第二章 民国时期的中学教育：第一节 抗日战争前的中学教育

一、概述
沿革发展简况。辛亥最命，推翻了清 朝政府，建立了中华民国，整个封建教育 制度受到了很大冲击。中学教育随着社 会的变阜而在办学宗旨、学校制度，学校 名称、学制课程、教材教法等方面也发生 了很大变化。这些变化，贯穿着清末以 来，资产阶级新思想新教育同封建的旧思 想旧教育的激烈斗争。如把学堂改称：学 校，学制由5年改为4年；提出“中学校 为普通教育，文、实不必分科”;取消了 占课时最多的读经讲经课，增加了自然学 科的比重，注重了道德思想教育和音乐、 体育，将图画列入必修课程。第一次完整 地提出了资产阶级德、智、体、美“四育 平均发展”的方针。
不久，袁世凯窃取了辛亥革命的胜利 果实，中学校一度又恢复了“尊孔读经”,  教育上出现了一股复古主义的逆流。但很 快就在“五四”新文化运动中受到批判而 告终.
1922年(民国十一年),北洋军阀政 府教育部颁布了《学校系统改鼎案》,并 于是年11月1日，以大总统徐世昌名义公 布施行.人们称这个改革案为“新学制”, 也称“壬戌学制” 中学学制由5年改为 6年，实行高、初中“三三分段”.新学 制的颁布，结束了辛亥单命后敦育上的混 乱局面，促进了中学教育尊业的发展。
1929年(民国十八年)以后，国民党 南京政府，在中学大力推行“党化教育”, 要学生“明礼义、知廉耻、尽忠孝、行仁 义”,使学校教育进一步“党化”,严重
地影响了学生身心的健康发展：这种状况 在耶城地区一且持续到1937年抗扫战争燥 发。
聊城地区的中学教育，就是在上述情 况下缓慢发展的，至抗日战争爆发前夕， 全区仅有中学(初中)四处，其中省立者 二处，县立者一处，私立者一处，总计在 校学生不足千人。致使广大青少年不能受 到中学教育。
学校管理，中华民国建立之后，南京 临时政府教育部，在教育总长蔡元培的亲 自主持下，于1912年即颁行了《普通教育  暂行办法》、《普通教育暂行课程标准》 和课程表。《暂行办法》中规定：“秋前各 类学堂，均改称学校”; “监督、堂长， 应一律通称校长”
民国初期，学校由所属一级政狩管 理，校长由所属一级政府的教育厅(局) 提名，省(县)长官委任。后来县一级中 学也由省长官委任。学校内部由校长 总管一切，下设教务、训育(导)、事务 三处，协助校长管理各项事宜。各处置主 任一人，办事员一至三人。训育主任于 1925年(民国十四年)以前，沿袭清末旧 称，名学监，专门管理学生工作。1927年 以后，训育主任多由国民党员担任，监督学 生的思想、纪律、起居、生活；掌管对学 生的奖励和惩罚(详见148页附录法り。
学制、课稞! 1912年(民国元年)9 月，教育部公布了“壬子学制”,次年， 对“壬子学制”进行补充修改，产生了 “壬子癸丑学制”,规定中学校学生在校 肄业四年，不分初、高中。民国建立后的 10年间，聊城地区学校就是执行的这种学 制。1922年；(民国卡一年)教育部公布 了《学校系统改革方案》,其中规定中学
教育为六年，初、高中三、三分段。这便  是民国时期人们所称道的“新学制”或 “壬戌学制”。聊城地区之中学从1923年 (民国十二年)暑假后，山东省立第二中 学始招高中班，但第二年即将高中班并入 济南高中。这种中学6年，三、三分段的 学制，一直沿用到建国以后。
渠程和教材，1912年(民国元年)12 月，教育部公布之《中学校令实施规则》 第一章第一条规定： “中学校之学科目为 修身、国文、外国语、历史、地理、数 学、博物、物理、化学、法制经济、图 画、手工、乐歌、体操。女子中学校加课 家事、园艺、缝纫，但园艺得缺之。外国 语以英语为主，但遇地方特别情形，得任 择法、德、俄语一种。”第二章第十七条 规定：中学校各学年学科目，每周教授 时数依第 一 表(见145页附录2) … … 但遇不得已时，校长得通计各科历年教 授时数，就各学年变通增减，每周至少须  满32小时，至多不得过36小时”。聊城地 区境内之中学校的课程开设，执行了这个 《中学校令实施规则》。山东省立第二中 学对外语的开设因其英语教员缺少，有的 班则开设了德语。
1913年(民国二年)3:月，教育部公 布的《中学校课程标准》,(见147页附录 3)虽然在聊城地区执行过一段时间，但 “五四”运动前后，草新与复古的斗争。 也影响到教材的内容和课程的开设，“拜 孔尊教”之风吹到聊城地区。这里的中学 校也曾经又把读经列为必修课程。直到  1929年(民国十八年)才物獗取消了读经 一科，而“修身”改为 ·“党义”(三民主 义)。为抵御帝国主义列强之侵略，洗雪国 耻；在教学中注重了科学，理科教学设备 不断得到补充，重视了课堂实验。教学也 联系实际生活。从1917年始；添授簿记
地理科联系国耻，增强学生敌忾同仇， 爱国强种之观念。国文教材中白话文渐
增，作文课亦要求语体。体育课增添了武 术。1923年(民国十二年),全国教育联 合会刊布了中小学课程标准纲要，将中学 课程规定为学分制。其初中必修课为164 学分，修满180学分始能毕业。聊城地区 之中学实行之。1929年公布初中课程为： 党义、国文、外国语、历史、地理、算 学、白然学、生理卫生、图画、音乐、体 育、工艺职业科目、党意军。1932年公 布正式课程标准，初中课程将党义改为公 民科，英语三年内均为必修，自然科分为 物理、化学、动物、植物，改工艺为劳作 增加时数；取消选修职业科。聊城地区之 中学实行之. (见150页附录4、152页附录5)
民国初年，学校的学年、学期之划 分，均按教育部公布之规程办，8月1日 为学年之始，翌年7月31日为学年之终 结。一年分为三学期：8月1日至12月31 日为一学期，翌年1月1日至3月31日为 一学期，4月1日至7月31日为一学期。 “五四”运动之后，规定有寒暑假，一年 分为两个学期，每学期22周，每周授课6 天，每天授课6节，每节50分钟，晚上规 定自习2小时，这个制度也一直沿用到建 国以后。
学生。民国初年，中学校学生为高等 小学校毕业及具有同等学力经过考试录取 者。入学考试科目有国文、数学，另有口 试。被入取者入校后学习4年，毕业后可 升入大学预科。
民国元年，教育部公布之《学校征收 学费规程》中对中学生的交费标准作了具 体规定。对各中学校成绩优秀者；分别给 予减收或免收学费，以资鼓励。
1925年(民国十四年)暑假，聊城地 区之中学始招6年制三、三分段的高中生 和初中生。高中学生在校肄业3年，毕业 后可升入大学院或专门学校。初中学生在 校肄业3年，毕业后可升入高中、师范科 或职业科等。
学生中有全校统一组织的学生自治委 员会，组织全校学生集会讲演、开展文娱 体育活动，创办各种形式的校内刊物。另 外还有自发组织的同乡会、读书会，也有 学生自办的文艺刊物。学生在校期间，除 获得必要的知识外，还能够“养成健全人 格，发展共和精神”,学校生活空前活 跃。
“五四”运动以后，在新文化运动的 影响下，学生的思想政治生活有了很大变 化，学生组织罢课，张贴标语，散发传 单，走出学校与社会各界成立联合会，抵
制日货，掀起广泛的爱国运动。'
1927年(民国十六年)以后，聊城地 区的中学内逐渐有了共产党的地下组织， 在师生中发展党员，传播马列主义，使广  大学生在后来的”济南惨案”“九一八事  变”“七七事变”等重大事件中，都配合国 内政治风云的变化，或印发传单，或上街  游行示威街头讲演，掀起反帝反蒋的爱国 运 动 。
民国时期，学生的学校生活，要求整 齐划一，统一制做服装，每个学生一年要 花上百元大洋，学生多为小康家庭以上之
一 表(男子中学)
修  身国    文外       语历    史地    理数    学博  物物理、化学法制、经济2第一学年177.25311里333第二学年        第三学年       第四学年l78223113341582252411335工5822442211335图  小画  工a 乐体总
家的子弟，贫家子弟寥寥无儿。
附 录 4 件 ：
1.民国元年教育部颁《学校管理规程》
第一条：本规程为各学校管理学生准 则。
第二条：凡养成学生品德之各项管理 规则，学生应遵守之，
第三条：校长、教员及学监负训育学 生的责任；对学生所施行的训告，学生应 服从之。
第四条：校长应按照学校各类状况， 订立管理细则。凡教室、自习室、操场、 食堂、寝室等及其他关于学生应守之规 约，须分条规定之.
第五条：学生在校得于课余设游艺、
体育、音乐等有益身心之会，但须得校长 的允许，并由职员督率之.
第六条：学生对校务事宜，如确有意 见，得书面或面陈本校职员，听候采择。 但不得固执已见，藉端要挟，以致妨碍学 业 。
第七条：学生行为如有违背学校规则 者，校长应分别轻重，予以相当的警戒。
第八条：学生有犯校规匿学者，非实 有悛改，有正确的保证。不得再入他校。
第九条：本规程实用于各种学校，但 小学校应由各校校长用浅近文字训之。
2、1912年(民国元年)教育部公布 中学校令实行规则中的教学计划一一各学 年各学科目每周授课时数：(一表见前页)
二 表 ( 女 子 中 学 )
每周课科日学年时数第一学年第二学年第三学年第四学年修   身1111国 文761I55外 国 诏6666历史2222他理72222数4433博  物332物理、化学44法制、经济2图  画111手 11111家事园艺222缝  纫2222乐  歌1111体   操2222总让32333434
3、1913年(民围二年)3月19日教育部公布中学校课程标准 一览表
学学     年 科日第一学年第二学年第三学年第四学年每周教学内容 时数每周时数每周教学内容时数每周教学内容时数教学内容修 身1持躬处世待人之道1对国家之责务 对社会之责务1对家族及自己之责务 对人类及万有之责务1伦理学之大要本国道德之特色国  文7讲读、作文习字：楷书、行书男7 女6讲读 作文 文字流 源 习字同前学年5游读、作文 文法要 略 习字同前学年5讲读作文 文法要略 中国文学史习字：行书草书外国语男7女6发音拼字读法 译解默写会话 文法习字男8女6读法、译解、默写 造句、会话、文法男8女6读法、译解、会话 作文、文法文学要略男8女6读法、译解、会话、 作文、文法文学要略历 史2本国史：上古、 中古、近古2本国史：近世现代2东亚各国史、西洋史2西洋史地 理2地理概要 本国地理2本国地理外国地理2外国地理2自然地理概论 人文地理概论
(接下表)
(续上表)
  数 学①男5女4算术 代数勇5女4代数 平面几何男5女3代数 平而几何男4女3平面、立体几何 平三角大要博 物3植物：普通植物之形态解剖生理生态分布应用等之大要动物：普通动物之形态分类解剖生理习性分布应用等之大要3动物：同前学年生理及卫生： 人身之构造 个人卫生公众卫生3矿物：普通矿物及 岩石之概要地质学之大要2物 理化 学4物理：力学 物性热学音学光学磁学 电学4化学：无机化学有机化学大要法制经济2法制大要经济大要图 画     1自在画：临画 写生画1同前学年工自在画：临画写生画，用器画：几何画男2女1自在画：意匠画用器画：几何画
手  工②l竹工 水工1木工 粘土细工1粘上石膏细工 金工1同前学年工业大意事   艺女 2家事整理  家事卫生 饮食物之调理实习(洗濯烹饪等)女2侍病 育儿 经理家产 家计簿记 实习(洗濯 烹饪急救疗法等)女2女2同前学年实习( 烹 饪救急疗法等)同前学年 实习同前学年蔬果花水等之培养法庭院构造法 实习同前学年 实习缝 纫女2初学技术之练习 · 普通衣服之缝法裁法补缀法女2同前学年女2同前学年乐 歌1基本练习 歌曲1同前学年 乐典1同前学年y1基本练习  歌曲   乐器体 操③男3女2普通体操兵式体操男3女2同前学年男3女2同前学年男3女2同前学年合 计男33女32男34女33男36女34男35女34
一
注：①女子中学校缺三詹法，其余学科程度比照学期时数酌定，并得展长算术教授.
时数至五学期以内，减少代数、几何之时数。
②女子手工授编物刺绣摘棉造花等，照所定时数分配。
③女子中学校免课兵式体操，可代以舞蹈游戏，照所定时数分配，
原载1913年5月《教育杂志》第五卷第二号转抄自舒新城《中国近代教 育史资料》中册。
4、1923年(民国十二年)全国教育联合会刊布之中学课程一览表(第二表见下页) 第一表：初中必修科且学分分配表
学学社公科言文利算学科自然利艺术科体育共计让-历史公地理国语外国语生理卫生体育分6 8   83236301612412164
注：①每半年每周上课一小时为一学分。
②必修课为164学分，修满180学分始得毕业，余为选修他种科或补习必修科 扫。
二、学校简介
山东雀立第二中学
山东省立第二中学建于1902年(光绪 二十八年),系清朝东昌府启文书院改组 面成。地址在城内古楼南孙家胡同(今实 验小学之一部分),始称“东昌府官立中 学堂”,是山东省官立中学堂中创立最早 者之一，与青州府松林书院改建的官立中 学堂并列全省官立中学堂之首。
1912年(民国元年),该校奉示将学 堂改为学校，并去掉“官立”二字，称为 “东昌中学校”。1913年(民国二年)7 月，原东昌甲种实业学校并入，是年，因 府制裁撤，全省各府、直隶州之中学一律 改为省立，该校遂改称为“山东省立第四 中学”。1914年(民国三年)7月，临清 指立第七中学与该校合并，校名更为“山 东省立第二中学”.该校初为男女分校他 教，后改为合校就读。
该校民国元年以后实行蔡元培等所制 定之“壬子学制”,即四年一贯制。1923 年(民国十二年),学校系统改革令(即 壬戊学制)烦布，学制定为初、高中各三 作，该校仅设初中。1925年(民国十四
年)增设高中，翌年即并入济南。
建校初期，其课程设置大部分因袭清 制，但根据清光绪皇帝早已晓谕“将各省 府州县之大小书院一律改为兼习中西学之 学堂”之意，课程设置也有所变通。如国 文中增设白话文等。1902年(光绪二十八 年)《钦定学堂章程》(即工寅学制)颁 布后，即按《章程》提出的“中学为体， 西学为用”的教育宗旨开设新课程，增设 了算学，历史、地理等课目。民国建立 后，随按教育部颁布之中学课程标准开设 修身，国文，英文、历史、地理、数学
博物、物理、化学、法制、经济、图画.
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第二设：高中普通科科目学分分配简 表 (聊城地区此时无高中， 为将米查阅方便故附之。第一组为注重文学与社会科学 者，第二组为注重数学和自然科学者)
第一  1
科   日
1.公共必修科目
一.国语
二.外国语
三、人生哲学
四.社会问题
五，文化史
六.科学概论 (甲.卫生法
L.体育   乙.健身法 丙.其他运动
2.分科专修科日 (特设国文
心理学初步
伦理学初步 一.必修的
社会学之一种 自然科或数学 之一种
二，选修的
3.纯选修科日
学 分
4(至少)
6(至少)
32(或
更多)
30(或
更多)
第 二 组
用器酒                 4
物理、化学、
生物选习两
12(至
项每顼六学分
二、选修尚
3.纯粹选修科
5、1932年初级中学教学计划
第三学年周第一学期1体育及童子军国 文英 文算 学生理卫生植 物动 物物 理化 学历 史地 理劳 作图 画音 乐每周教学总时数第一学期14544122第二学期T4544122第一学期工4645第二学期14645第二学期14645322*21131.32221131222113122211312221131131第一学年第二学年4645时数科目学年22每公民2 .33
手工、体育等课目。此后，课程变化较小。
该校长期以“知、仁、勇”为校训， 以“敬爱、忠恕、公诚、知耻、坚忍、进 取”等为训练宗旨。还执行过清学部所颁 “忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”之教 育宗旨。民国期间，又按教育部所定“注 重道德教育，以实利教育，军国民教育辅 之，更以美感教育完成其道德”及《教育 纲要》中公布的注重道德、实利、尚武、 以道德为径、实利、尚武为纬的教育方针
进行施教。该校经历了从清末的尊孔为核 心至民国的吸取英美科学教育、效法德日 尚武尚实精神的封建买办教育之过程。
该校为省立中学、隶属山东省教育行 政部门领导。校长任免、经费拨发，均由 山东省教育行政部门办理。校长统管学校 校务。下设教务、训育、总务三处，每处 设主任一人，由校长聘任。该校教员大部 分都是大学毕业生，待遇丰厚，多者达八 十余元，少者也有五穴十元。校长月薪一
般为二百元，各处主任较最高薪奉之教员 约多十五元。
学生主要来源于鲁西北各县，但又往 往超出这些县的范围，据1915年在校的187 名学生籍贯，就涉及冀鲁豫三省30个县。
学生入校须交5元为“保证金”,毕业时 发还本人，中途退学者， 一律不退，学生 中除有校方统一组织的学生自治会外，还 有学生自发组织同乡会。1927年以后，校 内逐渐有了共产党的地下组织，学校对学 生管理严格。1919年该校向省教育厅汇报 中写到道：“学生每日早起至晚9时半回 宿舍，非经请假核准不得有违。但下午5 至7点得向学监室领持名牌出入，确有保 护人住本城内。禀明事由得准令通学，每
月终编制勤学、旷课、操行主表，参合学 生成绩以为赏罚等差”。课外活动以文 艺、休育为主。文娱活动主要是唱歌、雅 乐和各种文艺演出，学校设有俱乐部，排 练各种新时戏剧，体育活动主要是篮球、 排球、武术等.
该校学生毕业后，家庭富裕年龄较小 者多去济南升高中，而大部分则考入省立 三师，个别人投亲靠友到外地报考私立大 学予科。少部分无力升学者回当地就业或 回家务农。
该校自1902年建立，至1937年停办， 历时35年，招收学生千余名，为鲁西教育 事业发展做出了贡献。
附：山东省立第二中学监督、校长一览表
职务名称   姓   名     任职起止时间
监   督   尹宏庆      1907.8—1908.3
监   督   彭芝芳      1909.3—1912,2
监督校长   汤有功 1912.2—1915.7
校 长 王世栋     1915,7一1917.8
校   长 郭葆珍      1918.8—1921.8
校   长   王之鉴      1921.8—1973.1
校   长   李鸿庥     1923.1—1928.10
校   长   靳凤洲    1928.10    1929.10
校 长   孙愚溪     1929.10—1931.10
校 长   郭锡九     1931.10—1937.8
备   注
1913年改称校长 字祝晨
说   表内自尹某至郭某先后顺序如上，但任职月份并不甚 明   确，特此声明.。
山东省立第十一中学
1919年5月，经山东省议会议决，在 临清设立一所初级中学，校址在考棚街考 院旧址。该校建立之补命为“山东省立第
十一中学”,仅有两班学生，后来逐渐增  加，曾发展到5个班。1928年6月，该校  一度被国民党第二集团军马鸿逵部占据。 学校横遭耀残，设备荡然一空，是年11
月，学校随之复兴、数年之后，班次渐 增，至1931年增为10个班(其中一个班是 复录课生),共有学生429 人，其中女生 17人，1934年，山东省立第十一中学奉令 改为“山东省立临清初级中学”,因班次 扩充：校舍窄狭，实不敷用，于是年在城 内“大仓”筹建新校舍，一年竣工，1935 年，学校迁往新校。1937年“七七事变”, 抗战爆发学校停办，师生四散，从此再没 恢复。该校自成立以来，历时19年，毕业 学生约千余人。
该校组织机构设校长一人，校长之下 设训育处、教务处和事务处，“三处”各 设主任一人。校长先后为范步瀛(1911一 1925)张道镛(1925—1928)、张乾一 (1928-1937)训雀主任先后为李冠五、 王旭亭、滕梅五。教务主任为赵怀昌。事 务主任先后为片成德、刘贫延。
训育处下设指导委员会、训膏委员 会、党义研究会、学生自治会、童子军以 及训育员。教务处下设统计委员会，课程 标准会、各科教学会以及教务员、书记 员。事务处下设图书管理员、会计员。学 校有校务会议，着重研究全校性校务推进 办法。
十一中的教育宗旨是以使学生主义 化，军民化，团体化、草命化、艺术化、 科学化为目的。其训管办法兼采集会及个 别训练，人格化、自治的、服务的、赏罚 的各种办法，其操行考查有个别谈话，教 学问答以及填表调查等办法。 “ 白 强 不 息”为其校训，悬于门首。校长张乾一所 作校歌充分体现了这所学校的办学宗旨，
其词为： "风岭毓秀、卫水钟灵。莘莘学 子，社会之英。旷观吾国，处境堪警。唯 有租平，奋斗、亲爱、精诚，才能完成学 与行，才能发展十一中、努力、努力，大 家努力!我民族精神当如日升，民族精神 当如月恒”。
山东省立第十一中学为三年制初级中
学。课程设置有国文、数学、物理、化 学、动物、植物、矿物、历史、地理、党 义、英文、音乐、体育、美术、军事兼国 术。该校教材，除少数课程采用自编讲又 外，均选丹商务、中华、世界三书局所出 版之课本。
授课之余，辅以各种课外活动。重要 学科都设有研究会，出有刊物，由各科教 师作指导，此外尚有学术讲座、学生讲演 会、班会、戏剧社、雅乐队等，学生文化 生活颇为活跃。学生的体育活动有朝操， 普通体操及国术。特殊训练则有军事训练 及童子军训练。在十一中先后任教者有：
国文教员肖涤五、张兴元、巩玉贤、李光 家、藏克家；数学教员张次和、王道衡、 胡振华、周维新；历史教员汪值岩、杨中 一；地理教员王华云；英文教员王香亭、 张宏昌、修荣章；党义教员朱诚中；植物 教员张古设；休育教员曹鸿业；美术教员赵 望云、舒俊山、施佩秋；军事教练兼国术 教员葛逢寅(葛子彬)。这些教员除个别 人外，多为学有专长，术有专攻者，教学 水平相当高，能激发学生的浓厚兴趣，为 国家培养了一批有用之才。
堂邑县私立武训初级中学
掌邑县私立武训初级中学，是以武训 其人命名的一所中学。该校建于1932年 秋。是年春；赵丙淦、李瑞阶、张志和，
范璇如等人在济南与堂邑县旅外学生商议 创办武训初级中学事宜，大家一致同意， 并推出九人组成校董会负责筹建。
1932年秋，堂邑县师范讲习所成立， 校址在城内文庙内，该所仅招生一个班， 武中校董会经得县教窝科同意，武中也在 文庙设学，因陋就简、略事修善，于是年 秋招收了第一届新生两个班。1833年因房 含困难米招新生。1934年夏，师范讲习所 学生毕业，武调中学续招第二届新生两个 班。1935年夏，第一届学生毕业，再续招 第三届新生两个班。1936年招收第四届新
生两个班，1937年夏，第二届学生毕业， 但因“七七事变”未招新生。武训中学从 1932年秋建校至1937年10月停办，历时5 年，共招收四届八个班学生，毕业两届四 个班，约200余人。
抗战初起，省立中学省教育厅指定 南迁，私立中学省厅不过问。武训中学校 董会也无力南迁、遂子1937年秋后照常开 学上课。后因局势紧张，目寇侵入山东境 内，10月16日，学模被迫停课，师生离 散。日寇占领堂邑城，以武训中学为司令 部，学校教具图书遂损失殆尽，
武训中学领导机构有校董会，设常务 董事，山校董会聘请校长主持日常工作。
在武训中学任职的先后有如下一些人：
名誉总董：蔡元培
校董事会常务董事：杜伯毅(山东省 大 学 教 务 长 ) 、 赵 丙 淦 ( 北 京 大 学 毕 业)、李瑞阶(山东大学肄业) .
校长：赵 淦(1932年秋至1933 年 秋；1943年秋至1937年秋),张志和(济 南师范文专毕业。 1933年秋至1934年 秋 ) 。
训育主任：李瑞阶(兼文史教员)。
教务员：赵安邦。
曾在武训中学任教者有：杜希凌(英 语教员，中国大学英语系毕业)马春鹏 (国文教员)、陈香坡(数学教员)、庄式 范(音乐教员)、高式范(体育教员) .
武训中学的学生来自鲁西北十几个 县，包括堂邑、聊城、冠县、莘县、阳 谷、范县、濮县、初城、东阿、茌平、博 平、高唐、夏津、临清、馆陶等广大农 村，学生全部在校食宿。
学校的办学经费： 一是学生交纳的学 崇费收入；二是教有局的补助及外界的捐 助，所有校舍建筑、图书仪器的购置费 用，全是赵内淦一人猾入的。赵内淦和李 瑞阶义务供职。教员也多为董事会成员的 同学和朋友，他们慕武训之名而来，宁愿
接受比省立中学教员少三分之一的低薪 水。因此学校能照常活动并有所发愿。
核校学制与课程均按当时教育部舰定 执行。学制为三年。教材为商务印书馆、 中华书局及开明书店所印之教科书。学校 重视开展学生课外活动，举行田径、球 类、歌咏比赛。图书室除当时出版的图书 报刊外，还购有商务印书馆出的《万有文 库》,中华出版的《四部备要》,供师生 阅读。校内还出版了校因《武中学生》,  每月一本，指导学生的学习生活，刊名山 蔡元培题字。
1937年10月，武训中学停办后，师生 四散。后在共产党的领导下，许多师生参 加了草命，有的壮烈牺牲，有的成为新中 鸿的干部。如英语教员杜希凌参加革命后 在抗日中牺牲。学生中如齐南峰曾任朝城 县长，1942年牺牲；吴亚坞曾任在平县 长，专署行政科长，1941年在东阿牺牲。建 国后仍担任领导职务的有：乔广正，河北 省纪委书记；刘哲，航空工业部某科负责 人；张炬，邯郸市人大常委副主任；李善 增，聊城地区农办副主任。
武训中学在短短的五年中，培养了 … 批人才，做出了贡献。
高唐县立中学
高唐县立中学建于1925年8月.是年 春，高唐旅济同乡会，发起筹设县立中学 之议，遂于是年6月，公推金石兰回县筹 备，至八月即偕本县旧书院招考学生第 一 、二两级，共推金石兰为校长，呈请教 育厅加委。1926年8月28日，经教育部核 准备案，是为高唐县立中学成立之始。
金石兰校长对于校务，十分努力，将 旧书院考棚拆除，改建教室四座，办公 室、教员空九间，添置桌凳百余套，理化 试验仪器一组，使其设备大略齐全。1929 年8月，添招第三级学生一班。1927年， 将一、二两级合并，丈添招初中第四级一 班。1928年，金石兰校长被匪徒刺杀至
死。教育厅委季济亭为校长。是年一、二 两级学生毕业，又招第五级学生一班。 1929年，建学生宿舍16间。1930年，因县 内缺乏小学师资，添招三年制师范学生一 班。是年夏，因发生事变，李济亭辞职， 齐震川继任校长。1931年，改建礼堂及教 室。是年冬，齐震川离职。1932年春，于 镇西继任校长，添招三年制师范第二级学 生一班。提保证金结余二百元，购买图书 充实图书馆。1933年1月，于镇西离职， 由唐同呆接任校长，直至1937年该校停 办。
唐同杲接任校长之后，勤于校务，积 极整顿，改建教室及学生宿舍，开拓操 场，使学校内部规模，较前大备。至1936
年，全校有初中学生三班，三年制师范科 一班，四年制简易师范部一班，共计五 班，男女学生总数为192名，教职员11人.  有教学挂图20余种，图书数百种，足够教 学之用。
高唐县立中学，是聊城地区最早的一 处县立中学，它自1925年8月建立，至1937 年停办，历时十二、三个年头，招收初 中十六级，师范科三级，共培养初中、师 范学生近三百名，为高唐县之教育发展做 出了贡献。
该中学于1937年7月，因抗日战争爆 发而停办。
附录二仲：
1、 929——1935年历年在校学生数 目比较表年  份学生数目年  份学生数目192913919331561930I7819341861931150.19351911932171
说 明        1928年以前因事变，档案失没无从查考。
2、1928—1936年历年毕业生数目比较一览表
年 份届期班   次级教毕业生数目备  考1928工初中一班级4.319292初中一班三级1919303初中一班四级1619314初中一班五级 ·1619325初中一班六级19336师范一班初中一班1 七级级462619347初中一班八级1219358初中一班师范一班九  三级级21 ×是年三年制师范 华业。但缺毕业 人数。1936.9师范一班三级22
(第二节  抗日战争、解放战争
时期的中学教育
抗日战争时期，聊城地区现辖范围 内，存在着二种不同性质的中学教育，即 国民党的中学教育、中国共产党领导下的 抗日中学教育和日伪统治下的中学教育。 解放战争时期，最初尚有国民党人办的中 学，1947年1月，聊城解放后，国民党人 所办之中学，在聊城地区则已泯灭矣，而 共产党领导下的中学教育，却得到巩固和 发展。兹将各种性质的中学教育状况，分 述如下：
一、国民党的中学教育
1937年，“七七事变”,后，国民党政 府官员纷纷南逃，聊城地区的官办中学， 其师生也大都随国民党政府流亡南方。落 在聊城地区的部分国民党人士，为保存势 力，扩大影响，曾招收一部分辍学的高、 初中学生，沿袭抗战前的教育宗旨，在 日本帝国主义鞭策莫及的地方，先后办起 了几所中学。借以陶融青年“忠孝仁爱， 信义和平”之国民道德。它们的学制，课 程设置和教学方法，均与抗日战争前没有 两样，只是在个别教材方面增了点抗口内 容。这些学校，多称联中或分校，上课无 定时，居驻无定址，时分时合，存在时间 都不长。在抗日战争最艰苦的年代，有的 销亡，有的南逃了，个别学校坚持到抗日胜 利。解放战争时期，国民党在聊城地区统 治的时间较短，所办中学仅三处，其中一 处是抗日战争时期保存下来的山东省立第 十三联合中学(时驻博平县城南街),其 他两处为接管日伪的临清初级中学和聊城 县立初级中学。这三处中学都随着其县城 被解放面告终。
几处联中和分校简介；
山东省立第一联合中学及其分校
该校创办于1938年春，校址在阳谷县
安乐镇原山东省立第四职业学校旧址，校 长初为刘叙宾(字少青),后为孙芳时。
是年，山东省临时政府(亦称行辕)暂设 于今之阳谷县张秋镇，,他们为了扩充势 力，收容鲁西一带未曾南逃的高初中学 生，创办了这所联中。当时共有学生七个 班级，其中初一两个班，初二至高三各一 个班，共有学生300余人。教师20余名，
职工10余名。学校开办不久，于是年10 月，安乐镇闹忠孝团(迷信会道门组织), 威协学校安全，被迫解散。
该联中除安乐镇本校。另在在乎县的 丁块和清平县的麻佛寺设有两个分校。丁 块分校创办于1938年秋有学生两班，80余 人，崔季严任分校主任。1939年2月，日 本侵略军占据在平，该分校解散。
麻佛寺分校，创办于1938年秋。设学 于麻佛寺原(清平县第三高小旧址，校长 张延飏。该分校收容北方各省、县失学流 亡之初中学生两个班，80余人。1939年2 月，日本侵略军占据清平，该分校亦停 办。
山东省立第十三联中及其分校
该联中创办于1939年，初无定址，分 点设学。校长为刘叙宾、程省三等人。 1938年10月至次年2月，山东省立第一联 中及其分校相继停办。国民党之办教育的 人士有的南逃，有的流亡当地。其流亡当 地者，就一联中之旧班底，办起了十三联 中。先后在博平的豆庄、小马庄、菜屯和 聊城县的辛王庄办起了分校。豆庄分校创 办于1939年，由赵伯华、慈佑亭、张金宏 等人主办。招收学生两个班。50余人。始 无名称，至1940年秋方称山东省立第十三 联中豆庄分校。1943年9月并入博平周庄 之山东省立第十三联中.
小马庄分校创办于1940年，吴济民为 主任，有学生两班，70余人。1943年秋， 吴济民将大部分学生带往安徽省埠阳地 区，成为流亡学校.
莱屯分校亦创办于1940年，吴运周任 主任，有中学和简易师范各一个班，学生 六十余名。1942年，中学班停办。简易师 范班迁往博平县之张甲庄，此时张循清任 主任。1943年秋，除教师韩季膺外，其余 师生也流亡安徽省的埠 地区。
辛王庄分校创办子1943年，设学于聊 城县阅寺区的宰工庄，有学生一个班，历 时年余即行停办。
1943年9月，始宿山东省立第十三 联合中学之称，校址：在博平县之周庄(今 属荏平县杨官屯乡),此时之校长为程省 三。初招学生三个班，其中师范一个班， 计120余人。1945年发展成为五个班，学 生200余人。日寇投降后，该校迁往博平  城内南街。f946 年1月1日博平县城：解 放，该校解散。山东省立第十二联中建置 遂告终结。
花阿平肥四县联立中学
该联中于1943年秋，在原花平县四区 赵老石庄建立，李岐山任名誉校长，张泽 生任主任、当年招收茌平、东阿、平阴、 肥城四其学生两个班。1944年下华年增为  三个班，分散到在平县的八里庄、赵王 庄吴官电等三地各一个班办学。1945年9 月，崔平县解放后，由冯大但又收集部分 学生迁到原博平淇城以东的万庄设学，冯 太恒任名誉校长。1946年元丹，博平解 放，该联中告终。
附：日伪所办的中学教育简况大
1938年11月，鲁西的重镇聊城失守 后，今之聊城地区的县城大部相继沦为日 寇之手。为了征服中国人民，巩固其统 治，日本帝国主义指示汪伪答级政府施行 军国主义的奴化教育，培养其具有奴才思 想的“忠良国民”。并将伪满时期制定向 教育方针和国民党的教育宗旨杂揉为 … 体，在沦陷区施行；以尋害和奴役其青年 学生，达鸮为其便略政策和战争政策跟 务、长期霸占中国的目的。
在日伪的教育纲领中说： “实行亲仁 善邻，共奠东亚和平”, “ 注 重 普 及 日 语，沟通中日文化” “提俱孔孟学说，贯 彻工道主义”. 1939年6月，目伪南京政 府教育部召开联席会议，汪精卫在会上  说： “和平反共建国，为一切施政方针， 也即教育方针。”要求加强对青少年的教  育，使其思想与日本建设东亚新秩序吻合  一致，在这样的教育纲领和方针指导下，
聊城地区的日伪政府在其控制紧严的县城 或村镇，先后办起了几处中学。
日伪占领区的中学，校内的管理与国 民党统治区基本相同。其学制仍沿用“三、 三”制。课程设置亦与国统区是本一致， 只是增设了日语，配备了日语教师。所用 教材为日伪华北政务委员会教育总署审定 出版的“新民”课本。其理本名称与国统 区相同；内容不尽一致。在国文：历史、
地理教材中，没有日本帝国主义侵华内 容。宣扬“中日亲善”,“共存共荣” 配有日籍教官。以加强对青年学生的反动 统治。日伪中学的学生来白口伪占领区 内。教室内悬指孔子画像，下方有目伪山 东省政府制定的“校训”,以约束学生。
抗日战争时期，聊城地区的日伪占领 区办有中学四处，现简介如下；
山东省立临清初级中学 该中学建立 于1940年8月，设学于临清城内考院旧址 (即今之临清市第三中学校址),当年招 生三班，计89人。有教职员12人，其中校 长一人，教宫一人，教员七人；书记、事 务员、校医各一人。1945年初，该校改称 东临道立临清初级中学，有学生五班，计 180人。校长先后为钟启元、冯元辅、王  庆云。教务主任吴宝彝，训育主任院升 之，事务主任铉善杨。该校教育重心为：
注重精神训练，加强兴亚观念；注重实物 训练，增进生活知能学校组织思想指导 委员会，强行平设日语课程，推行自伪奴 化教牵。该校于抗战胜利后，被国民党接
管，旋因临清解放而停办。
山东省立第十九联合中学 该联中成 立于1940年，设学于清平县麻佛寺原山东 省立第一联中麻佛寺分校旧址(今属临清 市)最利校名仍为麻佛寺分校，校长杨金 明(韩号学鬼子),仅有初中两个班，余 为小学班。1943年冯寿朋出资扩建校舍， 遂命名为寿期中学。校长为张宦元。1944 年又成立农业职业中学，负责人为汤济 川。是年下半年始改称山东省立第十九联 合中学.教学班扩到四个，学生约计200  名。1943年8月，日寇投降，学校停办。 该校在原堂邑县E 二庄(今属冠县)设有 分校，但第一学生末及毕业即行停办。
聊城县立韧鳜中学  该校创办于1943 年9月。设学于原省立第三师范附小扫 址；校长先后为陈兰村、徐世忠。从建校  至1945年秋共招收三级三个班， …、二级  各40人，三级50余人。抗日战争胜利店，
该校被闲民党接管。1946年冬，我军包围 聊城，学校处于停办状态。1947年1月， 聊城解放，学校瓦解。
建德中学  该校建于1943年，设学于 阳谷城内北街(今阳1谷一中再院)。招收 学生两班，均为初中。1945年7月，阳谷 城解放，该中学解散。其学生之大部，被 收容组建为冀 豫抗日第四中学一外校。
二 、中国共产党领导下的抗日根据地 和解放区的中学教育
(一)概述
聊城地区所辖内的抗日根据地和解放 区的中学教育，是在艰苦的战争环境中建 立，发展起来的。1938年11月。日本侵璐 军侵入聊城地区，各县人民在鲁西党组织 的领导下，掀起了抗口高潮，建立丁抗日 政府，开辟了抗日根据地。随着抗日根据 地的建立，巩固和扩大，中学教育也得以 产生和发展。
1940年7月，鲁西行政主任公署成 立，设教育处，并遵照山东省战委会所制
定的《山东省战时国民教育实施方案》, 制定了《鲁西教育工作实施方案》,方案 中要求“每专署设立初级中学一处”。嗣 后，在鲁西行政主任公署和鲁西区党委的 衡 转 ， 范县(该县今分属于山东的莘 县和河南的范县)恢复了筑先抗战学院， 在该学院内设立了中学部。是为哪城地区 抗日根据地中学教育之始。1942年春，冀 鲁豫三地委三专署在冠县城南焦庄创办了 卫东中学。是年冬；冀鲁豫一地委一专署 又创办了太西公学(即后来之冀鲁豫抗口
第四中学)。抗日战争胜利后，该区之阳 谷又创办了冀鲁豫抗日第四中学一分校。 1946年，解放战争爆发，冀鲁豫行署所辖 黄河以南之中学，如建国学院(包括中学 部)、冀鲁豫一、二、七中先后迁来聊城 地区境内。至1949年初，聊城地区有中学 (包括中学班)12处之多，在校学生达千 人以上。是为抗日战争和解放战争时期聊 城地区中学教育的全盛时期。它为建国后 聊城地区中学教育发展打下了良好基础。
、学校管理
《山东省战时国民教育实施方案》中 指出：“学校组织与设备，在不妨害教育 进行的原则下，务求简单化，军事化，以 求适合战争环境”. “为适应战争环境，
学生必须按照战斗化、军事化、组织化之 原则，编成大队、中队、小队，以求指挥 行动之灵活迅速”。“各中等学校，必须 尽可能筹得枪支，以达自卫之日的”.聊 城地区抗日根据地和解放区，后来虽属冀 鲁豫行署领导，但其中学之组织设备，基本 上仍是执行的上述原则。…当时的中学，平 时是学校，学生分年级按班上课，游击设 学；战时是军队，学生是战士；按部队编 制，随部队转移。学校转移到哪里，就在 哪里上课，田头、场园、车屋里、树荫 下，都可以做课堂。大家以行李包，砖头  块为凳子，以曲膝为桌子，昕课、  记 笔 记、讨论，学得生功活泼。
附：抗日根据地和解放区中学一览表
(接下页)
学校名称筑先抗战学院中学部卫东中学冀鲁豫抗日第四中学筑先中学冀鲁豫抗日第一中学冀鲁豫抗日第四中学一 分校冀南一中冀鲁豫抗日第三中学冀鲁豫建国学院中学部冀鲁豫抗日第二中学冀鲁豫抗日第七中学平原省立阳谷中学创办或迁来时间1940年6月创办1942年春创办1942年冬创办约1943年初出筑先抗战学院的一部 改成1943年7月由濮、范、运西中学合 并而成I945年9月接收阳谷伪中改办而成  1945年11月由卫东申学和临清中学合并前成1946年上半年由黄河南迁来 1946年秋迁来1946年9月迁入 1947年秋迁入1949年8月由冀鲁豫第二中学改成设学地点范县、朝城、观城莘县、冠县、临清平阴、东阿、茌平 狮城范县，观城、朝城清丰、濮县、范县阳谷临清朝城孟庄· 寿张、阳谷寿张、阳谷张秋、阳谷阳谷城里
(接上页)首任校长停办改办迁出时间段君毅林 远张海萍张景韩巩不鉴净玉慈(主任)唐酒涛牛万里杨汉章杨经元赵紫生杨经元1942年9月因日寇大扫荡学院被冲击面停办， 分一部学师重新组建成筑先中学.1945年11月改称冀南一中1945年以后称冀鲁象第四中学  1949年8月改称平原省聊城中学1944年4月改为筑先师范1948年10月迁驻菏泽49年改称乎原省菏泽中学1947年初与四中总校合并1949年建国前夕改称河北省立临清中学1948年5月在清丰县六塔南刘村并入一中 1949年2月改为冀鲁豫第一师范学校1948年6月与七中合并，仍称二中 1948年6月与二中合并称二中1952年改为山东省立阳谷中学
当时的中学直接受行署和所在专署领 导。学校设校长一人，校长之下设有教务、 总务、指导(后称训育)等办事机构。各 校都建立了党团组织，设有支部书记(多 为兼职) .
2、 学制、课程、教材、教法
抗日根据地和解放区的中学，多为初 级中学，学生在校学习年限一般定为3  年，因战争艰苦，实际上学无定制，根据  革命战争的需要，多数学生不到毕业时 间，即参军参政了，
中学每日上课以4小时为原则，每周 上课不超过30小时。其余时间作为自修或 进行社会活动之用。实际上，由于战争环 境恶劣，上课时间往往得不到保证。
开设的课程主要有国语、政治(时 事)、历史、地理、数学、音乐、体育 (包括军事训练)。到解放战争时期，各 中学逐渐增添了理化和生物(包括动物、 植物)课。文史课本多是自编讲义，数理 多是采用旧教材，同时补充一些为当时政 治中心工作所需要的内容。
其教学方法，除教师课堂讲授外，还 经常采用小先生授课制和自学讨论的方 式。打破了过去那种先生讲学生听的注入 式教学方法。教师教得深入浅出，联系实 际，学生学得自觉主动，生动活泼。使学 生学得了有用知识，培养了学生的能力。
3、 学生
抗口根据地和解放区的中学，其学生 来 源 ，在坚持以劳苦大众及小资产阶级子 女为主的原则下，大体可分为五个方面：① 精兵简政所精简下来的年龄较小又有培养 前途的知识青年；②抗日根据地和解放区 的高小毕业生；③当地失学的社会知识青 年；④从敌占区逃来根据地解放区的进步 青年学生；⑤有一定文化程度的随军随政 的党政干部子女。各中学还特别注意招收 地富出身的知识青年入学，以“控制并改 造这些小知识分子，分化其与家庭关系，
争取他们“为人民服务”(冀鲁豫行署 《关于招收富农地主子弟入学通知》)。
关于学生的待遇：学生一律免收学 费，贫苦之家的子弟入学还供给书籍。生  活上原则上自费，但对“家境特别贫苦而 成绩优良者，按一定手续呈请，经查明属 实者，得依个别向题处理，酌予补助或救 济”(1943年2月15日冀鲁豫行署《关于 各级学校的编制和公费生问题的指示 信》)。 “凡抗日军人或政民机关区级以 上于部(相当于区级的其他干部同)的直 系亲属(子女孙)或同属弟妹，具备下列  条件之一者，得享受公费生待遇：一—① 家境赤贫，以流浪为生者(灾荒例外);  ②遭敌迫害，随家庭流亡在外者；③家在 敌占区，无抗日学校可上者；④家在其他 根据地和大后方，断绝联系者”., ( 同 上)“凡自敌占区敌据点来归服青年，经 军政民机关的保送介绍，并合于入学条件 者，可按××办，予以公费生待遇”.  (同上)各军政民机关精简的干部和机关
服务人员入学，一般都享受公费生待遇。 因为学校多系游击设学，学生家庭供给无 保障，所以冀鲁豫行署虽明文归定原则上 自费，实际上绝大部分学生享受公费、半 公费待遇，和党政民干部一样实行供给 制。公费生享受粮食、讲义、卫生、 衣 服、菜金、鞋袜等费用之供应，半公费生 只享受粮食、讲义、卫生等费用之供给。 据当时人的回忆，学生每人每月45斤小 米，5斤小米的菜金；1 ·5元的津贴，每  年一身单衣，一身棉衣，一双袜子，半年 发一双布底鞋子。其物质生活是非常艰苦 的。
解放战争期问，聊城地区是个老解放 区，其中学普遍注重了教育与生产劳动相 结合，实行半工半读，尽力做到经费白 筹，例如卫东中学的后身——冀南一中， 学习“抗大”办学方针和生产自救的革命 传统，以形势教育和政治教育为主，广泛
开展勤工俭学活动，培养学生的劳动观 念。学生用劳动所得；解决部分生活费 用。当时他们所搞的生产项目有：纺线织 布种粮种菜养猪喂羊，卷烟销售等，建立了 “大中”农场，烟厂和纺织厂。通过三厂 (场),增加了学校收入。达到了自给有
余，减轻了国家负担，师生在实际生产劳 动中也得到了锻炼。
中学生毕业后大都分配工作，参军参 政，成为国家干部，为抗日战争和解放战 争的胜利做出了贡献。
( 二)典型学校简介
抗日卫东中学
抗日卫东中学创建于1942年初。它是 一所抗大式的游击中学，坚持一面学习一 面战斗，无固定校址，经常活动于鲁西北 卫运河以东的抗日革命根据地，所以命为 卫东中学。
卫东中学初创时，正是抗日战争最艰 苦的阶段。日寇对我鲁西北抗日根据地实 行残酷扫荡和“蚕食”政策。我党我军一 方面进行激烈的反“蚕食”斗争，另一 方面又地强了根据地的各项建设。在严 酷的环境中和极端困难的条件下，冀鲁 豫三地：委和专署根据我党抗战教育方针， 决定在鲁西北抗日根据地创建一所抗大式 的初级中学，并于1942年2月，委派专署 教育科长张存恪具体负责筹建工作，
卫东中学的旗子一打出，就明确规定 其办学宗旨和培养目标：为革命战争的需 要，为鲁西北抗日根据地培养和输送既有 坚定正确的政治方向，又有中学文化程度 的青年干部；坚持走“抗大”道路，发扬 “抗大”的作风，把学校办成具有战时特 色的于部学校。
1942年3月，卫东中学在冠县城南焦 庄举行首爬招生考试，选优录取了40余 人，编为一个教学班。第二年又招收二级 学生一个班，50余人。 一、二级学生根据 战时工作需要，分别于1944年秋和1945年
春提前毕业，统一分配。日本侵略军投降
前夕，卫东中学又先后招收了三、四级学 生各一个班，共百余人。
学生主要来源于冠县、莘县、朝城、 临清一带的抗日高小毕业生，部分来自军 队和地方机关的具有高小文化程度的青年 干部，也吸收了敌占区和游击区的失学青 年。学生配有一定数量的自卫武器，行动 军事化，实际是一支“抗日学生军”,也 是一支“抗日宣传队”。
1945年9月，临清解放。11月，卫东 中学结束了游击办学形式，从农村迁入临 清县城， 同当时接收的临清初级中学合 并，并易名为冀南一中。
卫东中学隶属于冀鲁豫三地委和专署 直接领导。学校行政人员多系经过战争考 验的党员干部。初创时，党派鲁西筑先抗 战学院教务长林远任校长。他曾在燕京大 学就读，参加过青年学生运动，后转入抗 日根据地工作，具有丰富的斗争经验。
1944年，党又派从事教育工作多年的王宗 约(共产党员)任副校长。1945年初，林 远调任专署教育科长。学校由王宗约主持 全面工作。不久，王宗约调任武训师范校 长，唐香涛继任卫东中学校长。
校长之下设教导主任，其任职者先后 为李奎元(共产党员)、王杰(女)、苏 景轼(副主任)。负责总务工作的有事务 员陈君三(共产党员)。为了加强对学生 的思想政治教育工作，学校初创还专设了 一名班级任，由共产党员张炬担任
学校建立了党团组织，林远兼任学校 党总支书记，张炬兼任学生党支部书记。
1942年冬，学生中还建立了学生抗日 救国会，简称学生会。以组织广大学生开 展各项抗日救国活动。
卫东中学师资队伍强干，他们多是从 举命根据地选调的优秀知识分子，有的是 从党、政机关拍调的党员干部，有的是战 前的大学毕业生。他们忠于党的教育事
业，革命热情高涨。先后在卫东中学任教 的有：
国语教师：黑若猫(共产党员， 女)、王迪上、三耀华(共产党员)。
数学教师：崔景清、黄敬斋、李绍堂
政治教师：林远(兼)
历史教师：唐香涛(兼)
地理、自然教师：李黎(康国俊) 军事教师：李义
学校因处于战争环境，人员调动比较 频繁，千部一般都 一门到两门课程。
原规定卫东中学是三年制初级中学。 但一、二级学生因革命工作需要，都提前 半年毕业了。
为适应战时儒要，其课程设置大体分 为以下几类：
文化课、:包括国语、数学、理化、 自然、历史、地理等，与普通中学课程略 同，所学内容有所精减。
政治课：主要学习时事政治、政策法 令，进行形势教育。
军事课：主要学习抗口游击战术和其 他军事基本知识。
实践课：一是根据党的中心任务，在 地委统一领导下，抽出一定时间，与地方 干部一起组成工作队，深入农村做群众工 作；二是为配合根据地大生产运动，边教 学，边开荒生产，实现粮、柴、油半自 给。
卫东中学在战争环境中坚持游击式教 学，其銀织形式有以下几个特点：
(一)、集中教学与分散辅导相结 合。卫东中学从斗争实践中总结了一些适 应游击教学的规荐，在形势比较缓和时， 根据地中心区敌情减少，便集中进行分班 教学；在形势紧张时，敢情频繁，使划整 为零，将学生编为若干学习小组，并配备 辅导教师，分散隐蔽，进行教学，待敌情 过后，再集中授课，靠这利机动灵活的教 学方式，基本保证了教学任务的完成。
(二)、坚持以学为主，战学结合。 鲁西北是冀南和冀鲁豫两个抗日根据  地的联结点，敌人扫荡比较频繁，在紧张  的战斗岁刀里，卫东中学实行战学结合，
即坚持一而战斗一面教学。战壕里、树林 中、坟地里、玻店中，以及行军路上，到 处都是课堂。有时搬来门板当黑板，碎砖 断瓦做凳子，教师带一本书，一支粉笔就上 课，学生还派岗放哨。学校还常常把学生 分成若千战斗小组，固定在一些群众基碣 较好的村庄，每人建立第二家庭，以农民 作父母、自已改换姓名，成为家庭中的一 员，以应付敌情。各小组定点挖地洞，各 自为战，实行堡垒教学，电教师从优等生中 培养小先生，再由小先生进行巡回教学。
(三)、学习与工作实践相结合。 1943年春夏之交，一级学生组成一支工作 队，参加朝北减租减息、合理负担、查黑 地运动和借粮斗争。1944年8月，二级学 生参加冠北工作队，进行开辟新区工作。 学生在工作队里，既有单独的学习编组， 又拜富有实践经验的地方干部为师，在这 个社会大课堂里习文练武，增长了革命才 于。
(四)、从实际出发改革教学。根据 抗战形势的变化，对教学内容和教学方法  都进行了必要的改革。政治课着重讲毛泽 东的《论特久战》、《游击战的战略间 题》等著作，以使学生认清中国革命的前  途，坚定学生抗战必胜的信心。还结合实 际进行“三杆” “三上”教育(“三杆” 是拿起笔杆能写文章，拿起锄杆能生产，
拿起枪杆能打仗”; “三上”是上战场英 勇杀敌，上法庭坚贞不屈，上刑场视死如 归)。数学课增编关于减租减息、合理负 担、紧计税率的计算方法。结合实际最丰 富的是语文课，除了选学毛泽东、 周 恩 来，刘少奇、朱德等中央领导同志的一些 论著和鲁迅、邹韬奋、郭沫若、茅盾等现 代作家的文章，还选学新华社发的重要社
论、新闻，以及苏联作家介绍十月革命的 文章。作文是结合实际有感而发，如写 “反扫荡记实”,“农村调查报告”等。
卫东中学创建于祖国危难之际，成长 于抗日烽火之中，为我党培养了一批革命 人才，输送到党、政、军、教育、群众团 体各条战线，有力地支援了抗日根据地的 建设和祖国的解放事业，也为发展解放区 的教育事业积累了宝贵的经验。他成为鲁 西北教育界的一面光辉的旗子。
冀鲁豫抗日第四中学
冀鲁豫抗日第四中学(以下简称.四 中),创办于1942年冬。当时正是抗日战 争最艰苦的时期， 党中央提出 “精兵简 政”,以利抗战。根据党中央指示，抗日根 据地党、政、军各部门都精简了一部分年龄 较小的同志，把他们集中在较安全的地带 进行培训和学习。当时之冀鲁豫区所属泰 西地委和专署，遵照上级指示，决定以 这一部分学员为基础，成立一所于部训练 班性质的学校，于是这所学校便于1942年 冬在今之东阿县牛角店一带诞生了。
为了避免敌人的注意，这所学校开始 的代号为“文和轩”,初创时规模很小， 仅有校长张海萍、指导员赵长文、教员岳 克寒等人，正式学生18名(一部分年龄小 程度低的学生未编入正式学员)。随着人 员和规模的扩大， “文和轩”改名为泰西 公学。1643年初，泰西和运东两个地委合 并后，该校曾改名为泰运中学，其性质和 任务未变。1943年7月11日，冀鲁豫行署 训令各中学“除带纪念意义者外一律按序 列命名”嗣后，该校遂改称冀鲁豫抗日第 四中学，直接受泰西地委和专署领导， 它的性质和任务仍同以前，虽名为中学， 实际上是一所游击式的干部学校，与延安 抗大、陕北公学等党的干部学校在性质， 任务和办学方式上基本相同。
第四中学是一所游击式的随军中学。 没有固定校址，经常处于游击活动状态，
采用边行军边学习的方式办学。创办之初 期主要活动在今东阿县牛角店一带，后又 在长清、平阴一带活动。1945年8月抗日 战争胜利，学校还往平珍县城，去掉“抗 日”二字，称冀鲁豫第四中学。 1946年 秋 ，国民党向解放区大举进攻，学校又西 渡黄河，迁往东阿县铜城一带设学，中心 在大秦庄。1947年初设学于阳谷的四中一 分校并入四中本校。这时四中义迁往荏平 县的姜楼、西城堡一带办学。后又迁往聊 城县八大王庄。是年四、五月份又迁至茌 平县之吴官屯。1948年夏，学校由在平迁 来聊城城内双街。1948年3月，在这里与 泰西公学(1946年从四中分出一部分学生 与设学于肥城边家院的一所中学合并而 而成，1947年由泰西迁来东阿邱陶庄设学) 合並,仍称四中。1949年8月，冀鲁豫行 署撤销，平原省成立，冀鲁豫第四中学遂 改名为平原省聊城中学。从此，该校结束 了游击生活，便成为一所较为正规化的普 通中学。
四中受冀鲁豫区党委和行署领导，出 冀鲁豫行署教育处管辖，直接领导是冀鲁 豫一地委和专署(始为泰西、泰运地委和 专署)。上级领导的秘密文件和军区的军 事情报都由交通员及时送到学校，以决定 学校的转移和与主力部队的配合。
学校师生均备有武器(或长短枪，或 手榴弹)以便自卫和随时参加战斗。学校 建立党的组织，党的活动以秘密方式进 行，党员身份不公开，党支部书记由学校 指导员兼任。行政机构有校长，下设教导 处、总务处和勤务班。学校组织机构成员 按任职时间先后如下：
校长：张海萍
副校长：李玉慈(原一分校主任、傅 以远、解彭年
指导员：赵长文、范新平(原一分校 指导员)。随着学校规模的扩大，原任指 导员晋升为教导员后，又从学生骨干中提
拔了一批指导员，这些指导员为刘建文、 巩志成、葛衍增、周志刚、周兰亭、马凯 民、徐松林、左韵堂、王秀图、杨宪敬、 赵保合等。
教导主任：梁子超、何书九、田民， 副主任林翔(金默生，原一分校教导主 任)、李志高、郎镜如。教导处下设秘书 室(亦称文书室),负责油印讲义和图书 馆工作。
总务主任，武奇、李希安、张建明、 赵希才。下设会计和管理员.
教员有岳克寒，路子达、武冠英，汪 振西、张士薛、欧阳××、刘启民(女)、 何建明(女)、杨有训、丁继烈、崔跃 南、张松波、史大有、马夷亭(女)、姜 继五、吴寄清、钱锋、向万星(女)、张 汉英(女)、陈鼎、李春野、王福跃等。
该校所设课程有政治、历史、地理、 国语、数学、音乐等。其仙课程根据需要 与师资情况或设或停，如日语、英语、农 业知识、生理卫生、物理等。其内容、政 治课主要是根据中心工作许授党的方针政 策，以使学生参加减租减息、征收公粮、 支前、土改以及其他突击性的工作。政治理 论的主要教材有毛泽东的《论持久战》、 艾思奇的《社会科学概论》及关于无产阶 级专政和科学社会主义等方面的理论知 识。此外，还经常邀请地委书记专署专员 来校作政治形势和任务的报告。
历史课主要是讲授中国的近代史、现 代史和抗日斗争史。近代史又主要讲授鸦 片战争以来帝国主义列强对中国的侵略； 现代史主要讲授五四运动和农民爱因革命 活动；抗日斗争史则是联系口本帝国 义 对我国的侵略，激发学生抗日救国热忱， 特别注重联系当时当地的具体事例进行教 学 .
地理课主要内容是联系根据地、解放 区的版图，介绍区域面积、人口、物产及 各地抗日形势，也讲授一些全国地理方面
的知识。
语文课主要选学毛泽东同志的著作和 革命作家的文章。为激发学生的抗日情 绪，着重选讲了一些民族英雄的诗文。为 培养学生的写作能力，以健参加革命宣传 工作，选讲一些当时报刊上发表的社论和 通讯报导。
数学课除讲授一些基础知识外，述结 合减租减息、征收公粮，增设了四则运 算、比例、和代数的部分内容。特别是由 校长张海萍设计的《征粮累进比率表》发 给参加征粮师生，使该校师生征粮任务完 成得很好。
音乐课也是一门重要的课程，学校非 常重视，课程内容除绩合影势教唱歌曲 外，还组织业余剧团，到部以、集市、村 镇演出，搞宣传鼓动工作。
该校学生主要来源于以下六个方面： ①党政军等部门和机关通过精兵简政精简 下来的一部分年龄较小的“红小鬼”;② 革命干部、军人的子女和亲属；③各地抗 日高小保送和考入的优秀高小毕业生；④ 从敌占区投身革命通过党的地下组织介绍 入学的进步青年；⑤各地保送或选送的优 秀儿 团的千部和青年干部；⑥根据地部 分机关在职培训的调干学员。此外还有部 分进步小学教员和政占区考入的高小毕业 生。
该校学生同当时党政各部门的干部一 样，企部实行供给制，按规定每人每天一 斤小米、油盐各二钱，菜金鲁西票二分； 衣服除部分学生由家中供应或自带外，大 部分学生的衣服鞋袜也由抗日政府供给。 学生所用背包、书包、讲义夹、教材、讲 义等物品一律由抗日政府供给.
该校学制名为三年或一年，实则不固 定，根据草命战争需要，学生可以随时离 开学校，走上战斗岗位。为了及时给党政 军各部门输送于部，有时大批地甚至悠个 班级被输送到部队和地方党政机关工作，
从1942年冬创办到1949年，该校已初具规 模，据1949年统计，时有在校学生10班， 529人，毕业学生千余名。多数学生一出  校就担负一定领导工作， 一般担任部队文 化教员、区文墩助理或区级领导于部。区 党委和军区也经常随时拙调学生离校参加 工作 。
该校为适应战争需要， 一切行动部必 须军事化，即一切活动都堤集体统一约， 学生按年级、班、组编制，分别相当于部 队的连、排、班、学生的活动，从早操， 开会、上课到行军、住宿都以班、组为单 位活动，具有较强的部队特点和军事化特 征 。
文体活动主要有打蓝球、打乒乓球， 各种游戏、唱歌、编演文艺节目。学校有 业余剧团，  结合形势编演各种节目， 如 . 《妇女放脚》、《夫妻识字》、《军民联 合打日本》、《白毛女》,《血泪仇》、 《共产党真正抗日，国民党妥协投降》、
《气壮山河》等剧目，是经常上演并受到 群众欢迎的。起到组织群众、宣传群众、 打击敌人的战斗作用。
学校办有壁报、快报、文艺判物等， 形式多样，内容丰富。  每班设有“效亡 室”,以俱乐部的形式开展活动。学校政 治空气浓厚，民主空气活跃，以抗大的 “团结、紧张、严肃、活泼”为校训，每 周一次生活检讨会，开展批评自我批评， 大家思想解放，畅所欲言，学校领导和地 委、专署、军区负责人也经常利用周会和 政治课对学生进行思想政治教育，使学生 思想政治觉悟提高很快。学生入校后很快 就或为一名自觉革命自觉战斗的战士。
该校师生在抗日战争和解放战争的艰 苦环境中，同吃、同住、同活动、同战 斗。他们待遇相同，要求一律， 步调一 致。教学上采取“宫教兵、兵教官，兵教 兵”的办法，能者为师，建立小先生制。
教师多数一专多能，身兼数科，他们不但
对学生的生活、学习负责，更对学生的生 命安企负责。每遇敌情，学校教师，特别 是校长、指导员等领导，都是亲自组织指 挥学生转移、突固，并且总是冲锋在前， 撤退在后。师生之间结下了深厚的战斗情 谊。
第四中学，从建立到改为平原省聊城 中学，渡过了抗日战争和解放战争两个最 严醋的时期，历时八个年头，它为国家培养 了一大批概有较高的政治觉悟又有真才实 学的革命人才，它成为鲁西苹命青年走上 革命的摇篮，为祖国的革命和建设事业橄 出黄献。
冀鲁豫第国中学一分校
1945年7月25日阳谷县城解放，抗日
政府为尽快培养人才，派员去阳谷城办理 日伪中学、师范的接管事宜，动员学生回 校，尽快恢复学校的正常秩序。钟汝峰等 酋先找到原学校的总务主任吕秉钧和教师 熊兰生，并以阳谷县政府名义张贴告示， 号召原申学、师范师生来校报到，成立阳 谷中学，校址在城内北街路西(今阳谷一 小校址之东半部分)占地10余由，校舍80 余间，课桌凳、办公桌椅等大部完好。
9.月下旬，冀鲁豫第九地委和专署派 李玉慈到阳谷中学，并与县领导商宠将阳 谷中学命为冀鲁豫第四中学一分校。建校 之初，学生甚少，没教材，上课就讲形势 读报纸，组织学生搁宜传。后来学生逐渐 增多，按程度编成两个初中班。教师自编 自选教材，用毛头纸油印课本。1946年上 半年，招收二级学生一个班，60 余 人 。 1946年底，国民党新五军向我解放区进 攻，为防改机轰炸，学校由城里迁往七级 区大杨庄，又招收二级学生一个班，60余 人 ，1947年初，学校搬到东阿县秦老庄，
与冀鲁豫第四中合并， 一级并入五级，二 级并入八级，三级并入九级，参加土改工 作队的学生并入六、七联级。 一分校的世 制遂告结束。
一分校受冀鲁豫一地委和专署领导， 同时也受四中校部领导、设党支部，书记 李玉慈。行政机构设主任，由李玉慈担 任，下设教导处、总务处。教导主任林 翔，总务处负责人王敏。政治指导员崔 才。
学生按年级、班、组编制，分别相当 于部队中的连、排、 班。 学生建立学生 会，在学校领导下开展活动，
一分校诞生后，其办学宗旨为“为人 民服务，与实际结合”。教学内容，根据 党的中心工作主要开设政治、国语、数学 等课程。
该校学生，除接受的日伪中学、师范 的学生外，其他学生来源与冀鲁豫第四中 学基本相同。学生在校学习年限原则上为 三年，但多数不到毕业年限就分配了。通 过学习，大多数学生派往军区军分区和地 方党政机关，有的被保送到冀鲁豫建国学 院继续深造，也有的留校工作，还有的随 大军南下了。
学校经常由国家财政部门拨发，师生 享受供给制待遇，管吃、管学费、管医疗 费、管讲义费。无家可归和经济困难的学 生，还发给衣服。学生边学习边劳动，政 府还在城西老五村拨给土地五十亩，学校 买了耕牛、骡马、大车，师生轮流参加生 产劳动。教师每月还发给一定数量的小米 和津贴。
经过战争的洗礼和艰苦锻炼，四中一 分校的师生，遍布在全国各地。学生刘文 英现为武汉军区司令部动员部部长，周作 栋任南京通讯工程学院宣传部长，陆金祥 任西北工大纪检副书记，罗杰任北京光明 日报社社长，李明瑚(女)任七机部激光 研究所高级工程师，苑广如任国家经委科 技局处长和高级工程师，崔存达任北京第 一外语学院副教授。他们正在不同的工作 岗位上为祖国的四化建设贡献力量。
冀南一中
冀南一中是由卫东中学同刚刚成立的 临清初级中数，于1945年11月合并而成。 学生的编次仍以卫东中学的编次为序，称 四级、五级、六级……。之初，该校全部 设学于临清古城南门外的天主教堂。1946 年秋，国民党反动派肆意发动内战，突然 增兵聊城，危及临清。学校为了避免损 失，按照党和政府的要求，暂时把师生分 为两部分：四级一班学生年龄较大，由校 长负责留校坚持，四级二班和五级的同学 由教导主任带领，先后分散到冠县的张庄 和临清的朱庄办学。教师也大部分跟着下 乡。这时学校又恢复了游击生活，站岗放 哨，时刻准备自卫战斗。1947年上半年， 粉粹了国民党发动派的进攻，临清形势日 趋缓和，分散到张庄、朱庄的师生陆续返 回本校。从此，冀南一中开始稳步发展。 至1949年建国前夕，在校生已发展到九个 班。有学生405人，教职工58人。还举办半 年制的教师、干部训练班各一期，学员三 百余人。学校通过整顿，逐渐发展成为一 所较为正规化的普通初级中学，
该校开始归冀南行署一地委和专署领 导，山唐香涛任校长。1948年2月，冀南 一专署专员刘润生兼任校长。是年，武训 师范与该校合并，王宗约任副校长。是年 秋郭华庵来校任校长至1950年。1949年1 月，武训师范又回柳林独设校，王宗约离 开冀南一中。
校长之下设教，总两处。教导主任先 后齐芹、李玉珩、王力平、王耀华(与武 训师范合并期间)担任；总务主任先后由 铉之美、安子光、边锡山、周伯实担任。 学校附设“三厂”,农场经理由周伯实担 任，烟厂经理由刘明远担任，纺织厂经理 由铉之美兼任。
1949年初，冀南行署在威县召开了中 等学校教育会议，提出了“学校教育走向 新型正规化”的要求，是年3月遂改名为 “冀南区公立临清中学”。建国前夕，冀
南行署撤销，临滑划归河北省郡郸地委专
署领导。
该校是一所初级中学，其培养江标十 分明确，即为新民主主义革命培养既有政 治觉悟又有文化知识的草命干部。学制虽 定为三年，但是，为了适应革命斗争+形势 的需要，实际上学生在学习一年、二年，
甚至几个月就投入到革命的洪流中去了。 有的学生在校学习一段就参加了上级组织 的支前、土改、扩军等工作队，完成任务 后再回校学习，毕业后再分配工作。
该校坚持为革命战争服务，与实际结 合的办学方向，实行“劳动建校，耕读自 给”的方针。当时学生唱的校歌是：“火 红的太阳高高升起，我们歌唱我们自己， 在战斗中成长，在生产中学习，战斗、生 产、学习。我们生长在卫河之东，我们工 农子弟，要再接再励，和人民在一起，走 向胜利”。这支歌既反映了当时革命师生 的战斗风貌和崇高理想，也反映了当时这 个学校的办学方针和教学情况。
该校后期基本上以课堂教学为主。但 因处于战争年代，解放区没有统一出版的 课本，其所用教材基本上是依靠教师自己 选编，然后油印成讲义发给学生当课本。 开设的课程有国语、数学、历史、地理、 生物、音乐等。那时的教学有以下几个特 点 ：
①教学内容主要为当时的政治斗争生 争生产斗争服务。政治课为配合土地改 苹，就讲《土地法大纲》,国语课为配合 反封建斗争就讲《孟祥翻身》,数学课增 加了簿记，珠算，教师还到专署财务科找 材料、抄数字，把解放区经济发展情况编 为数学教材。
②教学形式灵活多样。虽然当时以课 堂教学为主要形式，但也注意联系实际， 走向社会，组织学生参加群众大会，进行 参，搞访贫问苦。学校“三厂”都设有专 职辅导教师，在生产中让学生学到实际知
· 识和基本操作技能，学生被抽调去参支 农、土改、扩军等社会工作时，也非常重 视让他们在实际工作中提高文化知识。增 长才干。
③改革教学方法，提倡民主教学，各 班成立学习委员会，组织学生在自学的基 础上分组讨论，教师进行辅导，每周作一 次总结。学习委员会负责督促检查，每月 民主考试一次，(即自己考自己)。坚持 理论联系实际，教、学、敬相结合。课堂 教学强调联系实际，在参加生产劳动和社 会活动中，强调传授理论短识和基本技 能。
④课外文化生活丰富多彩。学校办有 《临中》校刊，这是学生的良师益友。学
校还成立了“大中业余剧社”,以自编自 演为主，以配合中心工作，开展社会宜 传，提高群众觉悟，进行自我教育。扭秩 歌深受群众欢迎，业余剧社排演的大型歌 剧《白毛女》曾在临清轰动一时。
生产建校，工读自给、地方党政领导 为发展教育事业，保证师生生活，拨给小 米6千斤，农田80亩，做为生产建校，实 现工读自给的资金和基地。学校以此先后 办起了大中农场，大中纺织广和大中烟 厂.农场有地170亩，大牲畜(骡马牛驴) 10余头，铁轮大车2辆。种植棉花、花 生、蔬菜、烟叶等经济作物和小麦，玉 米、大豆等粮食作物，养猎养羊各50只， 经常有两个班学生参加劳动，其收获自给 有余。纺织厂设在药王庙街玉皇庙内，有 纺车50架，合线机4架，织布机6台，经 常有50余人参加劳动，产品主要有包皮 布、毛巾等。在当地市场销售，往往供不 求。卷烟厂设在古楼街道院，有手工卷烟 机30余个，烟丝机五台，经常有专职工人 和部分师生参加生产，产品主要有红、绿 “中”字牌两种，畅销于临清、夏津、清 平等县。
学校三厂的生产由专署财务科直接管
辖，具体管理工作，由在校长领导下各厂  所设专职经理、会计、保管负责。学生分 班轮流参加各厂劳动，一律是半日学习半 口劳动。开办三厂，不但增加了学校收 入，达到自给有余，减轻了国家负担，而  且锻炼了师生，提高了思想觉悟，增长了  才 下 。
冀南一中的学生，绝大部分来自解放 区的高小毕业生，他们经受过抗日战争和 解放战争的考验.具有较高的政治觉悟和 刻苦学习的精神，入校后经过学习、 锻 炼，大都成为既有政治觉悟又有文化知识
的合格中学生，他们毕业后大部分参加了 党政军工作，少部分升入高一级的学校继 续深造。该校毕业的学生象一颗颗成实的
种子撒遍了祖国大地，从黑龙江畔到琼崖 山下，从西藏高原到东海之滨到处都有他
们的足迹。他们战斗在备自的岗位上为祖 国的革命和建设发光发热，有的成为国家  的栋梁之材.解放战争时期，冀南一中成  为鲁西北革命青年走上单命道路的阶梯，
建国后它又以新的步伐进入了一个崭新的 发展阶段，将为祖国的社会主义革命和社 会主义建设做出更大的贡献。

一、概述

沿革发展简况。辛亥最命，推翻了清 朝政府，建立了中华民国，整个封建教育 制度受到了很大冲击。中学教育随着社 会的变阜而在办学宗旨、学校制度，学校 名称、学制课程、教材教法等方面也发生 了很大变化。这些变化，贯穿着清末以 来，资产阶级新思想新教育同封建的旧思 想旧教育的激烈斗争。如把学堂改称：学 校，学制由5年改为4年；提出“中学校 为普通教育，文、实不必分科”;取消了 占课时最多的读经讲经课，增加了自然学 科的比重，注重了道德思想教育和音乐、 体育，将图画列入必修课程。第一次完整 地提出了资产阶级德、智、体、美“四育 平均发展”的方针。

不久，袁世凯窃取了辛亥革命的胜利 果实，中学校一度又恢复了“尊孔读经”,  教育上出现了一股复古主义的逆流。但很 快就在“五四”新文化运动中受到批判而 告终.

1922年(民国十一年),北洋军阀政 府教育部颁布了《学校系统改鼎案》,并 于是年11月1日，以大总统徐世昌名义公 布施行.人们称这个改革案为“新学制”, 也称“壬戌学制” 中学学制由5年改为 6年，实行高、初中“三三分段”.新学 制的颁布，结束了辛亥单命后敦育上的混 乱局面，促进了中学教育尊业的发展。

1929年(民国十八年)以后，国民党 南京政府，在中学大力推行“党化教育”, 要学生“明礼义、知廉耻、尽忠孝、行仁 义”,使学校教育进一步“党化”,严重

地影响了学生身心的健康发展：这种状况 在耶城地区一且持续到1937年抗扫战争燥 发。

聊城地区的中学教育，就是在上述情 况下缓慢发展的，至抗日战争爆发前夕， 全区仅有中学(初中)四处，其中省立者 二处，县立者一处，私立者一处，总计在 校学生不足千人。致使广大青少年不能受 到中学教育。

学校管理，中华民国建立之后，南京 临时政府教育部，在教育总长蔡元培的亲 自主持下，于1912年即颁行了《普通教育  暂行办法》、《普通教育暂行课程标准》 和课程表。《暂行办法》中规定：“秋前各 类学堂，均改称学校”; “监督、堂长， 应一律通称校长”

民国初期，学校由所属一级政狩管 理，校长由所属一级政府的教育厅(局) 提名，省(县)长官委任。后来县一级中 学也由省长官委任。学校内部由校长 总管一切，下设教务、训育(导)、事务 三处，协助校长管理各项事宜。各处置主 任一人，办事员一至三人。训育主任于 1925年(民国十四年)以前，沿袭清末旧 称，名学监，专门管理学生工作。1927年 以后，训育主任多由国民党员担任，监督学 生的思想、纪律、起居、生活；掌管对学 生的奖励和惩罚(详见148页附录法り。

学制、课稞! 1912年(民国元年)9 月，教育部公布了“壬子学制”,次年， 对“壬子学制”进行补充修改，产生了 “壬子癸丑学制”,规定中学校学生在校 肄业四年，不分初、高中。民国建立后的 10年间，聊城地区学校就是执行的这种学 制。1922年；(民国卡一年)教育部公布 了《学校系统改革方案》,其中规定中学

教育为六年，初、高中三、三分段。这便  是民国时期人们所称道的“新学制”或 “壬戌学制”。聊城地区之中学从1923年 (民国十二年)暑假后，山东省立第二中 学始招高中班，但第二年即将高中班并入 济南高中。这种中学6年，三、三分段的 学制，一直沿用到建国以后。

渠程和教材，1912年(民国元年)12 月，教育部公布之《中学校令实施规则》 第一章第一条规定： “中学校之学科目为 修身、国文、外国语、历史、地理、数 学、博物、物理、化学、法制经济、图 画、手工、乐歌、体操。女子中学校加课 家事、园艺、缝纫，但园艺得缺之。外国 语以英语为主，但遇地方特别情形，得任 择法、德、俄语一种。”第二章第十七条 规定：中学校各学年学科目，每周教授 时数依第 一 表(见145页附录2) … … 但遇不得已时，校长得通计各科历年教 授时数，就各学年变通增减，每周至少须  满32小时，至多不得过36小时”。聊城地 区境内之中学校的课程开设，执行了这个 《中学校令实施规则》。山东省立第二中 学对外语的开设因其英语教员缺少，有的 班则开设了德语。

1913年(民国二年)3:月，教育部公 布的《中学校课程标准》,(见147页附录 3)虽然在聊城地区执行过一段时间，但 “五四”运动前后，草新与复古的斗争。 也影响到教材的内容和课程的开设，“拜 孔尊教”之风吹到聊城地区。这里的中学 校也曾经又把读经列为必修课程。直到  1929年(民国十八年)才物獗取消了读经 一科，而“修身”改为 ·“党义”(三民主 义)。为抵御帝国主义列强之侵略，洗雪国 耻；在教学中注重了科学，理科教学设备 不断得到补充，重视了课堂实验。教学也 联系实际生活。从1917年始；添授簿记

地理科联系国耻，增强学生敌忾同仇， 爱国强种之观念。国文教材中白话文渐

增，作文课亦要求语体。体育课增添了武 术。1923年(民国十二年),全国教育联 合会刊布了中小学课程标准纲要，将中学 课程规定为学分制。其初中必修课为164 学分，修满180学分始能毕业。聊城地区 之中学实行之。1929年公布初中课程为： 党义、国文、外国语、历史、地理、算 学、白然学、生理卫生、图画、音乐、体 育、工艺职业科目、党意军。1932年公 布正式课程标准，初中课程将党义改为公 民科，英语三年内均为必修，自然科分为 物理、化学、动物、植物，改工艺为劳作 增加时数；取消选修职业科。聊城地区之 中学实行之. (见150页附录4、152页附录5)

民国初年，学校的学年、学期之划 分，均按教育部公布之规程办，8月1日 为学年之始，翌年7月31日为学年之终 结。一年分为三学期：8月1日至12月31 日为一学期，翌年1月1日至3月31日为 一学期，4月1日至7月31日为一学期。 “五四”运动之后，规定有寒暑假，一年 分为两个学期，每学期22周，每周授课6 天，每天授课6节，每节50分钟，晚上规 定自习2小时，这个制度也一直沿用到建 国以后。

学生。民国初年，中学校学生为高等 小学校毕业及具有同等学力经过考试录取 者。入学考试科目有国文、数学，另有口 试。被入取者入校后学习4年，毕业后可 升入大学预科。

民国元年，教育部公布之《学校征收 学费规程》中对中学生的交费标准作了具 体规定。对各中学校成绩优秀者；分别给 予减收或免收学费，以资鼓励。

1925年(民国十四年)暑假，聊城地 区之中学始招6年制三、三分段的高中生 和初中生。高中学生在校肄业3年，毕业 后可升入大学院或专门学校。初中学生在 校肄业3年，毕业后可升入高中、师范科 或职业科等。

学生中有全校统一组织的学生自治委 员会，组织全校学生集会讲演、开展文娱 体育活动，创办各种形式的校内刊物。另 外还有自发组织的同乡会、读书会，也有 学生自办的文艺刊物。学生在校期间，除 获得必要的知识外，还能够“养成健全人 格，发展共和精神”,学校生活空前活 跃。

“五四”运动以后，在新文化运动的 影响下，学生的思想政治生活有了很大变 化，学生组织罢课，张贴标语，散发传 单，走出学校与社会各界成立联合会，抵

制日货，掀起广泛的爱国运动。'

1927年(民国十六年)以后，聊城地 区的中学内逐渐有了共产党的地下组织， 在师生中发展党员，传播马列主义，使广  大学生在后来的”济南惨案”“九一八事  变”“七七事变”等重大事件中，都配合国 内政治风云的变化，或印发传单，或上街  游行示威街头讲演，掀起反帝反蒋的爱国 运 动 。

民国时期，学生的学校生活，要求整 齐划一，统一制做服装，每个学生一年要 花上百元大洋，学生多为小康家庭以上之

一 表(男子中学)

修  身 国    文 外       语 历    史 地    理 数    学 博  物 物理、化学 法制、经济	2 第一学年 1 7 7 .2 5 3 1 1 里 3 33	第二学年        第三学年       第四学年
		l 7 8 2 2 3 1 1 3 34	1 5 8 2 2 5 2 4 1 1 3 35	工 5 8 2 2 4 4 2 2 1 1 3 35
图  小	画  工
a 乐 体 总

家的子弟，贫家子弟寥寥无儿。

附 录 4 件 ：

1.民国元年教育部颁《学校管理规程》

第一条：本规程为各学校管理学生准 则。

第二条：凡养成学生品德之各项管理 规则，学生应遵守之，

第三条：校长、教员及学监负训育学 生的责任；对学生所施行的训告，学生应 服从之。

第四条：校长应按照学校各类状况， 订立管理细则。凡教室、自习室、操场、 食堂、寝室等及其他关于学生应守之规 约，须分条规定之.

第五条：学生在校得于课余设游艺、

体育、音乐等有益身心之会，但须得校长 的允许，并由职员督率之.

第六条：学生对校务事宜，如确有意 见，得书面或面陈本校职员，听候采择。 但不得固执已见，藉端要挟，以致妨碍学 业 。

第七条：学生行为如有违背学校规则 者，校长应分别轻重，予以相当的警戒。

第八条：学生有犯校规匿学者，非实 有悛改，有正确的保证。不得再入他校。

第九条：本规程实用于各种学校，但 小学校应由各校校长用浅近文字训之。

2、1912年(民国元年)教育部公布 中学校令实行规则中的教学计划一一各学 年各学科目每周授课时数：(一表见前页)

二 表 ( 女 子 中 学 )

3、1913年(民围二年)3月19日教育部公布中学校课程标准 一览表

(接下表)

(续上表)

数 学 ①	男5 女4	算术 代数	勇5 女4	代数 平面几何	男5 女3	代数 平而几何	男4 女3	平面、立体几何 平三角大要
博 物	3	植物：普通植物之 形态解剖生理生态 分布应用等之大要 动物：普通动物之 形态分类解剖生理 习性分布应用等之 大要	3	动物：同前学年生 理及卫生： 人身之构造 个人卫生 公众卫生	3	矿物：普通矿物及 岩石之概要 地质学之大要	2
物 理 化 学				4	物理：力学 物性 热学音学光学 磁学 电学	4	化学： 无机化学 有机化学大要
法制经济							2	法制大要 经济大要
图 画     1	自在画：临画 写生画	1	同前学年	工	自在画：临画写生画， 用器画：几何画	男2 女1	自在画：意匠画 用器画：几何画

一

注：①女子中学校缺三詹法，其余学科程度比照学期时数酌定，并得展长算术教授.

时数至五学期以内，减少代数、几何之时数。

②女子手工授编物刺绣摘棉造花等，照所定时数分配。

③女子中学校免课兵式体操，可代以舞蹈游戏，照所定时数分配，

原载1913年5月《教育杂志》第五卷第二号转抄自舒新城《中国近代教 育史资料》中册。

4、1923年(民国十二年)全国教育联合会刊布之中学课程一览表(第二表见下页) 第一表：初中必修科且学分分配表

注：①每半年每周上课一小时为一学分。

②必修课为164学分，修满180学分始得毕业，余为选修他种科或补习必修科 扫。

二、学校简介

山东雀立第二中学

山东省立第二中学建于1902年(光绪 二十八年),系清朝东昌府启文书院改组 面成。地址在城内古楼南孙家胡同(今实 验小学之一部分),始称“东昌府官立中 学堂”,是山东省官立中学堂中创立最早 者之一，与青州府松林书院改建的官立中 学堂并列全省官立中学堂之首。

1912年(民国元年),该校奉示将学 堂改为学校，并去掉“官立”二字，称为 “东昌中学校”。1913年(民国二年)7 月，原东昌甲种实业学校并入，是年，因 府制裁撤，全省各府、直隶州之中学一律 改为省立，该校遂改称为“山东省立第四 中学”。1914年(民国三年)7月，临清 指立第七中学与该校合并，校名更为“山 东省立第二中学”.该校初为男女分校他 教，后改为合校就读。

该校民国元年以后实行蔡元培等所制 定之“壬子学制”,即四年一贯制。1923 年(民国十二年),学校系统改革令(即 壬戊学制)烦布，学制定为初、高中各三 作，该校仅设初中。1925年(民国十四

年)增设高中，翌年即并入济南。

建校初期，其课程设置大部分因袭清 制，但根据清光绪皇帝早已晓谕“将各省 府州县之大小书院一律改为兼习中西学之 学堂”之意，课程设置也有所变通。如国 文中增设白话文等。1902年(光绪二十八 年)《钦定学堂章程》(即工寅学制)颁 布后，即按《章程》提出的“中学为体， 西学为用”的教育宗旨开设新课程，增设 了算学，历史、地理等课目。民国建立 后，随按教育部颁布之中学课程标准开设 修身，国文，英文、历史、地理、数学

博物、物理、化学、法制、经济、图画.

下接152页

第二设：高中普通科科目学分分配简 表 (聊城地区此时无高中， 为将米查阅方便故附之。第一组为注重文学与社会科学 者，第二组为注重数学和自然科学者)

第一  1

科   日

1.公共必修科目

一.国语

二.外国语

三、人生哲学

四.社会问题

五，文化史

六.科学概论 (甲.卫生法

L.体育   乙.健身法 丙.其他运动

2.分科专修科日 (特设国文

心理学初步

伦理学初步 一.必修的

社会学之一种 自然科或数学 之一种

二，选修的

3.纯选修科日

学 分

4(至少)

6(至少)

32(或

更多)

30(或

更多)

第 二 组

用器酒                 4

物理、化学、

生物选习两

12(至

项每顼六学分

二、选修尚

3.纯粹选修科

5、1932年初级中学教学计划

第三学年周第一学期1体育及童子军国 文英 文算 学生理卫生植 物动 物物 理化 学历 史地 理劳 作图 画音 乐每周教学总时数第一学期14544122第二学期T4544122第一学期工4645第二学期14645第二学期14645322*21131.32221131222113122211312221131131第一学年第二学年4645时数科目学年22每公民2 .33

手工、体育等课目。此后，课程变化较小。

该校长期以“知、仁、勇”为校训， 以“敬爱、忠恕、公诚、知耻、坚忍、进 取”等为训练宗旨。还执行过清学部所颁 “忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”之教 育宗旨。民国期间，又按教育部所定“注 重道德教育，以实利教育，军国民教育辅 之，更以美感教育完成其道德”及《教育 纲要》中公布的注重道德、实利、尚武、 以道德为径、实利、尚武为纬的教育方针

进行施教。该校经历了从清末的尊孔为核 心至民国的吸取英美科学教育、效法德日 尚武尚实精神的封建买办教育之过程。

该校为省立中学、隶属山东省教育行 政部门领导。校长任免、经费拨发，均由 山东省教育行政部门办理。校长统管学校 校务。下设教务、训育、总务三处，每处 设主任一人，由校长聘任。该校教员大部 分都是大学毕业生，待遇丰厚，多者达八 十余元，少者也有五穴十元。校长月薪一

般为二百元，各处主任较最高薪奉之教员 约多十五元。

学生主要来源于鲁西北各县，但又往 往超出这些县的范围，据1915年在校的187 名学生籍贯，就涉及冀鲁豫三省30个县。

学生入校须交5元为“保证金”,毕业时 发还本人，中途退学者， 一律不退，学生 中除有校方统一组织的学生自治会外，还 有学生自发组织同乡会。1927年以后，校 内逐渐有了共产党的地下组织，学校对学 生管理严格。1919年该校向省教育厅汇报 中写到道：“学生每日早起至晚9时半回 宿舍，非经请假核准不得有违。但下午5 至7点得向学监室领持名牌出入，确有保 护人住本城内。禀明事由得准令通学，每

月终编制勤学、旷课、操行主表，参合学 生成绩以为赏罚等差”。课外活动以文 艺、休育为主。文娱活动主要是唱歌、雅 乐和各种文艺演出，学校设有俱乐部，排 练各种新时戏剧，体育活动主要是篮球、 排球、武术等.

该校学生毕业后，家庭富裕年龄较小 者多去济南升高中，而大部分则考入省立 三师，个别人投亲靠友到外地报考私立大 学予科。少部分无力升学者回当地就业或 回家务农。

该校自1902年建立，至1937年停办， 历时35年，招收学生千余名，为鲁西教育 事业发展做出了贡献。

附：山东省立第二中学监督、校长一览表

职务名称   姓   名     任职起止时间

监   督   尹宏庆      1907.8—1908.3

监   督   彭芝芳      1909.3—1912,2

监督校长   汤有功 1912.2—1915.7

校 长 王世栋     1915,7一1917.8

校   长 郭葆珍      1918.8—1921.8

校   长   王之鉴      1921.8—1973.1

校   长   李鸿庥     1923.1—1928.10

校   长   靳凤洲    1928.10    1929.10

校 长   孙愚溪     1929.10—1931.10

校 长   郭锡九     1931.10—1937.8

备   注

1913年改称校长 字祝晨

说   表内自尹某至郭某先后顺序如上，但任职月份并不甚 明   确，特此声明.。

山东省立第十一中学

1919年5月，经山东省议会议决，在 临清设立一所初级中学，校址在考棚街考 院旧址。该校建立之补命为“山东省立第

十一中学”,仅有两班学生，后来逐渐增  加，曾发展到5个班。1928年6月，该校  一度被国民党第二集团军马鸿逵部占据。 学校横遭耀残，设备荡然一空，是年11

月，学校随之复兴、数年之后，班次渐 增，至1931年增为10个班(其中一个班是 复录课生),共有学生429 人，其中女生 17人，1934年，山东省立第十一中学奉令 改为“山东省立临清初级中学”,因班次 扩充：校舍窄狭，实不敷用，于是年在城 内“大仓”筹建新校舍，一年竣工，1935 年，学校迁往新校。1937年“七七事变”, 抗战爆发学校停办，师生四散，从此再没 恢复。该校自成立以来，历时19年，毕业 学生约千余人。

该校组织机构设校长一人，校长之下 设训育处、教务处和事务处，“三处”各 设主任一人。校长先后为范步瀛(1911一 1925)张道镛(1925—1928)、张乾一 (1928-1937)训雀主任先后为李冠五、 王旭亭、滕梅五。教务主任为赵怀昌。事 务主任先后为片成德、刘贫延。

训育处下设指导委员会、训膏委员 会、党义研究会、学生自治会、童子军以 及训育员。教务处下设统计委员会，课程 标准会、各科教学会以及教务员、书记 员。事务处下设图书管理员、会计员。学 校有校务会议，着重研究全校性校务推进 办法。

十一中的教育宗旨是以使学生主义 化，军民化，团体化、草命化、艺术化、 科学化为目的。其训管办法兼采集会及个 别训练，人格化、自治的、服务的、赏罚 的各种办法，其操行考查有个别谈话，教 学问答以及填表调查等办法。 “ 白 强 不 息”为其校训，悬于门首。校长张乾一所 作校歌充分体现了这所学校的办学宗旨，

其词为： "风岭毓秀、卫水钟灵。莘莘学 子，社会之英。旷观吾国，处境堪警。唯 有租平，奋斗、亲爱、精诚，才能完成学 与行，才能发展十一中、努力、努力，大 家努力!我民族精神当如日升，民族精神 当如月恒”。

山东省立第十一中学为三年制初级中

学。课程设置有国文、数学、物理、化 学、动物、植物、矿物、历史、地理、党 义、英文、音乐、体育、美术、军事兼国 术。该校教材，除少数课程采用自编讲又 外，均选丹商务、中华、世界三书局所出 版之课本。

授课之余，辅以各种课外活动。重要 学科都设有研究会，出有刊物，由各科教 师作指导，此外尚有学术讲座、学生讲演 会、班会、戏剧社、雅乐队等，学生文化 生活颇为活跃。学生的体育活动有朝操， 普通体操及国术。特殊训练则有军事训练 及童子军训练。在十一中先后任教者有：

国文教员肖涤五、张兴元、巩玉贤、李光 家、藏克家；数学教员张次和、王道衡、 胡振华、周维新；历史教员汪值岩、杨中 一；地理教员王华云；英文教员王香亭、 张宏昌、修荣章；党义教员朱诚中；植物 教员张古设；休育教员曹鸿业；美术教员赵 望云、舒俊山、施佩秋；军事教练兼国术 教员葛逢寅(葛子彬)。这些教员除个别 人外，多为学有专长，术有专攻者，教学 水平相当高，能激发学生的浓厚兴趣，为 国家培养了一批有用之才。

堂邑县私立武训初级中学

掌邑县私立武训初级中学，是以武训 其人命名的一所中学。该校建于1932年 秋。是年春；赵丙淦、李瑞阶、张志和，

范璇如等人在济南与堂邑县旅外学生商议 创办武训初级中学事宜，大家一致同意， 并推出九人组成校董会负责筹建。

1932年秋，堂邑县师范讲习所成立， 校址在城内文庙内，该所仅招生一个班， 武中校董会经得县教窝科同意，武中也在 文庙设学，因陋就简、略事修善，于是年 秋招收了第一届新生两个班。1833年因房 含困难米招新生。1934年夏，师范讲习所 学生毕业，武调中学续招第二届新生两个 班。1935年夏，第一届学生毕业，再续招 第三届新生两个班。1936年招收第四届新

生两个班，1937年夏，第二届学生毕业， 但因“七七事变”未招新生。武训中学从 1932年秋建校至1937年10月停办，历时5 年，共招收四届八个班学生，毕业两届四 个班，约200余人。

抗战初起，省立中学省教育厅指定 南迁，私立中学省厅不过问。武训中学校 董会也无力南迁、遂子1937年秋后照常开 学上课。后因局势紧张，目寇侵入山东境 内，10月16日，学模被迫停课，师生离 散。日寇占领堂邑城，以武训中学为司令 部，学校教具图书遂损失殆尽，

武训中学领导机构有校董会，设常务 董事，山校董会聘请校长主持日常工作。

在武训中学任职的先后有如下一些人：

名誉总董：蔡元培

校董事会常务董事：杜伯毅(山东省 大 学 教 务 长 ) 、 赵 丙 淦 ( 北 京 大 学 毕 业)、李瑞阶(山东大学肄业) .

校长：赵 淦(1932年秋至1933 年 秋；1943年秋至1937年秋),张志和(济 南师范文专毕业。 1933年秋至1934年 秋 ) 。

训育主任：李瑞阶(兼文史教员)。

教务员：赵安邦。

曾在武训中学任教者有：杜希凌(英 语教员，中国大学英语系毕业)马春鹏 (国文教员)、陈香坡(数学教员)、庄式 范(音乐教员)、高式范(体育教员) .

武训中学的学生来自鲁西北十几个 县，包括堂邑、聊城、冠县、莘县、阳 谷、范县、濮县、初城、东阿、茌平、博 平、高唐、夏津、临清、馆陶等广大农 村，学生全部在校食宿。

学校的办学经费： 一是学生交纳的学 崇费收入；二是教有局的补助及外界的捐 助，所有校舍建筑、图书仪器的购置费 用，全是赵内淦一人猾入的。赵内淦和李 瑞阶义务供职。教员也多为董事会成员的 同学和朋友，他们慕武训之名而来，宁愿

接受比省立中学教员少三分之一的低薪 水。因此学校能照常活动并有所发愿。

核校学制与课程均按当时教育部舰定 执行。学制为三年。教材为商务印书馆、 中华书局及开明书店所印之教科书。学校 重视开展学生课外活动，举行田径、球 类、歌咏比赛。图书室除当时出版的图书 报刊外，还购有商务印书馆出的《万有文 库》,中华出版的《四部备要》,供师生 阅读。校内还出版了校因《武中学生》,  每月一本，指导学生的学习生活，刊名山 蔡元培题字。

1937年10月，武训中学停办后，师生 四散。后在共产党的领导下，许多师生参 加了草命，有的壮烈牺牲，有的成为新中 鸿的干部。如英语教员杜希凌参加革命后 在抗日中牺牲。学生中如齐南峰曾任朝城 县长，1942年牺牲；吴亚坞曾任在平县 长，专署行政科长，1941年在东阿牺牲。建 国后仍担任领导职务的有：乔广正，河北 省纪委书记；刘哲，航空工业部某科负责 人；张炬，邯郸市人大常委副主任；李善 增，聊城地区农办副主任。

武训中学在短短的五年中，培养了 … 批人才，做出了贡献。

高唐县立中学

高唐县立中学建于1925年8月.是年 春，高唐旅济同乡会，发起筹设县立中学 之议，遂于是年6月，公推金石兰回县筹 备，至八月即偕本县旧书院招考学生第 一 、二两级，共推金石兰为校长，呈请教 育厅加委。1926年8月28日，经教育部核 准备案，是为高唐县立中学成立之始。

金石兰校长对于校务，十分努力，将 旧书院考棚拆除，改建教室四座，办公 室、教员空九间，添置桌凳百余套，理化 试验仪器一组，使其设备大略齐全。1929 年8月，添招第三级学生一班。1927年， 将一、二两级合并，丈添招初中第四级一 班。1928年，金石兰校长被匪徒刺杀至

死。教育厅委季济亭为校长。是年一、二 两级学生毕业，又招第五级学生一班。 1929年，建学生宿舍16间。1930年，因县 内缺乏小学师资，添招三年制师范学生一 班。是年夏，因发生事变，李济亭辞职， 齐震川继任校长。1931年，改建礼堂及教 室。是年冬，齐震川离职。1932年春，于 镇西继任校长，添招三年制师范第二级学 生一班。提保证金结余二百元，购买图书 充实图书馆。1933年1月，于镇西离职， 由唐同呆接任校长，直至1937年该校停 办。

唐同杲接任校长之后，勤于校务，积 极整顿，改建教室及学生宿舍，开拓操 场，使学校内部规模，较前大备。至1936

年，全校有初中学生三班，三年制师范科 一班，四年制简易师范部一班，共计五 班，男女学生总数为192名，教职员11人.  有教学挂图20余种，图书数百种，足够教 学之用。

高唐县立中学，是聊城地区最早的一 处县立中学，它自1925年8月建立，至1937 年停办，历时十二、三个年头，招收初 中十六级，师范科三级，共培养初中、师 范学生近三百名，为高唐县之教育发展做 出了贡献。

该中学于1937年7月，因抗日战争爆 发而停办。

附录二仲：

说 明        1928年以前因事变，档案失没无从查考。

2、1928—1936年历年毕业生数目比较一览表

(第二节  抗日战争、解放战争

时期的中学教育

抗日战争时期，聊城地区现辖范围 内，存在着二种不同性质的中学教育，即 国民党的中学教育、中国共产党领导下的 抗日中学教育和日伪统治下的中学教育。 解放战争时期，最初尚有国民党人办的中 学，1947年1月，聊城解放后，国民党人 所办之中学，在聊城地区则已泯灭矣，而 共产党领导下的中学教育，却得到巩固和 发展。兹将各种性质的中学教育状况，分 述如下：

一、国民党的中学教育

1937年，“七七事变”,后，国民党政 府官员纷纷南逃，聊城地区的官办中学， 其师生也大都随国民党政府流亡南方。落 在聊城地区的部分国民党人士，为保存势 力，扩大影响，曾招收一部分辍学的高、 初中学生，沿袭抗战前的教育宗旨，在 日本帝国主义鞭策莫及的地方，先后办起 了几所中学。借以陶融青年“忠孝仁爱， 信义和平”之国民道德。它们的学制，课 程设置和教学方法，均与抗日战争前没有 两样，只是在个别教材方面增了点抗口内 容。这些学校，多称联中或分校，上课无 定时，居驻无定址，时分时合，存在时间 都不长。在抗日战争最艰苦的年代，有的 销亡，有的南逃了，个别学校坚持到抗日胜 利。解放战争时期，国民党在聊城地区统 治的时间较短，所办中学仅三处，其中一 处是抗日战争时期保存下来的山东省立第 十三联合中学(时驻博平县城南街),其 他两处为接管日伪的临清初级中学和聊城 县立初级中学。这三处中学都随着其县城 被解放面告终。

几处联中和分校简介；

山东省立第一联合中学及其分校

该校创办于1938年春，校址在阳谷县

安乐镇原山东省立第四职业学校旧址，校 长初为刘叙宾(字少青),后为孙芳时。

是年，山东省临时政府(亦称行辕)暂设 于今之阳谷县张秋镇，,他们为了扩充势 力，收容鲁西一带未曾南逃的高初中学 生，创办了这所联中。当时共有学生七个 班级，其中初一两个班，初二至高三各一 个班，共有学生300余人。教师20余名，

职工10余名。学校开办不久，于是年10 月，安乐镇闹忠孝团(迷信会道门组织), 威协学校安全，被迫解散。

该联中除安乐镇本校。另在在乎县的 丁块和清平县的麻佛寺设有两个分校。丁 块分校创办于1938年秋有学生两班，80余 人，崔季严任分校主任。1939年2月，日 本侵略军占据在平，该分校解散。

麻佛寺分校，创办于1938年秋。设学 于麻佛寺原(清平县第三高小旧址，校长 张延飏。该分校收容北方各省、县失学流 亡之初中学生两个班，80余人。1939年2 月，日本侵略军占据清平，该分校亦停 办。

山东省立第十三联中及其分校

该联中创办于1939年，初无定址，分 点设学。校长为刘叙宾、程省三等人。 1938年10月至次年2月，山东省立第一联 中及其分校相继停办。国民党之办教育的 人士有的南逃，有的流亡当地。其流亡当 地者，就一联中之旧班底，办起了十三联 中。先后在博平的豆庄、小马庄、菜屯和 聊城县的辛王庄办起了分校。豆庄分校创 办于1939年，由赵伯华、慈佑亭、张金宏 等人主办。招收学生两个班。50余人。始 无名称，至1940年秋方称山东省立第十三 联中豆庄分校。1943年9月并入博平周庄 之山东省立第十三联中.

小马庄分校创办于1940年，吴济民为 主任，有学生两班，70余人。1943年秋， 吴济民将大部分学生带往安徽省埠阳地 区，成为流亡学校.

莱屯分校亦创办于1940年，吴运周任 主任，有中学和简易师范各一个班，学生 六十余名。1942年，中学班停办。简易师 范班迁往博平县之张甲庄，此时张循清任 主任。1943年秋，除教师韩季膺外，其余 师生也流亡安徽省的埠 地区。

辛王庄分校创办子1943年，设学于聊 城县阅寺区的宰工庄，有学生一个班，历 时年余即行停办。

1943年9月，始宿山东省立第十三 联合中学之称，校址：在博平县之周庄(今 属荏平县杨官屯乡),此时之校长为程省 三。初招学生三个班，其中师范一个班， 计120余人。1945年发展成为五个班，学 生200余人。日寇投降后，该校迁往博平  城内南街。f946 年1月1日博平县城：解 放，该校解散。山东省立第十二联中建置 遂告终结。

花阿平肥四县联立中学

该联中于1943年秋，在原花平县四区 赵老石庄建立，李岐山任名誉校长，张泽 生任主任、当年招收茌平、东阿、平阴、 肥城四其学生两个班。1944年下华年增为  三个班，分散到在平县的八里庄、赵王 庄吴官电等三地各一个班办学。1945年9 月，崔平县解放后，由冯大但又收集部分 学生迁到原博平淇城以东的万庄设学，冯 太恒任名誉校长。1946年元丹，博平解 放，该联中告终。

附：日伪所办的中学教育简况大

1938年11月，鲁西的重镇聊城失守 后，今之聊城地区的县城大部相继沦为日 寇之手。为了征服中国人民，巩固其统 治，日本帝国主义指示汪伪答级政府施行 军国主义的奴化教育，培养其具有奴才思 想的“忠良国民”。并将伪满时期制定向 教育方针和国民党的教育宗旨杂揉为 … 体，在沦陷区施行；以尋害和奴役其青年 学生，达鸮为其便略政策和战争政策跟 务、长期霸占中国的目的。

在日伪的教育纲领中说： “实行亲仁 善邻，共奠东亚和平”, “ 注 重 普 及 日 语，沟通中日文化” “提俱孔孟学说，贯 彻工道主义”. 1939年6月，目伪南京政 府教育部召开联席会议，汪精卫在会上  说： “和平反共建国，为一切施政方针， 也即教育方针。”要求加强对青少年的教  育，使其思想与日本建设东亚新秩序吻合  一致，在这样的教育纲领和方针指导下，

聊城地区的日伪政府在其控制紧严的县城 或村镇，先后办起了几处中学。

日伪占领区的中学，校内的管理与国 民党统治区基本相同。其学制仍沿用“三、 三”制。课程设置亦与国统区是本一致， 只是增设了日语，配备了日语教师。所用 教材为日伪华北政务委员会教育总署审定 出版的“新民”课本。其理本名称与国统 区相同；内容不尽一致。在国文：历史、

地理教材中，没有日本帝国主义侵华内 容。宣扬“中日亲善”,“共存共荣” 配有日籍教官。以加强对青年学生的反动 统治。日伪中学的学生来白口伪占领区 内。教室内悬指孔子画像，下方有目伪山 东省政府制定的“校训”,以约束学生。

抗日战争时期，聊城地区的日伪占领 区办有中学四处，现简介如下；

山东省立临清初级中学 该中学建立 于1940年8月，设学于临清城内考院旧址 (即今之临清市第三中学校址),当年招 生三班，计89人。有教职员12人，其中校 长一人，教宫一人，教员七人；书记、事 务员、校医各一人。1945年初，该校改称 东临道立临清初级中学，有学生五班，计 180人。校长先后为钟启元、冯元辅、王  庆云。教务主任吴宝彝，训育主任院升 之，事务主任铉善杨。该校教育重心为：

注重精神训练，加强兴亚观念；注重实物 训练，增进生活知能学校组织思想指导 委员会，强行平设日语课程，推行自伪奴 化教牵。该校于抗战胜利后，被国民党接

管，旋因临清解放而停办。

山东省立第十九联合中学 该联中成 立于1940年，设学于清平县麻佛寺原山东 省立第一联中麻佛寺分校旧址(今属临清 市)最利校名仍为麻佛寺分校，校长杨金 明(韩号学鬼子),仅有初中两个班，余 为小学班。1943年冯寿朋出资扩建校舍， 遂命名为寿期中学。校长为张宦元。1944 年又成立农业职业中学，负责人为汤济 川。是年下半年始改称山东省立第十九联 合中学.教学班扩到四个，学生约计200  名。1943年8月，日寇投降，学校停办。 该校在原堂邑县E 二庄(今属冠县)设有 分校，但第一学生末及毕业即行停办。

聊城县立韧鳜中学  该校创办于1943 年9月。设学于原省立第三师范附小扫 址；校长先后为陈兰村、徐世忠。从建校  至1945年秋共招收三级三个班， …、二级  各40人，三级50余人。抗日战争胜利店，

该校被闲民党接管。1946年冬，我军包围 聊城，学校处于停办状态。1947年1月， 聊城解放，学校瓦解。

建德中学  该校建于1943年，设学于 阳谷城内北街(今阳1谷一中再院)。招收 学生两班，均为初中。1945年7月，阳谷 城解放，该中学解散。其学生之大部，被 收容组建为冀 豫抗日第四中学一外校。

二 、中国共产党领导下的抗日根据地 和解放区的中学教育

(一)概述

聊城地区所辖内的抗日根据地和解放 区的中学教育，是在艰苦的战争环境中建 立，发展起来的。1938年11月。日本侵璐 军侵入聊城地区，各县人民在鲁西党组织 的领导下，掀起了抗口高潮，建立丁抗日 政府，开辟了抗日根据地。随着抗日根据 地的建立，巩固和扩大，中学教育也得以 产生和发展。

1940年7月，鲁西行政主任公署成 立，设教育处，并遵照山东省战委会所制

定的《山东省战时国民教育实施方案》, 制定了《鲁西教育工作实施方案》,方案 中要求“每专署设立初级中学一处”。嗣 后，在鲁西行政主任公署和鲁西区党委的 衡 转 ， 范县(该县今分属于山东的莘 县和河南的范县)恢复了筑先抗战学院， 在该学院内设立了中学部。是为哪城地区 抗日根据地中学教育之始。1942年春，冀 鲁豫三地委三专署在冠县城南焦庄创办了 卫东中学。是年冬；冀鲁豫一地委一专署 又创办了太西公学(即后来之冀鲁豫抗口

第四中学)。抗日战争胜利后，该区之阳 谷又创办了冀鲁豫抗日第四中学一分校。 1946年，解放战争爆发，冀鲁豫行署所辖 黄河以南之中学，如建国学院(包括中学 部)、冀鲁豫一、二、七中先后迁来聊城 地区境内。至1949年初，聊城地区有中学 (包括中学班)12处之多，在校学生达千 人以上。是为抗日战争和解放战争时期聊 城地区中学教育的全盛时期。它为建国后 聊城地区中学教育发展打下了良好基础。

、学校管理

《山东省战时国民教育实施方案》中 指出：“学校组织与设备，在不妨害教育 进行的原则下，务求简单化，军事化，以 求适合战争环境”. “为适应战争环境，

学生必须按照战斗化、军事化、组织化之 原则，编成大队、中队、小队，以求指挥 行动之灵活迅速”。“各中等学校，必须 尽可能筹得枪支，以达自卫之日的”.聊 城地区抗日根据地和解放区，后来虽属冀 鲁豫行署领导，但其中学之组织设备，基本 上仍是执行的上述原则。…当时的中学，平 时是学校，学生分年级按班上课，游击设 学；战时是军队，学生是战士；按部队编 制，随部队转移。学校转移到哪里，就在 哪里上课，田头、场园、车屋里、树荫 下，都可以做课堂。大家以行李包，砖头  块为凳子，以曲膝为桌子，昕课、  记 笔 记、讨论，学得生功活泼。

附：抗日根据地和解放区中学一览表

(接下页)

当时的中学直接受行署和所在专署领 导。学校设校长一人，校长之下设有教务、 总务、指导(后称训育)等办事机构。各 校都建立了党团组织，设有支部书记(多 为兼职) .

2、 学制、课程、教材、教法

抗日根据地和解放区的中学，多为初 级中学，学生在校学习年限一般定为3  年，因战争艰苦，实际上学无定制，根据  革命战争的需要，多数学生不到毕业时 间，即参军参政了，

中学每日上课以4小时为原则，每周 上课不超过30小时。其余时间作为自修或 进行社会活动之用。实际上，由于战争环 境恶劣，上课时间往往得不到保证。

开设的课程主要有国语、政治(时 事)、历史、地理、数学、音乐、体育 (包括军事训练)。到解放战争时期，各 中学逐渐增添了理化和生物(包括动物、 植物)课。文史课本多是自编讲义，数理 多是采用旧教材，同时补充一些为当时政 治中心工作所需要的内容。

其教学方法，除教师课堂讲授外，还 经常采用小先生授课制和自学讨论的方 式。打破了过去那种先生讲学生听的注入 式教学方法。教师教得深入浅出，联系实 际，学生学得自觉主动，生动活泼。使学 生学得了有用知识，培养了学生的能力。

3、 学生

抗口根据地和解放区的中学，其学生 来 源 ，在坚持以劳苦大众及小资产阶级子 女为主的原则下，大体可分为五个方面：① 精兵简政所精简下来的年龄较小又有培养 前途的知识青年；②抗日根据地和解放区 的高小毕业生；③当地失学的社会知识青 年；④从敌占区逃来根据地解放区的进步 青年学生；⑤有一定文化程度的随军随政 的党政干部子女。各中学还特别注意招收 地富出身的知识青年入学，以“控制并改 造这些小知识分子，分化其与家庭关系，

争取他们“为人民服务”(冀鲁豫行署 《关于招收富农地主子弟入学通知》)。

关于学生的待遇：学生一律免收学 费，贫苦之家的子弟入学还供给书籍。生  活上原则上自费，但对“家境特别贫苦而 成绩优良者，按一定手续呈请，经查明属 实者，得依个别向题处理，酌予补助或救 济”(1943年2月15日冀鲁豫行署《关于 各级学校的编制和公费生问题的指示 信》)。 “凡抗日军人或政民机关区级以 上于部(相当于区级的其他干部同)的直 系亲属(子女孙)或同属弟妹，具备下列  条件之一者，得享受公费生待遇：一—① 家境赤贫，以流浪为生者(灾荒例外);  ②遭敌迫害，随家庭流亡在外者；③家在 敌占区，无抗日学校可上者；④家在其他 根据地和大后方，断绝联系者”., ( 同 上)“凡自敌占区敌据点来归服青年，经 军政民机关的保送介绍，并合于入学条件 者，可按××办，予以公费生待遇”.  (同上)各军政民机关精简的干部和机关

服务人员入学，一般都享受公费生待遇。 因为学校多系游击设学，学生家庭供给无 保障，所以冀鲁豫行署虽明文归定原则上 自费，实际上绝大部分学生享受公费、半 公费待遇，和党政民干部一样实行供给 制。公费生享受粮食、讲义、卫生、 衣 服、菜金、鞋袜等费用之供应，半公费生 只享受粮食、讲义、卫生等费用之供给。 据当时人的回忆，学生每人每月45斤小 米，5斤小米的菜金；1 ·5元的津贴，每  年一身单衣，一身棉衣，一双袜子，半年 发一双布底鞋子。其物质生活是非常艰苦 的。

解放战争期问，聊城地区是个老解放 区，其中学普遍注重了教育与生产劳动相 结合，实行半工半读，尽力做到经费白 筹，例如卫东中学的后身——冀南一中， 学习“抗大”办学方针和生产自救的革命 传统，以形势教育和政治教育为主，广泛

开展勤工俭学活动，培养学生的劳动观 念。学生用劳动所得；解决部分生活费 用。当时他们所搞的生产项目有：纺线织 布种粮种菜养猪喂羊，卷烟销售等，建立了 “大中”农场，烟厂和纺织厂。通过三厂 (场),增加了学校收入。达到了自给有

余，减轻了国家负担，师生在实际生产劳 动中也得到了锻炼。

中学生毕业后大都分配工作，参军参 政，成为国家干部，为抗日战争和解放战 争的胜利做出了贡献。

( 二)典型学校简介

抗日卫东中学

抗日卫东中学创建于1942年初。它是 一所抗大式的游击中学，坚持一面学习一 面战斗，无固定校址，经常活动于鲁西北 卫运河以东的抗日革命根据地，所以命为 卫东中学。

卫东中学初创时，正是抗日战争最艰 苦的阶段。日寇对我鲁西北抗日根据地实 行残酷扫荡和“蚕食”政策。我党我军一 方面进行激烈的反“蚕食”斗争，另一 方面又地强了根据地的各项建设。在严 酷的环境中和极端困难的条件下，冀鲁 豫三地：委和专署根据我党抗战教育方针， 决定在鲁西北抗日根据地创建一所抗大式 的初级中学，并于1942年2月，委派专署 教育科长张存恪具体负责筹建工作，

卫东中学的旗子一打出，就明确规定 其办学宗旨和培养目标：为革命战争的需 要，为鲁西北抗日根据地培养和输送既有 坚定正确的政治方向，又有中学文化程度 的青年干部；坚持走“抗大”道路，发扬 “抗大”的作风，把学校办成具有战时特 色的于部学校。

1942年3月，卫东中学在冠县城南焦 庄举行首爬招生考试，选优录取了40余 人，编为一个教学班。第二年又招收二级 学生一个班，50余人。 一、二级学生根据 战时工作需要，分别于1944年秋和1945年

春提前毕业，统一分配。日本侵略军投降

前夕，卫东中学又先后招收了三、四级学 生各一个班，共百余人。

学生主要来源于冠县、莘县、朝城、 临清一带的抗日高小毕业生，部分来自军 队和地方机关的具有高小文化程度的青年 干部，也吸收了敌占区和游击区的失学青 年。学生配有一定数量的自卫武器，行动 军事化，实际是一支“抗日学生军”,也 是一支“抗日宣传队”。

1945年9月，临清解放。11月，卫东 中学结束了游击办学形式，从农村迁入临 清县城， 同当时接收的临清初级中学合 并，并易名为冀南一中。

卫东中学隶属于冀鲁豫三地委和专署 直接领导。学校行政人员多系经过战争考 验的党员干部。初创时，党派鲁西筑先抗 战学院教务长林远任校长。他曾在燕京大 学就读，参加过青年学生运动，后转入抗 日根据地工作，具有丰富的斗争经验。

1944年，党又派从事教育工作多年的王宗 约(共产党员)任副校长。1945年初，林 远调任专署教育科长。学校由王宗约主持 全面工作。不久，王宗约调任武训师范校 长，唐香涛继任卫东中学校长。

校长之下设教导主任，其任职者先后 为李奎元(共产党员)、王杰(女)、苏 景轼(副主任)。负责总务工作的有事务 员陈君三(共产党员)。为了加强对学生 的思想政治教育工作，学校初创还专设了 一名班级任，由共产党员张炬担任

学校建立了党团组织，林远兼任学校 党总支书记，张炬兼任学生党支部书记。

1942年冬，学生中还建立了学生抗日 救国会，简称学生会。以组织广大学生开 展各项抗日救国活动。

卫东中学师资队伍强干，他们多是从 举命根据地选调的优秀知识分子，有的是 从党、政机关拍调的党员干部，有的是战 前的大学毕业生。他们忠于党的教育事

业，革命热情高涨。先后在卫东中学任教 的有：

国语教师：黑若猫(共产党员， 女)、王迪上、三耀华(共产党员)。

数学教师：崔景清、黄敬斋、李绍堂

政治教师：林远(兼)

历史教师：唐香涛(兼)

地理、自然教师：李黎(康国俊) 军事教师：李义

学校因处于战争环境，人员调动比较 频繁，千部一般都 一门到两门课程。

原规定卫东中学是三年制初级中学。 但一、二级学生因革命工作需要，都提前 半年毕业了。

为适应战时儒要，其课程设置大体分 为以下几类：

文化课、:包括国语、数学、理化、 自然、历史、地理等，与普通中学课程略 同，所学内容有所精减。

政治课：主要学习时事政治、政策法 令，进行形势教育。

军事课：主要学习抗口游击战术和其 他军事基本知识。

实践课：一是根据党的中心任务，在 地委统一领导下，抽出一定时间，与地方 干部一起组成工作队，深入农村做群众工 作；二是为配合根据地大生产运动，边教 学，边开荒生产，实现粮、柴、油半自 给。

卫东中学在战争环境中坚持游击式教 学，其銀织形式有以下几个特点：

(一)、集中教学与分散辅导相结 合。卫东中学从斗争实践中总结了一些适 应游击教学的规荐，在形势比较缓和时， 根据地中心区敌情减少，便集中进行分班 教学；在形势紧张时，敢情频繁，使划整 为零，将学生编为若干学习小组，并配备 辅导教师，分散隐蔽，进行教学，待敌情 过后，再集中授课，靠这利机动灵活的教 学方式，基本保证了教学任务的完成。

(二)、坚持以学为主，战学结合。 鲁西北是冀南和冀鲁豫两个抗日根据  地的联结点，敌人扫荡比较频繁，在紧张  的战斗岁刀里，卫东中学实行战学结合，

即坚持一而战斗一面教学。战壕里、树林 中、坟地里、玻店中，以及行军路上，到 处都是课堂。有时搬来门板当黑板，碎砖 断瓦做凳子，教师带一本书，一支粉笔就上 课，学生还派岗放哨。学校还常常把学生 分成若千战斗小组，固定在一些群众基碣 较好的村庄，每人建立第二家庭，以农民 作父母、自已改换姓名，成为家庭中的一 员，以应付敌情。各小组定点挖地洞，各 自为战，实行堡垒教学，电教师从优等生中 培养小先生，再由小先生进行巡回教学。

(三)、学习与工作实践相结合。 1943年春夏之交，一级学生组成一支工作 队，参加朝北减租减息、合理负担、查黑 地运动和借粮斗争。1944年8月，二级学 生参加冠北工作队，进行开辟新区工作。 学生在工作队里，既有单独的学习编组， 又拜富有实践经验的地方干部为师，在这 个社会大课堂里习文练武，增长了革命才 于。

(四)、从实际出发改革教学。根据 抗战形势的变化，对教学内容和教学方法  都进行了必要的改革。政治课着重讲毛泽 东的《论特久战》、《游击战的战略间 题》等著作，以使学生认清中国革命的前  途，坚定学生抗战必胜的信心。还结合实 际进行“三杆” “三上”教育(“三杆” 是拿起笔杆能写文章，拿起锄杆能生产，

拿起枪杆能打仗”; “三上”是上战场英 勇杀敌，上法庭坚贞不屈，上刑场视死如 归)。数学课增编关于减租减息、合理负 担、紧计税率的计算方法。结合实际最丰 富的是语文课，除了选学毛泽东、 周 恩 来，刘少奇、朱德等中央领导同志的一些 论著和鲁迅、邹韬奋、郭沫若、茅盾等现 代作家的文章，还选学新华社发的重要社

论、新闻，以及苏联作家介绍十月革命的 文章。作文是结合实际有感而发，如写 “反扫荡记实”,“农村调查报告”等。

卫东中学创建于祖国危难之际，成长 于抗日烽火之中，为我党培养了一批革命 人才，输送到党、政、军、教育、群众团 体各条战线，有力地支援了抗日根据地的 建设和祖国的解放事业，也为发展解放区 的教育事业积累了宝贵的经验。他成为鲁 西北教育界的一面光辉的旗子。

冀鲁豫抗日第四中学

冀鲁豫抗日第四中学(以下简称.四 中),创办于1942年冬。当时正是抗日战 争最艰苦的时期， 党中央提出 “精兵简 政”,以利抗战。根据党中央指示，抗日根 据地党、政、军各部门都精简了一部分年龄 较小的同志，把他们集中在较安全的地带 进行培训和学习。当时之冀鲁豫区所属泰 西地委和专署，遵照上级指示，决定以 这一部分学员为基础，成立一所于部训练 班性质的学校，于是这所学校便于1942年 冬在今之东阿县牛角店一带诞生了。

为了避免敌人的注意，这所学校开始 的代号为“文和轩”,初创时规模很小， 仅有校长张海萍、指导员赵长文、教员岳 克寒等人，正式学生18名(一部分年龄小 程度低的学生未编入正式学员)。随着人 员和规模的扩大， “文和轩”改名为泰西 公学。1643年初，泰西和运东两个地委合 并后，该校曾改名为泰运中学，其性质和 任务未变。1943年7月11日，冀鲁豫行署 训令各中学“除带纪念意义者外一律按序 列命名”嗣后，该校遂改称冀鲁豫抗日第 四中学，直接受泰西地委和专署领导， 它的性质和任务仍同以前，虽名为中学， 实际上是一所游击式的干部学校，与延安 抗大、陕北公学等党的干部学校在性质， 任务和办学方式上基本相同。

第四中学是一所游击式的随军中学。 没有固定校址，经常处于游击活动状态，

采用边行军边学习的方式办学。创办之初 期主要活动在今东阿县牛角店一带，后又 在长清、平阴一带活动。1945年8月抗日 战争胜利，学校还往平珍县城，去掉“抗 日”二字，称冀鲁豫第四中学。 1946年 秋 ，国民党向解放区大举进攻，学校又西 渡黄河，迁往东阿县铜城一带设学，中心 在大秦庄。1947年初设学于阳谷的四中一 分校并入四中本校。这时四中义迁往荏平 县的姜楼、西城堡一带办学。后又迁往聊 城县八大王庄。是年四、五月份又迁至茌 平县之吴官屯。1948年夏，学校由在平迁 来聊城城内双街。1948年3月，在这里与 泰西公学(1946年从四中分出一部分学生 与设学于肥城边家院的一所中学合并而 而成，1947年由泰西迁来东阿邱陶庄设学) 合並,仍称四中。1949年8月，冀鲁豫行 署撤销，平原省成立，冀鲁豫第四中学遂 改名为平原省聊城中学。从此，该校结束 了游击生活，便成为一所较为正规化的普 通中学。

四中受冀鲁豫区党委和行署领导，出 冀鲁豫行署教育处管辖，直接领导是冀鲁 豫一地委和专署(始为泰西、泰运地委和 专署)。上级领导的秘密文件和军区的军 事情报都由交通员及时送到学校，以决定 学校的转移和与主力部队的配合。

学校师生均备有武器(或长短枪，或 手榴弹)以便自卫和随时参加战斗。学校 建立党的组织，党的活动以秘密方式进 行，党员身份不公开，党支部书记由学校 指导员兼任。行政机构有校长，下设教导 处、总务处和勤务班。学校组织机构成员 按任职时间先后如下：

校长：张海萍

副校长：李玉慈(原一分校主任、傅 以远、解彭年

指导员：赵长文、范新平(原一分校 指导员)。随着学校规模的扩大，原任指 导员晋升为教导员后，又从学生骨干中提

拔了一批指导员，这些指导员为刘建文、 巩志成、葛衍增、周志刚、周兰亭、马凯 民、徐松林、左韵堂、王秀图、杨宪敬、 赵保合等。

教导主任：梁子超、何书九、田民， 副主任林翔(金默生，原一分校教导主 任)、李志高、郎镜如。教导处下设秘书 室(亦称文书室),负责油印讲义和图书 馆工作。

总务主任，武奇、李希安、张建明、 赵希才。下设会计和管理员.

教员有岳克寒，路子达、武冠英，汪 振西、张士薛、欧阳××、刘启民(女)、 何建明(女)、杨有训、丁继烈、崔跃 南、张松波、史大有、马夷亭(女)、姜 继五、吴寄清、钱锋、向万星(女)、张 汉英(女)、陈鼎、李春野、王福跃等。

该校所设课程有政治、历史、地理、 国语、数学、音乐等。其仙课程根据需要 与师资情况或设或停，如日语、英语、农 业知识、生理卫生、物理等。其内容、政 治课主要是根据中心工作许授党的方针政 策，以使学生参加减租减息、征收公粮、 支前、土改以及其他突击性的工作。政治理 论的主要教材有毛泽东的《论持久战》、 艾思奇的《社会科学概论》及关于无产阶 级专政和科学社会主义等方面的理论知 识。此外，还经常邀请地委书记专署专员 来校作政治形势和任务的报告。

历史课主要是讲授中国的近代史、现 代史和抗日斗争史。近代史又主要讲授鸦 片战争以来帝国主义列强对中国的侵略； 现代史主要讲授五四运动和农民爱因革命 活动；抗日斗争史则是联系口本帝国 义 对我国的侵略，激发学生抗日救国热忱， 特别注重联系当时当地的具体事例进行教 学 .

地理课主要内容是联系根据地、解放 区的版图，介绍区域面积、人口、物产及 各地抗日形势，也讲授一些全国地理方面

的知识。

语文课主要选学毛泽东同志的著作和 革命作家的文章。为激发学生的抗日情 绪，着重选讲了一些民族英雄的诗文。为 培养学生的写作能力，以健参加革命宣传 工作，选讲一些当时报刊上发表的社论和 通讯报导。

数学课除讲授一些基础知识外，述结 合减租减息、征收公粮，增设了四则运 算、比例、和代数的部分内容。特别是由 校长张海萍设计的《征粮累进比率表》发 给参加征粮师生，使该校师生征粮任务完 成得很好。

音乐课也是一门重要的课程，学校非 常重视，课程内容除绩合影势教唱歌曲 外，还组织业余剧团，到部以、集市、村 镇演出，搞宣传鼓动工作。

该校学生主要来源于以下六个方面： ①党政军等部门和机关通过精兵简政精简 下来的一部分年龄较小的“红小鬼”;② 革命干部、军人的子女和亲属；③各地抗 日高小保送和考入的优秀高小毕业生；④ 从敌占区投身革命通过党的地下组织介绍 入学的进步青年；⑤各地保送或选送的优 秀儿 团的千部和青年干部；⑥根据地部 分机关在职培训的调干学员。此外还有部 分进步小学教员和政占区考入的高小毕业 生。

该校学生同当时党政各部门的干部一 样，企部实行供给制，按规定每人每天一 斤小米、油盐各二钱，菜金鲁西票二分； 衣服除部分学生由家中供应或自带外，大 部分学生的衣服鞋袜也由抗日政府供给。 学生所用背包、书包、讲义夹、教材、讲 义等物品一律由抗日政府供给.

该校学制名为三年或一年，实则不固 定，根据草命战争需要，学生可以随时离 开学校，走上战斗岗位。为了及时给党政 军各部门输送于部，有时大批地甚至悠个 班级被输送到部队和地方党政机关工作，

从1942年冬创办到1949年，该校已初具规 模，据1949年统计，时有在校学生10班， 529人，毕业学生千余名。多数学生一出  校就担负一定领导工作， 一般担任部队文 化教员、区文墩助理或区级领导于部。区 党委和军区也经常随时拙调学生离校参加 工作 。

该校为适应战争需要， 一切行动部必 须军事化，即一切活动都堤集体统一约， 学生按年级、班、组编制，分别相当于部 队的连、排、班、学生的活动，从早操， 开会、上课到行军、住宿都以班、组为单 位活动，具有较强的部队特点和军事化特 征 。

文体活动主要有打蓝球、打乒乓球， 各种游戏、唱歌、编演文艺节目。学校有 业余剧团，  结合形势编演各种节目， 如 . 《妇女放脚》、《夫妻识字》、《军民联 合打日本》、《白毛女》,《血泪仇》、 《共产党真正抗日，国民党妥协投降》、

《气壮山河》等剧目，是经常上演并受到 群众欢迎的。起到组织群众、宣传群众、 打击敌人的战斗作用。

学校办有壁报、快报、文艺判物等， 形式多样，内容丰富。  每班设有“效亡 室”,以俱乐部的形式开展活动。学校政 治空气浓厚，民主空气活跃，以抗大的 “团结、紧张、严肃、活泼”为校训，每 周一次生活检讨会，开展批评自我批评， 大家思想解放，畅所欲言，学校领导和地 委、专署、军区负责人也经常利用周会和 政治课对学生进行思想政治教育，使学生 思想政治觉悟提高很快。学生入校后很快 就或为一名自觉革命自觉战斗的战士。

该校师生在抗日战争和解放战争的艰 苦环境中，同吃、同住、同活动、同战 斗。他们待遇相同，要求一律， 步调一 致。教学上采取“宫教兵、兵教官，兵教 兵”的办法，能者为师，建立小先生制。

教师多数一专多能，身兼数科，他们不但

对学生的生活、学习负责，更对学生的生 命安企负责。每遇敌情，学校教师，特别 是校长、指导员等领导，都是亲自组织指 挥学生转移、突固，并且总是冲锋在前， 撤退在后。师生之间结下了深厚的战斗情 谊。

第四中学，从建立到改为平原省聊城 中学，渡过了抗日战争和解放战争两个最 严醋的时期，历时八个年头，它为国家培养 了一大批概有较高的政治觉悟又有真才实 学的革命人才，它成为鲁西苹命青年走上 革命的摇篮，为祖国的革命和建设事业橄 出黄献。

冀鲁豫第国中学一分校

1945年7月25日阳谷县城解放，抗日

政府为尽快培养人才，派员去阳谷城办理 日伪中学、师范的接管事宜，动员学生回 校，尽快恢复学校的正常秩序。钟汝峰等 酋先找到原学校的总务主任吕秉钧和教师 熊兰生，并以阳谷县政府名义张贴告示， 号召原申学、师范师生来校报到，成立阳 谷中学，校址在城内北街路西(今阳谷一 小校址之东半部分)占地10余由，校舍80 余间，课桌凳、办公桌椅等大部完好。

9.月下旬，冀鲁豫第九地委和专署派 李玉慈到阳谷中学，并与县领导商宠将阳 谷中学命为冀鲁豫第四中学一分校。建校 之初，学生甚少，没教材，上课就讲形势 读报纸，组织学生搁宜传。后来学生逐渐 增多，按程度编成两个初中班。教师自编 自选教材，用毛头纸油印课本。1946年上 半年，招收二级学生一个班，60 余 人 。 1946年底，国民党新五军向我解放区进 攻，为防改机轰炸，学校由城里迁往七级 区大杨庄，又招收二级学生一个班，60余 人 ，1947年初，学校搬到东阿县秦老庄，

与冀鲁豫第四中合并， 一级并入五级，二 级并入八级，三级并入九级，参加土改工 作队的学生并入六、七联级。 一分校的世 制遂告结束。

一分校受冀鲁豫一地委和专署领导， 同时也受四中校部领导、设党支部，书记 李玉慈。行政机构设主任，由李玉慈担 任，下设教导处、总务处。教导主任林 翔，总务处负责人王敏。政治指导员崔 才。

学生按年级、班、组编制，分别相当 于部队中的连、排、 班。 学生建立学生 会，在学校领导下开展活动，

一分校诞生后，其办学宗旨为“为人 民服务，与实际结合”。教学内容，根据 党的中心工作主要开设政治、国语、数学 等课程。

该校学生，除接受的日伪中学、师范 的学生外，其他学生来源与冀鲁豫第四中 学基本相同。学生在校学习年限原则上为 三年，但多数不到毕业年限就分配了。通 过学习，大多数学生派往军区军分区和地 方党政机关，有的被保送到冀鲁豫建国学 院继续深造，也有的留校工作，还有的随 大军南下了。

学校经常由国家财政部门拨发，师生 享受供给制待遇，管吃、管学费、管医疗 费、管讲义费。无家可归和经济困难的学 生，还发给衣服。学生边学习边劳动，政 府还在城西老五村拨给土地五十亩，学校 买了耕牛、骡马、大车，师生轮流参加生 产劳动。教师每月还发给一定数量的小米 和津贴。

经过战争的洗礼和艰苦锻炼，四中一 分校的师生，遍布在全国各地。学生刘文 英现为武汉军区司令部动员部部长，周作 栋任南京通讯工程学院宣传部长，陆金祥 任西北工大纪检副书记，罗杰任北京光明 日报社社长，李明瑚(女)任七机部激光 研究所高级工程师，苑广如任国家经委科 技局处长和高级工程师，崔存达任北京第 一外语学院副教授。他们正在不同的工作 岗位上为祖国的四化建设贡献力量。

冀南一中

冀南一中是由卫东中学同刚刚成立的 临清初级中数，于1945年11月合并而成。 学生的编次仍以卫东中学的编次为序，称 四级、五级、六级……。之初，该校全部 设学于临清古城南门外的天主教堂。1946 年秋，国民党反动派肆意发动内战，突然 增兵聊城，危及临清。学校为了避免损 失，按照党和政府的要求，暂时把师生分 为两部分：四级一班学生年龄较大，由校 长负责留校坚持，四级二班和五级的同学 由教导主任带领，先后分散到冠县的张庄 和临清的朱庄办学。教师也大部分跟着下 乡。这时学校又恢复了游击生活，站岗放 哨，时刻准备自卫战斗。1947年上半年， 粉粹了国民党发动派的进攻，临清形势日 趋缓和，分散到张庄、朱庄的师生陆续返 回本校。从此，冀南一中开始稳步发展。 至1949年建国前夕，在校生已发展到九个 班。有学生405人，教职工58人。还举办半 年制的教师、干部训练班各一期，学员三 百余人。学校通过整顿，逐渐发展成为一 所较为正规化的普通初级中学，

该校开始归冀南行署一地委和专署领 导，山唐香涛任校长。1948年2月，冀南 一专署专员刘润生兼任校长。是年，武训 师范与该校合并，王宗约任副校长。是年 秋郭华庵来校任校长至1950年。1949年1 月，武训师范又回柳林独设校，王宗约离 开冀南一中。

校长之下设教，总两处。教导主任先 后齐芹、李玉珩、王力平、王耀华(与武 训师范合并期间)担任；总务主任先后由 铉之美、安子光、边锡山、周伯实担任。 学校附设“三厂”,农场经理由周伯实担 任，烟厂经理由刘明远担任，纺织厂经理 由铉之美兼任。

1949年初，冀南行署在威县召开了中 等学校教育会议，提出了“学校教育走向 新型正规化”的要求，是年3月遂改名为 “冀南区公立临清中学”。建国前夕，冀

南行署撤销，临滑划归河北省郡郸地委专

署领导。

该校是一所初级中学，其培养江标十 分明确，即为新民主主义革命培养既有政 治觉悟又有文化知识的草命干部。学制虽 定为三年，但是，为了适应革命斗争+形势 的需要，实际上学生在学习一年、二年，

甚至几个月就投入到革命的洪流中去了。 有的学生在校学习一段就参加了上级组织 的支前、土改、扩军等工作队，完成任务 后再回校学习，毕业后再分配工作。

该校坚持为革命战争服务，与实际结 合的办学方向，实行“劳动建校，耕读自 给”的方针。当时学生唱的校歌是：“火 红的太阳高高升起，我们歌唱我们自己， 在战斗中成长，在生产中学习，战斗、生 产、学习。我们生长在卫河之东，我们工 农子弟，要再接再励，和人民在一起，走 向胜利”。这支歌既反映了当时革命师生 的战斗风貌和崇高理想，也反映了当时这 个学校的办学方针和教学情况。

该校后期基本上以课堂教学为主。但 因处于战争年代，解放区没有统一出版的 课本，其所用教材基本上是依靠教师自己 选编，然后油印成讲义发给学生当课本。 开设的课程有国语、数学、历史、地理、 生物、音乐等。那时的教学有以下几个特 点 ：

①教学内容主要为当时的政治斗争生 争生产斗争服务。政治课为配合土地改 苹，就讲《土地法大纲》,国语课为配合 反封建斗争就讲《孟祥翻身》,数学课增 加了簿记，珠算，教师还到专署财务科找 材料、抄数字，把解放区经济发展情况编 为数学教材。

②教学形式灵活多样。虽然当时以课 堂教学为主要形式，但也注意联系实际， 走向社会，组织学生参加群众大会，进行 参，搞访贫问苦。学校“三厂”都设有专 职辅导教师，在生产中让学生学到实际知

· 识和基本操作技能，学生被抽调去参支 农、土改、扩军等社会工作时，也非常重 视让他们在实际工作中提高文化知识。增 长才干。

③改革教学方法，提倡民主教学，各 班成立学习委员会，组织学生在自学的基 础上分组讨论，教师进行辅导，每周作一 次总结。学习委员会负责督促检查，每月 民主考试一次，(即自己考自己)。坚持 理论联系实际，教、学、敬相结合。课堂 教学强调联系实际，在参加生产劳动和社 会活动中，强调传授理论短识和基本技 能。

④课外文化生活丰富多彩。学校办有 《临中》校刊，这是学生的良师益友。学

校还成立了“大中业余剧社”,以自编自 演为主，以配合中心工作，开展社会宜 传，提高群众觉悟，进行自我教育。扭秩 歌深受群众欢迎，业余剧社排演的大型歌 剧《白毛女》曾在临清轰动一时。

生产建校，工读自给、地方党政领导 为发展教育事业，保证师生生活，拨给小 米6千斤，农田80亩，做为生产建校，实 现工读自给的资金和基地。学校以此先后 办起了大中农场，大中纺织广和大中烟 厂.农场有地170亩，大牲畜(骡马牛驴) 10余头，铁轮大车2辆。种植棉花、花 生、蔬菜、烟叶等经济作物和小麦，玉 米、大豆等粮食作物，养猎养羊各50只， 经常有两个班学生参加劳动，其收获自给 有余。纺织厂设在药王庙街玉皇庙内，有 纺车50架，合线机4架，织布机6台，经 常有50余人参加劳动，产品主要有包皮 布、毛巾等。在当地市场销售，往往供不 求。卷烟厂设在古楼街道院，有手工卷烟 机30余个，烟丝机五台，经常有专职工人 和部分师生参加生产，产品主要有红、绿 “中”字牌两种，畅销于临清、夏津、清 平等县。

学校三厂的生产由专署财务科直接管

辖，具体管理工作，由在校长领导下各厂  所设专职经理、会计、保管负责。学生分 班轮流参加各厂劳动，一律是半日学习半 口劳动。开办三厂，不但增加了学校收 入，达到自给有余，减轻了国家负担，而  且锻炼了师生，提高了思想觉悟，增长了  才 下 。

冀南一中的学生，绝大部分来自解放 区的高小毕业生，他们经受过抗日战争和 解放战争的考验.具有较高的政治觉悟和 刻苦学习的精神，入校后经过学习、 锻 炼，大都成为既有政治觉悟又有文化知识

的合格中学生，他们毕业后大部分参加了 党政军工作，少部分升入高一级的学校继 续深造。该校毕业的学生象一颗颗成实的

种子撒遍了祖国大地，从黑龙江畔到琼崖 山下，从西藏高原到东海之滨到处都有他

们的足迹。他们战斗在备自的岗位上为祖 国的革命和建设发光发热，有的成为国家  的栋梁之材.解放战争时期，冀南一中成  为鲁西北革命青年走上单命道路的阶梯，

建国后它又以新的步伐进入了一个崭新的 发展阶段，将为祖国的社会主义革命和社 会主义建设做出更大的贡献。