建国以来，聊城地区的教育事业和全 国一样，虽然经历了一些不平常的挫折，
出现过这样那样的错误，但是，在中国共 产党的正确方针路线指引下，已初步建立 起了社会主义的教育体系和各级各类学 校，形成了普通教育和成人教育的网络。 据统计，在校学生人数，1988年与1949年相 比，入园儿童为165.5(与1950年相比)倍， 小学生为3 ·6倍，中学生为116 ·5倍，中等师 范生为1.4倍。此外，职业教育，高等教育， 特殊教育从无到有，都有了发展；成人教育 也由原来的识字班、读报组等扫盲性质的 识字教育，发展，提高到进行科学技术教 育，农民业校，职工夜大，函授大学、电视 大学都得到发展，成人自学成才，已蔚然 成风
建国以来，聊城地区人民群众的文化 科学素质已得到初步改变。全区共扫除文 盲近100万人培养小学毕业生500余万.初 中毕业生近300万，高中毕生40余万，中 等专业毕业生16万多，为高等学校输送了 一批又一批新生，仅1977年至1988年就为 高等院校输送新生12860人(不含电视大学 录取的学生)。据1982年全国第三次人口 普查统计，全区每千人中具有各种文化程 度的人数，与1949年相比，已有了明显的提 高：具有大专文化程度的已升到1-8人", 具有高中文化程度的已升到49 .99人，
具有初中文化程度的已升到148.4人，具 有小学文化程度的已升到334.41人。文盲 半文盲人数，在12岁以上(含12岁)的人 口中，已下降为35.2%。
建国以来，随着教育事业的发展，聊 城地区也逐步建立起了一支社会主义的师 资队伍。据1985年统计，全区各级各类学校 共有专任教师34811人(其中不含中等专业 技术学校、技工学校的专任教师，中师专任
教师为84年的统计，教师进修学校专任教 师中含职员人数)教师的合格率也大幅度 提高。驻聊城地区的高等院校，其教师队 伍版部结构坦起了很大变化.
建国以来，聊城地区的教育事业，为 其社会主义教育事业更大的发展，奠定了 良好的基础，在今后的四化建设中将做出 更大的贡献。
第三章 中华人民共和国建立后的教育：第四节 本章结束语
建国以来，聊城地区的教育事业和全 国一样，虽然经历了一些不平常的挫折，
出现过这样那样的错误，但是，在中国共 产党的正确方针路线指引下，已初步建立 起了社会主义的教育体系和各级各类学 校，形成了普通教育和成人教育的网络。 据统计，在校学生人数，1988年与1949年相 比，入园儿童为165.5(与1950年相比)倍， 小学生为3 ·6倍，中学生为116 ·5倍，中等师 范生为1.4倍。此外，职业教育，高等教育， 特殊教育从无到有，都有了发展；成人教育 也由原来的识字班、读报组等扫盲性质的 识字教育，发展，提高到进行科学技术教 育，农民业校，职工夜大，函授大学、电视 大学都得到发展，成人自学成才，已蔚然 成风
建国以来，聊城地区人民群众的文化 科学素质已得到初步改变。全区共扫除文 盲近100万人培养小学毕业生500余万.初 中毕业生近300万，高中毕生40余万，中 等专业毕业生16万多，为高等学校输送了 一批又一批新生，仅1977年至1988年就为 高等院校输送新生12860人(不含电视大学 录取的学生)。据1982年全国第三次人口 普查统计，全区每千人中具有各种文化程 度的人数，与1949年相比，已有了明显的提 高：具有大专文化程度的已升到1-8人", 具有高中文化程度的已升到49 .99人，
具有初中文化程度的已升到148.4人，具 有小学文化程度的已升到334.41人。文盲 半文盲人数，在12岁以上(含12岁)的人 口中，已下降为35.2%。
建国以来，随着教育事业的发展，聊 城地区也逐步建立起了一支社会主义的师 资队伍。据1985年统计，全区各级各类学校 共有专任教师34811人(其中不含中等专业 技术学校、技工学校的专任教师，中师专任
教师为84年的统计，教师进修学校专任教 师中含职员人数)教师的合格率也大幅度 提高。驻聊城地区的高等院校，其教师队 伍版部结构坦起了很大变化.
建国以来，聊城地区的教育事业，为 其社会主义教育事业更大的发展，奠定了 良好的基础，在今后的四化建设中将做出 更大的贡献。