1989年起，高等医学院校在全日制教育基础上相继设立成人教育机构，扩大夜大、函授招生，发展自学考试、专业证书教育；1997年，全省建立以培养高水平专科医师为目的的住院医师规范化培训制度；2002年，省卫生厅建立覆盖全省近万个医疗卫生单位、30余万卫生人员的继续医学教育网络，形成学校教育—毕业后教育—继续教育三阶段连续统一的终身教育制度。截至2005年底，全省拥有医学专业公立本科院校7所，专科学校3所，全日制普通教育在校生5.2万人；公立中等卫生学校19所，在校生9.1万人。另有民办医学高校5所，在校学生2万余人。医学类全日制在校生数量居全国前列。全省建立起研究生、本科、专科和中等教育多层次相互衔接，医学类、相关医学类和药学类专业协调发展的新格局。
1986—2005年，山东积极实施科技兴医战略，制定《医学科技发展规划》，推进科研机构建设，逐步增加科研经费，组织重大项目攻关，促进了医学科技发展。全省形成一个多层次、多学科、基础与临床结合、医与药结合的医学科研体系，成为全国医学科研的重要基地之一。至2005年底，全省独立医学科研机构发展至24个，附设性研究所（室）38个，研究人员3415人，其中高级职称约占1/3，实现山东医学领域中国科学院院士、中国工程院院士零突破。全省卫生行业不少医学科研项目达到或保持国际先进水平，许多项目填补国内空白。
1986—2005年，山东陆续恢复或成立卫生社会团体18个，创办医学学术期刊37种。
第九篇 教育 科研 团体与科技期刊（医学类）
1989年起，高等医学院校在全日制教育基础上相继设立成人教育机构，扩大夜大、函授招生，发展自学考试、专业证书教育；1997年，全省建立以培养高水平专科医师为目的的住院医师规范化培训制度；2002年，省卫生厅建立覆盖全省近万个医疗卫生单位、30余万卫生人员的继续医学教育网络，形成学校教育—毕业后教育—继续教育三阶段连续统一的终身教育制度。截至2005年底，全省拥有医学专业公立本科院校7所，专科学校3所，全日制普通教育在校生5.2万人；公立中等卫生学校19所，在校生9.1万人。另有民办医学高校5所，在校学生2万余人。医学类全日制在校生数量居全国前列。全省建立起研究生、本科、专科和中等教育多层次相互衔接，医学类、相关医学类和药学类专业协调发展的新格局。
1986—2005年，山东积极实施科技兴医战略，制定《医学科技发展规划》，推进科研机构建设，逐步增加科研经费，组织重大项目攻关，促进了医学科技发展。全省形成一个多层次、多学科、基础与临床结合、医与药结合的医学科研体系，成为全国医学科研的重要基地之一。至2005年底，全省独立医学科研机构发展至24个，附设性研究所（室）38个，研究人员3415人，其中高级职称约占1/3，实现山东医学领域中国科学院院士、中国工程院院士零突破。全省卫生行业不少医学科研项目达到或保持国际先进水平，许多项目填补国内空白。
1986—2005年，山东陆续恢复或成立卫生社会团体18个，创办医学学术期刊37种。