一、机构演变

建厂后,一厂教育工作一直由工会设专人负责管理,1981年正式成立教育科,设专职教师四人,从而加强了职工教育工作的管理与组织领导。1984年一度教育科与劳工科合并为劳工教育科,这给工作带来许多不便,第二年重新分为教育科与劳工科,1985年教育科有四人、主要负责根据全厂文化、技术业务水平,制定职工教育规化和具体实施计划,制定文化,技术培训教育制度,做好全员培训、学籍管理及文化、业务、技术成绩档案,负责选送优秀职工参加电视大学、业余大学和科学部门举办的科学技术知识学习与干部轮训,负责大专院校和外单位来厂实习及代训工作。

建厂后,一厂教育工作一直由工会设专人负责管理,1981年正式成立教育科,设专职教师四人,从而加强了职工教育工作的管理与组织领导。1984年一度教育科与劳工科合并为劳工教育科,这给工作带来许多不便,第二年重新分为教育科与劳工科,1985年教育科有四人、主要负责根据全厂文化、技术业务水平,制定职工教育规化和具体实施计划,制定文化,技术培训教育制度,做好全员培训、学籍管理及文化、业务、技术成绩档案,负责选送优秀职工参加电视大学、业余大学和科学部门举办的科学技术知识学习与干部轮训,负责大专院校和外单位来厂实习及代训工作。