和可能性的认识,为素质教育“十个一”工程顺利实施营造了良好的舆论环境。如中文系针对专业特点提出了“双百一考”的教学目标,即每一个学生在校期间要通读一百本名著、写出一百篇文章、参加一次研究生考试。经济系党团组织建立起了“十个一”工程“准备—操作—考核”机制,充分发挥了学生骨干的作用,严格考核评估。外语系总结出了只有发挥学生干部的积极主动性和创新意识,工作才能常新;只有取得专业教师的配合,以专业教师为主体,学生才能真正学有所成;只有将素质教育“十个一”工程的考核与学生各项评优结合起来,才能充分调动全体学生的积极性的工作经验。电子系结合本系的实际情况,从提高学生自我管理能力入手开展工作。控制系认为素质教育“十个一”工程比较切合实际,具有很强的务实性和可操作性。他们除了发挥好专业教师的主导作用以外,主要在培养学生思想道德素质和文化素质上下功夫,抓住典型事件对学生进行教育等。
多年来,分校积极落实中宣部、教育部关于高校“两课”课程设置的规定,及时为学生开设了《邓小平理论概论》等马克思主义理论课程,支持鼓励“两课”教师开展教学改革。马列部力争把“两课”内容讲深、讲透、讲话,使讲解、灌输与启发、讨论得到有机结合,使邓小平理论入脑入心。各院(系)坚持周四政治学习制度,做到“学习内容引导化、学习时间固定化、学习方式多样化、核心情况档案化”,以学生学马列核心小组的学习带动学生面上的学习。1998年,经济系、中文系学马列核心小组的七位同学发起成立了“山东大学威海分校大学生邓小平理论研究会”,随后各系相继成立了分会。“山东大学威海分校大学生邓小平理论研究会”是全省高校校园里较早成立的有组织地学习研究邓小平理论的学生社团之一,成立两年多来,该研究会已先后吸收会员 1800多名,成为校内最大的一个学生社团。他们通过讲座、征文、演讲、知识竞赛、问卷调查、交换读书笔记、社会参观等形式,深入系统地学习邓小平理论,使全校学生的政治理论素质有了很大提高,学生的精神面貌有了极大改观。在抗议以美国为首的北约袭击我国驻南斯拉夫大使馆、反对李登辉的“两国论”和揭批“法轮功”邪教组织的三大政治斗争中,全校学生表现出强烈的爱国热情和高度的组织纪律性,集中显示了分校大学生良好的思想政治素质。
随着普通高校新专业目录的颁发,分校遵循“厚基础、求综合、重应用”的原则,按公共课、专业基础课、专业课各占三分之一的比例开设各类课程。计算机应用课内容逐渐更新,大部分系科增开了专业英语和第二外语,一些非中文系科开设了写作基础课和现代汉语课,“三种语言”课程得到加强。“十个一”工程开展以来,分校学生社团活动空前活跃,邓小平理论研究会、文学研究会、青年经济协会、英语协会、电脑爱好者协会、摄影集邮协会、演讲协会、舞蹈协会、读书协会､书画协会等十几个学生社团相继成立,既满足了“十个一”工程提出的“每个学生参加一个社团”的要求,又使同学们有了施展才华、锻炼成才的舞台。
为深入扎实地做好思想政治工作,分校还注重加强了政治辅导员队伍建设。根据工作需要,辅导员队伍形成了以专为主,专、兼结合的格局,并着力提高辅导员的综合素质。分校党委于2000年3月印发了《山东大学威海分校学生政治辅导员管理条例(试行)》,对辅导员的政治思想、道德品质、学识水平、工作考核、进修学习等方面作了详细规定,使辅导员队伍建设上了一个新台阶。
十七年艰苦奋斗,十七年建设发展,使分校由小到大,成为学●科专业较为齐全、师资力量较为雄厚、办学条件日臻完善、区位优势明显、发展空间广阔、充满生机与活力的学校。同时,十七年的发展历程也锻铸了“团结拼搏、艰苦奋斗、不断创新、争创一流”的分校精神,这是分校持续发展的最宝贵的精神财富。有了这样的物质和精神财富,分校必然会走向更加美好的明天。
附： 山东大学沿革图
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