1997年12月，省教委印发《实施〈关于师范教育改革和发展的若干意见〉的意见》，强调对师范院校和教师进修院校（培训机构）建设实行倾斜政策，重点、优先予以保证，努力改善办学条件。省教委要求到2000年底，高等师范院校的办学条件达到国家规定的基本标准，中等师范学校80%以上达到省级规范化学校标准，教育学院30%达到省定标准，教师进修学校50%以上达到省级一类标准。
高等师范院校教师培训机构。全省所有高等师范院校都设有教师进修培训机构，为中学在职教师提供进修培训服务，主要承担中学教师的学历培训和学历提高培训以及继续教育等培训任务。各师范大学、师范学院、师专的教师培训机构，20世纪90年代被称为函授部或成人教育处，到90年代末和21世纪初先后改为成人教育学院或继续教育学院。至2005年，山东省设有教师进修培训机构的高等师范院校有山东师范大学、曲阜师范大学、聊城师范学院、烟台师范学院、青岛师范专科学校、临沂师范专科学校、淄博师范专科学校、德州师范专科学校、潍坊师范专科学校、济宁师范专科学校、泰安师范专科学校、滨州师范专科学校、菏泽师范专科学校、枣庄师范专科学校14所院校。
省和市教育学院。教育学院属高等成人教育院校，是国家专门为中小学教师进修培训设立的办学机构，承担本地区中学教师和校长进修培训任务，具体包括中学教师学历培训和学历提高培训，以及中学教师继续教育和中学校长培训。山东教育学院为省属本科成人院校，承担全省高中教师和校长培训任务。市（地）教育学院为市（地）属专科成人院校，承担本市（地）初中教师和校长培训任务。2005年，省一级设有省教育学院，全省17个市中除日照、莱芜两市外，均设有教育学院。
中等师范学校教师培训机构。1991年，全省设有教师培训机构的中等师范学校有济南师范、济南幼儿师范、曲阜师范、青岛师范、昌乐特殊师范等69所。其教师培训机构最初被称为“函授处”或“师训处”等，主要面向所在地区开展小学民办教师的学历培训。2000年后，开始对当地小学教师开展继续教育。
县（市、区）教师培训机构。全省各县（市、区）教师进修学校，主要开展本县（市、区）小学教师的继续教育工作，同时作为办学点，协助高等师范院校做好本县（市、区）教师的学历进修工作。20世纪90年代初，全省有116所县（市、区）教师进修学校，90年代中后期，随着基础教育改革的深入发展，全省县（市、区）教师进修学校变化较大，有的与教研、电教等部门整合为新型的教师培训机构，有的与电大或其他中等职业学校合并。截至2005年底，全省独立建制的县级教师进修学校已经不多。
中小学教师培训机构。中小学中的教师培训机构名称和形式因各个学校的具体情况不同而有所区别，其主要职责和任务大同小异，即依据上级主管部门和教育法律法规的要求，通过校本培训或校本研修等形式，组织全体教职员工参加职业道德、文化知识、专业素养和教育技术等方面的培养培训，不断提高本校教师队伍的师德水平和综合素质。
第一节 进修培训机构
1997年12月，省教委印发《实施〈关于师范教育改革和发展的若干意见〉的意见》，强调对师范院校和教师进修院校（培训机构）建设实行倾斜政策，重点、优先予以保证，努力改善办学条件。省教委要求到2000年底，高等师范院校的办学条件达到国家规定的基本标准，中等师范学校80%以上达到省级规范化学校标准，教育学院30%达到省定标准，教师进修学校50%以上达到省级一类标准。
高等师范院校教师培训机构。全省所有高等师范院校都设有教师进修培训机构，为中学在职教师提供进修培训服务，主要承担中学教师的学历培训和学历提高培训以及继续教育等培训任务。各师范大学、师范学院、师专的教师培训机构，20世纪90年代被称为函授部或成人教育处，到90年代末和21世纪初先后改为成人教育学院或继续教育学院。至2005年，山东省设有教师进修培训机构的高等师范院校有山东师范大学、曲阜师范大学、聊城师范学院、烟台师范学院、青岛师范专科学校、临沂师范专科学校、淄博师范专科学校、德州师范专科学校、潍坊师范专科学校、济宁师范专科学校、泰安师范专科学校、滨州师范专科学校、菏泽师范专科学校、枣庄师范专科学校14所院校。
省和市教育学院。教育学院属高等成人教育院校，是国家专门为中小学教师进修培训设立的办学机构，承担本地区中学教师和校长进修培训任务，具体包括中学教师学历培训和学历提高培训，以及中学教师继续教育和中学校长培训。山东教育学院为省属本科成人院校，承担全省高中教师和校长培训任务。市（地）教育学院为市（地）属专科成人院校，承担本市（地）初中教师和校长培训任务。2005年，省一级设有省教育学院，全省17个市中除日照、莱芜两市外，均设有教育学院。
中等师范学校教师培训机构。1991年，全省设有教师培训机构的中等师范学校有济南师范、济南幼儿师范、曲阜师范、青岛师范、昌乐特殊师范等69所。其教师培训机构最初被称为“函授处”或“师训处”等，主要面向所在地区开展小学民办教师的学历培训。2000年后，开始对当地小学教师开展继续教育。
县（市、区）教师培训机构。全省各县（市、区）教师进修学校，主要开展本县（市、区）小学教师的继续教育工作，同时作为办学点，协助高等师范院校做好本县（市、区）教师的学历进修工作。20世纪90年代初，全省有116所县（市、区）教师进修学校，90年代中后期，随着基础教育改革的深入发展，全省县（市、区）教师进修学校变化较大，有的与教研、电教等部门整合为新型的教师培训机构，有的与电大或其他中等职业学校合并。截至2005年底，全省独立建制的县级教师进修学校已经不多。
中小学教师培训机构。中小学中的教师培训机构名称和形式因各个学校的具体情况不同而有所区别，其主要职责和任务大同小异，即依据上级主管部门和教育法律法规的要求，通过校本培训或校本研修等形式，组织全体教职员工参加职业道德、文化知识、专业素养和教育技术等方面的培养培训，不断提高本校教师队伍的师德水平和综合素质。