第二节　对外汉语教学、语言应用与现代汉字研究

一、对外汉语教学研究1997年，丁金国《对外汉语教学中的语体意识》（《烟台大学学报（哲学社会科学版）》1997年第1期）从论证“语言能力与言语能力”入手，集中对语体意识、语体意识习得及其顺序、语体意识习得及与语言习得的异同、语体的普遍性、语体与语体文化、语体意识与语言教学等问题展开讨论，在对外汉语教学领域，首次提出“语体意识”问题，认为真正掌握一种语言，必须了解该语言在不同的交际领域里的不同语体，语体意识的有无是判定语文能力的重要尺度，为此，在对外汉语教学的总体设计中必须确立语体的核心地位，将其作为一种形而上的原则渗透于教学的各个环节。
2004年，张绍麒《汉外语言对比研究》（上海辞书出版社）对汉语与英语、韩语的词汇、句式等进行对比研究。
其他成果还有：邵文利、杜丽荣《中日韩汉字规范异同与日韩留学生的汉字教学》，杜丽荣《“系联法”对外汉字教学研究》等。
二、语言应用研究语言应用研究主要在招呼语、语言理论、广告语、女性交际语方面展开。
1998年，唐雪凝《招呼语的社会文化分析》（《齐鲁学刊》1998年第6期）认为招呼语是人们实施打招呼这一交际行为时所运用的语言，具有淡漠性与简约性统一、偶发性与适应性统一等特点；招呼语的作用是用来在人与人之间建立一种保持接触、彼此亲近的融洽的社会关系，它是社会的黏着剂。该文后被《新华文摘》1999年第4期全文转载。
1999年，唐雪凝《语言理论与应用研究》（东方出版社）试图将抽象的理论教学与语言应用和谐地衔接起来，使学生通过学习，了解怎样去观察、分析、归纳语言现象，学会用语言理论为社会服务，为交际服务。
其他成果还有：王丽琴《礼貌原则与女性交际语言风格优势》《女性交第三章　应用语言学研究　311际语言学》，娄华荣《讳缺号研究》等。
三、现代汉字研究现代汉字研究主要是对异体字进行整理，对汉字现代化进行探讨。
王开扬《汉字现代化研究》（齐鲁书社2004年版）从现代语言学原理对汉字属性提出“现代汉字是具有残留的表音表意作用的记号文字”的全新命题，分析现代汉字在语文教学中和技术处理中的特点和难点，论述表音文字的原理、汉字改革的条件，解读和维护国家语言文字方针政策，批评歪曲国家语文方针政策的错误思潮，总结中国语文改革的历史规律，探索中国语文规划的近期任务和中长期走向。
其间，邵文利对异体字的整理较为关注，发表《〈第一批异体字整理表〉存在的主要问题及其原因》《试论〈规范汉字表〉整理异体字的原则与方法》《第一批异体字整理表指瑕》等论文。