1991—2005年，山东省先后对中等师范学校的布局、学制和课程设置进行改革，进一步优化教育资源，提高办学水平。
一、学校设置
20世纪90年代初期，山东省根据教育部关于中等师范学校“调整布局，优化结构，减少处数，扩大规模，提高教育质量和办学效益”的工作方针，开始对中等师范学校设置进行适当调整。
1991年全省中等师范学校一览表
表4-1
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┃市（地）│ 学校 ┃
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┃ 济南 │济南师范、济南幼儿师范、济南二师、历城师范、长清师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 青岛 │青岛师范、青岛幼儿师范、胶州师范、胶南师范、即墨师范、平度师范、┃
┃ │莱西师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 淄博 │淄博师范、淄博第二师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 枣庄 │枣庄师范、滕州师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 东营 │胜利油田师范、东营师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 烟台 │莱阳师范、蓬莱师范、烟台师范、莱州师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 潍坊 │潍坊师范、益都师范、昌乐特殊教育师范、诸城师范、高密师范、安丘师┃
┃ │范、寿光师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 泰安 │泰安师范、肥城师范、新泰师范、宁阳师范、山东煤炭师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 临沂 │临沂师范、临沂幼儿师范、郯城师范、沂水师范、费县师范、莒南师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 德州 │平原师范、临邑师范、齐河师范、陵县师范、乐陵师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 威海 │文登师范、乳山幼儿师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 日照 │日照师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 莱芜 │莱芜师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 滨州 │惠民师范、博兴师范、邹平师范、沾化师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 聊城 │聊城师范、临清师范、莘县师范、冠县师范、阳谷师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 济宁 │曲阜师范、济宁师范、金乡师范、兖州师范、汶上师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 菏泽 │菏泽师范、郓城师范、单县师范、曹县师范、成武师范、巨野师范 ┃
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1992年，全省根据教育发展实际，适当扩大中师规模，减少学校处数，对69所中师进行调减转向处置。成武师范、邹平师范、冠县师范、莒南师范、齐河师范、沾化师范、乐陵师范7所师范学校被调减转向。之后，高密 师范、历城师范、长清师范等学校被先后调转。
1997年，省教委印发《实施〈关于师范教育改革和发展的若干意见〉的意见》，指出“中等师范学校要调整布局，提高规模效益。按照中等师范 学校的建设标准和每200万人口设置1所的要求，以及省公布的各市（地） 中等师范学校的保留处数，撤并一批规模过小的师范学校，改建为普通中等专业学校或其他学校”。按照《意见》精神，寿光师范等6所学校先后停止中师招生。至2000年初，全省保留53所中师。
2000年4月，省教委印发《关于调整中等师范学校的布局结构的意 见》，进一步加大调整力度，按照400万人以下的市（地）设1所，400万—800万人的市（地）设1—2所，800万人以上的市（地）设2—3所的标准，再次对全省师范进行大规模布局结构调整，将中等师范学校数量缩减为29所。
2000年山东省中等师范学校布局调整计划一览表
表4-2
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┃市（地）│ 原有数 │ 计划 │ 计划 │ 学校 ┃
┃ │ │ 调减数 │ 保留数 │ ┃
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┃ 济南 │ 3 │ 1 │ 2 │ 济南师范、济南幼儿师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 青岛 │ 7 │ 4 │ 3 │ 青岛师范、青岛幼儿师范、平度师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 淄博 │ 2 │ 1 │ 1 │ 淄博师范（与原淄博第二师范合并） ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 枣庄 │ 2 │ 1 │ 1 │ 枣庄师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 东营 │ 1 │ │ 1 │ 东营师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 烟台 │ 4 │ 2 │ 2 │ 莱阳师范、蓬莱师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 潍坊 │ 4 │ 2 │ 2 │潍坊师范、潍坊幼教特教师范（原潍坊幼┃
┃ │ │ │ │师与昌乐特殊教育师范合并） ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 泰安 │ 5 │ 3 │ 2 │ 泰安师范（同年并人泰山学院） ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 临沂 │ 4 │ 2 │ 2 │ 费县师范、沂水师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 德州 │ 2 │ 1 │ 1 │ 平原师范、临邑师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 威海 │ 1 │ │ 1 │ 文登师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 日照 │ 1 │ │ 1 │ 日照师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 莱芜 │ 4 │ 2 │ 2 │ 莱芜师范（后并人莱芜职业学院） ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 滨州 │ 3 │ 1 │ 2 │ 惠民师范、博兴师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 聊城 │ 4 │ 2 │ 2 │ 聊城师范、临清师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 济宁 │ 2 │ 1 │ 1 │ 曲阜师范、金乡师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 菏泽 │ 5 │ 2 │ 3 │ 菏泽师范、郓城师范、单县师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 合计 │ 54 │ 25 │ 29 │ ┃
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说明：实际调减情况有些市（地）与原计划略有出入，但全省总数未变。
二、学制改革
1992年前，全省中师全部招收初中毕业生，学制3年，培养具有中专程度的小学和幼儿园教师。
1992—2000年，全省中师由培养中专程度的小学和幼儿园教师逐步过渡到培养大专程度的小学和幼儿园教师。招收初中毕业生学制由3年改为5年，招收高中毕业生学制为3年。
1992年1月，省教委按照国家教委关于进行培养专科程度小学教师试验工作的要求，决定将青岛师范和济南师范作为培养专科程度小学教师试点学校，上报国家教委批准。同年秋，青岛师范在本校应届毕业生市内五区生源中招收一个班（40人），济南师范从本校应届毕业生中招收一个班（40人）为“三·二”分段制试点班；济南师范另从当年招收的初中毕业生中确定一个班（40人）为五年一贯制试点班，开始全省最早的“小教大专”试验工作。
1993年，省教委批准淄博师范、胜利油田师范、泰安师范、曲阜师范、寿光师范等学校开展“小教大专”试验工作。淄博师范招收“三·二”分段制专科学生40人，招收五年一贯制学生60人。1994年1月，省教委经上报国家教委同意，淄博师范和东营师范成为国家教委备案的进行五年制专科程度小学教师培养试验学校。
1996年10月，省教委批准蓬莱师范进行培养专科程度小学教师试验，试行“三·二”分段制，从1997年开始，每年招收90人。
1998年5月，省教委同意烟台市的中等师范学校开展通过自学考试培养高师专科学历小学教师的试点工作，当年招生，学生在校学习5年，前3年执行现行中等师范教学计划，取得中等师范毕业证书后，后2年继续留校脱产学习。
1999年4月，省教委下发《关于做好中师布局调整和进行培养专科程度小学教师试验工作的通知》，8月下发《关于同意部分市地进行培养专科程度小学教师试验工作的通知》，济南等13个市（地）共21所中等师范学校开展培养专科程度小学教师试验，共招收初中毕业生4090人，学制5年。前3年原则上执行现行中等师范教学计划，学生管理和经费标准等按照普通中等师范学生有关规定执行，后2年接受高等师范专科教育。
1999年全省培养专科程度小学、幼儿园教师试验学校招生情况一览表
表4-3
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┃ 市（地） │ 试验学校 │ 招生人数 │ 备注 ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 济南 │ 济南师范 │ 300 │ ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 济南二师 │ 80 │ ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 济南幼儿师范 │ 80 │ 全省招生 ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 淄博 │ 淄博师范 │ 250 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 枣庄 │ 枣庄师范 │ 100 │ ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 滕州帅范 │ 100 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 东营 │ 东营师范 │ 200 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 烟台 │ 莱阳师范 │ 230 │ ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 蓬莱师范 │ 300 │ ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 烟台师范 │ 270 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 潍坊 │ 益都师范 │ 160 │ 全省招生，其中民族师范生40人 ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 潍坊师范 │ 120 │ ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 诸城师范 │ 120 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 泰安 │ 肥城帅范 │ 320 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 威海 │ 文登师范 │ 390 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 日照 │ 日照帅范 │ 200 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 莱芜 │ 莱芜师范 │ 160 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 滨州 │ 惠民帅范 │ 220 │ ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 博兴师范 │ 170 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 聊城 │ 聊城帅范 │ 280 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 荷泽 │ 单县师范 │ 140 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 合计 │ 21 │ 4090 │ ┃
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2000年，省教育厅规定，经过调整保留下来的中师同高等师院合并（联合、挂靠）后组建的小学教育分院（校），部分条件较好的学校，实行“五年一贯制”或承担“五年一贯制”后二年的培养任务，其余大部分分院（校）主要承担“五年一贯制”前三年的培养工作。全省每年计划招生8500人左右，在校生总数为42500人左右。同时规定，培养专科程度学前教育师资的师范学校全省统筹规划，与高等师范院校合并（联合、挂靠），组建学前教育分院（校）；培养专科程度特教师资的师范学校也要与高等师范院校合并（联合、挂靠），组建特殊教育分院（校）；学前教育分院（校）和特殊教育分院（校）均面向全省招生，学制由3年改为5年。
2005年，淄博师范学校经教育部批准，独立升格为淄博师范高等专科学校，成为全省唯一一所独立设置的培养小学、幼儿教师的专科学校。招收初中毕业生学制5年，招收高中毕业生学制3年。
三、课程改革
（一）三年制中等师范学校教学方案实施
1991年7月，省教委在青岛市召开试行新教学方案加强三个基地建设研讨会，推广胶州师范加强劳动技术教育和临沂师范加强教育实践基地建设的经验。经过三年试点推广，全省中师全部执行新教学方案，教育面貌发生较大变化。学校教学突破了单一的必修课模式和一定程度脱离基础教育实际的封闭办学模式，基本实现了主动适应当地经济社会发展和小学教育发展需要的目标。学校德育工作得到加强，学生专业思想得到巩固，大部分毕业生比较熟练地掌握了一门专业技术，成为有社会主义觉悟、有文化、有劳动技术的一专多能的新型教师。
1997年，省教委印发《实施〈关于师范教育改革和发展的若干意见〉的意见》，强调中等师范学校“要把必修课、选修课、教育实践、课外活动有机结合起来。加强文理结合和学科间相互渗透，优化学生的知识和能力结构；加强科技教育，培养学生的科学思维、科学方法；加强外语、计算机教育和劳动技术教育；加强教育理论教学和学生的教师职业技能训练，重视培养学生的动手能力和创造能力”。
1998年，国家教委对《三年制中等师范学校教学方案》进行修订，重新颁发《三年制中等师范学校课程计划（试行）》，要求自1998年新生开学开始实行新课程计划，其他音乐、美术、体育等专业班参照新课程计划适当进行课程调整。山东省贯彻执行上述教学方案和课程计划。
（二）五年制师范学校课程方案制定与实施
2000年，省教育厅规定，经省批准保留的中等师范学校全部招收五年制学生，培养具有大学专科程度的小学（幼儿园和特殊教育）教师。同年2月，省教育厅印发《山东省五年制师范小学教育专业课程方案（试行）》，并组织编写供2000级新生使用的一年级各科教学大纲和配套试用教材。
山东省五年制师范小学教育专业教学课程方案一览表
（2000年2月试行）
表4-4
┏━━━━━━━━━━━━━━━┯━┯━━┯━┯━┯━┯━━┯━━━━━━━┓
┃ 年 周课 级时 科目 │ │ 二 │三│四│五│总课│占教学活动总 ┃
┃ │ │ │ │ │ │时 │业(%) ┃
┠─┬─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┬───┨
┃ │ 政治 │1 │ 2 │2 │2 │2 │300 │5.18 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 语文 │4 │ 4 │4 │4 │2 │610 │10.53 │ ┃
┃ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ┃
┠─┼─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃必│ 数学 │3 │ 4 │4 │ │ │386 │6.66 │ ┃
┃修├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃课│ 物理 │3 │ 2 │ │ │ │174 │3.00 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 化学 │2 │ 2 │ │ │ │140 │2.42 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 生物学 │2 │ 2 │ │ │ │140 │2.42 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 历史 │3 │ │ │ │ │102 │1.76 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 地理 │ │ │3 │ │ │105 │1.81 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 英语 │2 │ 2 │2 │2 │2 │334 │5.77 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 心理学 │ │ 2 │1 │ │ │107 │1.85 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 教育学 │ │ │2 │2 │ │136 │2.35 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 中国教育史简编 │ │ │ │2 │ │ 66 │1.15 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 现代教育理论 │ │ │ │ │1 │ 29 │0.50 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 小学语文教材教法与研究 │ │ │1 │2 │ │101 │1.74 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 小学数学教材教法与研究 │ │ │1 │2 │ │101 │1.74 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 教师基本功训练 │1 │ 1 │ │ │ │ 70 │1.21 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 现代教宵技术 │1 │ 1 │2 │2 │2 │264 │4.56 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 体育 │2 │ 2 │2 │1 │1 │272 │4.70 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 音乐 │2 │ 2 │2 │ │ │210 │3.63 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 美术 │2 │ 2 │2 │ │ │210 │3.63 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 劳动技术教育（周） │1 │ 1 │1 │ │ │ 90 │1.55 │ ┃
┠─┼─┬─┬─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃选│必│文│ 外国文学 │ │ │ │2 │ │ 66 │1.14 │ 5.42 ┃
┃修│修│科├─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┤ ┃
┃课│课│ │ 写作训练 │ │ │ │2 │ │ 66 │1.14 │ ┃
┃ │ │ ├─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ │ │ 高等数学 │ │ │ │2 │ │ 66 │1.14 │ ┃
┃ │ │ ├─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ │ │ 文学概论 │ │ │ │ │2 │ 58 │1.00 │ ┃
┃ │ │ ├─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ │ │ 形式逻辑 │ │ │ │ │2 │ 58 │1.00 │ ┃
┃ │ ├─┼─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ │理│ 高等数学（上) │ │ │ │6 │ │198 │3.42 │ ┃
┃ │ │科├─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┤ ┃
┃ │ │ │ 高等数学（下） │ │ │ │ │4 │116 │2.00 │ ┃
┃ ├─┼─┴─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │任│ 英语 │ │ │ │2 │4 │182 │3.14 │ 3.14 ┃
┃ │选├───────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┤ ┃
┃ │课│ 计算机 │ │ │ │2 │4 │182 │3.14 │ ┃
┃ │ ├───────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ │ 音乐 │ │ │ │2 │4 │182 │3.14 │ ┃
┃ │ ├───────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ │ 美术 │ │ │ │2 │4 │182 │3.14 │ ┃
┃ │ ├───────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ │ 体育 │ │ │ │2 │4 │182 │3.14 │ ┃
┃ ├─┴───────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 自选课 │ │ │ │ │4 │116 │2.00 │ ┃
┠─┴─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┴───┨
┃ 周课时部数 │28│ 28 │28│27│22│4469│ 77.14 ┃
┠───────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┬───┨
┃ 活动课 │2 │ 2 │2 │2 │2 │334 │5.77 │21.30 ┃
┠───────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┤ ┃
┃ 活动课 │ │ │1 │4 │6 │330 │5.70 │ ┃
┠───────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ 教育实践（周） │2 │ │ │ │2 │120 │2.07 │ ┃
┠───────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ 军训及社会实践（周) │3 │ 3 │3 │3 │3 │450 │7.77 │ ┃
┠───────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┴───┨
┃ 复习考试（周） │30│ 30 │30│29│24│5793│ 100 ┃
┠───────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┴───────┨
┃ 教学活动总量（每周) │34│ 36 │35│23│29│ ┃
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8月，为落实五年制师范课程方案，省教育厅组织2000年招收五年制师范小学教育、特殊教育、学前教育学生的29所中师的教师参加新大纲、新教材培训，进行有关实验操作规程辅导。
2002年，省教育厅制定“三·二”分段普通师范大专课程方案，“三·二”分段幼师大专课程方案，五年制幼师课程方案和五年制特殊教育师范课程方案。“三·二”分段普通师范大专课程方案分为文科、理科两个方向，习称“大文、大理”，主要为语文和数学。也有学校把语文与社会融合，数学与科学融合。
2000年山东省师范学校小学教育专业（语文）专科段课程计划一览表
表4-5
┏━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━┯━━━━━━┯━━━━┓
┃ 课程 │ 学年 │ 一（上/下） │ 二（上/下）│ ┃
┃ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ 课时 课程 │ 周课时 │ 周课时 │ 总课时 ┃
┠───┬──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃必修课│公共│ 政治 │ 1 │ 1 │ 64 ┃
┃ │基础├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │课 │ 英语 │ 4 │ 4 │ 256 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 计算机辅助教学 │ 2 │ 2 │ 128 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 自然科学概论 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 体育 │ 2 │ 2 │ 128 ┃
┃ ├──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │公共│ 中国古代文学 │ 4 │ │ 128 ┃
┃ │基础├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │课 │ 中国现当代文学 │ │ 4 │ 128 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 文学概论 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 外国文学 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 古代汉语 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 儿童文学 │ │ 2 │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 写作 │ │ 2 │ 64 ┃
┃ ├──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │教育│ 教育心理学 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │专业├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │课 │ 小学语文教学研究 │ │ 2 │ 32 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 小学教育研究 │ │ 2 │ 32 ┃
┠───┴──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ 选修课 │ │ 2 │ 2 │ 128 ┃
┠──────┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ 活动课 │ │ 8 │ 8 │ 512 ┃
┠──────┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ 实践（周） │ │ 4 │ 4 │ 256 ┃
┗━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┷━━━━━━━━┷━━━━━━┷━━━━┛
2002年山东省师范学校小学教育专业（数学）专科段课程计划表
表4-6
┏━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━┯━━━━━━┯━━━━┓
┃ 课程 │ 学年 │ 一（上/下） │ 二（上/下）│ ┃
┃ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ 课时 课程 │ 周课时 │ 周课时 │ 总课时 ┃
┠───┬──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃必修课│公共│ 政治 │ 1 │ 1 │ 64 ┃
┃ │基础├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │课 │ 英语 │ 4 │ 4 │ 256 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 计算机辅助教学 │ 2 │ 2 │ 128 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 大学语文 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 体育 │ 2 │ 2 │ 128 ┃
┃ ├──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │专业│ 数学分析 │ 4 │ 3 │ 224 ┃
┃ │课 ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 高等代数 │ 4 │ │ 128 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 空间解析几何 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 概率统计 │ │ 2 │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 数学思想方法 │ │ 2 │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 数论初步 │ │ 1 │ 32 ┃
┃ ├──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │教育│ 教育心理学 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │专业├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │课 │ 小学语文教学研究 │ │ 2 │ 32 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 小学教育研究 │ │ 2 │ 32 ┃
┠───┴──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ 选修课 │ │ 2 │ 2 │ 128 ┃
┠──────┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ 活动课 │ │ 8 │ 8 │ 512 ┃
┠──────┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ 实践（周) │ │ 4 │ 4 │ 256 ┃
┗━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┷━━━━━━━━┷━━━━━━┷━━━━┛
第二节 学校与学制设置
视图
1991—2005年，山东省先后对中等师范学校的布局、学制和课程设置进行改革，进一步优化教育资源，提高办学水平。
一、学校设置
20世纪90年代初期，山东省根据教育部关于中等师范学校“调整布局，优化结构，减少处数，扩大规模，提高教育质量和办学效益”的工作方针，开始对中等师范学校设置进行适当调整。
1991年全省中等师范学校一览表
表4-1
┏━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃市（地）│ 学校 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 济南 │济南师范、济南幼儿师范、济南二师、历城师范、长清师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 青岛 │青岛师范、青岛幼儿师范、胶州师范、胶南师范、即墨师范、平度师范、┃
┃ │莱西师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 淄博 │淄博师范、淄博第二师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 枣庄 │枣庄师范、滕州师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 东营 │胜利油田师范、东营师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 烟台 │莱阳师范、蓬莱师范、烟台师范、莱州师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 潍坊 │潍坊师范、益都师范、昌乐特殊教育师范、诸城师范、高密师范、安丘师┃
┃ │范、寿光师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 泰安 │泰安师范、肥城师范、新泰师范、宁阳师范、山东煤炭师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 临沂 │临沂师范、临沂幼儿师范、郯城师范、沂水师范、费县师范、莒南师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 德州 │平原师范、临邑师范、齐河师范、陵县师范、乐陵师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 威海 │文登师范、乳山幼儿师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 日照 │日照师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 莱芜 │莱芜师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 滨州 │惠民师范、博兴师范、邹平师范、沾化师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 聊城 │聊城师范、临清师范、莘县师范、冠县师范、阳谷师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 济宁 │曲阜师范、济宁师范、金乡师范、兖州师范、汶上师范 ┃
┠────┼────────────────────────────────┨
┃ 菏泽 │菏泽师范、郓城师范、单县师范、曹县师范、成武师范、巨野师范 ┃
┗━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
1992年，全省根据教育发展实际，适当扩大中师规模，减少学校处数，对69所中师进行调减转向处置。成武师范、邹平师范、冠县师范、莒南师范、齐河师范、沾化师范、乐陵师范7所师范学校被调减转向。之后，高密 师范、历城师范、长清师范等学校被先后调转。
1997年，省教委印发《实施〈关于师范教育改革和发展的若干意见〉的意见》，指出“中等师范学校要调整布局，提高规模效益。按照中等师范 学校的建设标准和每200万人口设置1所的要求，以及省公布的各市（地） 中等师范学校的保留处数，撤并一批规模过小的师范学校，改建为普通中等专业学校或其他学校”。按照《意见》精神，寿光师范等6所学校先后停止中师招生。至2000年初，全省保留53所中师。
2000年4月，省教委印发《关于调整中等师范学校的布局结构的意 见》，进一步加大调整力度，按照400万人以下的市（地）设1所，400万—800万人的市（地）设1—2所，800万人以上的市（地）设2—3所的标准，再次对全省师范进行大规模布局结构调整，将中等师范学校数量缩减为29所。
2000年山东省中等师范学校布局调整计划一览表
表4-2
┏━━━━┯━━━━┯━━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃市（地）│ 原有数 │ 计划 │ 计划 │ 学校 ┃
┃ │ │ 调减数 │ 保留数 │ ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 济南 │ 3 │ 1 │ 2 │ 济南师范、济南幼儿师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 青岛 │ 7 │ 4 │ 3 │ 青岛师范、青岛幼儿师范、平度师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 淄博 │ 2 │ 1 │ 1 │ 淄博师范（与原淄博第二师范合并） ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 枣庄 │ 2 │ 1 │ 1 │ 枣庄师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 东营 │ 1 │ │ 1 │ 东营师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 烟台 │ 4 │ 2 │ 2 │ 莱阳师范、蓬莱师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 潍坊 │ 4 │ 2 │ 2 │潍坊师范、潍坊幼教特教师范（原潍坊幼┃
┃ │ │ │ │师与昌乐特殊教育师范合并） ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 泰安 │ 5 │ 3 │ 2 │ 泰安师范（同年并人泰山学院） ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 临沂 │ 4 │ 2 │ 2 │ 费县师范、沂水师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 德州 │ 2 │ 1 │ 1 │ 平原师范、临邑师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 威海 │ 1 │ │ 1 │ 文登师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 日照 │ 1 │ │ 1 │ 日照师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 莱芜 │ 4 │ 2 │ 2 │ 莱芜师范（后并人莱芜职业学院） ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 滨州 │ 3 │ 1 │ 2 │ 惠民师范、博兴师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 聊城 │ 4 │ 2 │ 2 │ 聊城师范、临清师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 济宁 │ 2 │ 1 │ 1 │ 曲阜师范、金乡师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 菏泽 │ 5 │ 2 │ 3 │ 菏泽师范、郓城师范、单县师范 ┃
┠────┼────┼─────┼─────┼──────────────────┨
┃ 合计 │ 54 │ 25 │ 29 │ ┃
┗━━━━┷━━━━┷━━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
说明：实际调减情况有些市（地）与原计划略有出入，但全省总数未变。
二、学制改革
1992年前，全省中师全部招收初中毕业生，学制3年，培养具有中专程度的小学和幼儿园教师。
1992—2000年，全省中师由培养中专程度的小学和幼儿园教师逐步过渡到培养大专程度的小学和幼儿园教师。招收初中毕业生学制由3年改为5年，招收高中毕业生学制为3年。
1992年1月，省教委按照国家教委关于进行培养专科程度小学教师试验工作的要求，决定将青岛师范和济南师范作为培养专科程度小学教师试点学校，上报国家教委批准。同年秋，青岛师范在本校应届毕业生市内五区生源中招收一个班（40人），济南师范从本校应届毕业生中招收一个班（40人）为“三·二”分段制试点班；济南师范另从当年招收的初中毕业生中确定一个班（40人）为五年一贯制试点班，开始全省最早的“小教大专”试验工作。
1993年，省教委批准淄博师范、胜利油田师范、泰安师范、曲阜师范、寿光师范等学校开展“小教大专”试验工作。淄博师范招收“三·二”分段制专科学生40人，招收五年一贯制学生60人。1994年1月，省教委经上报国家教委同意，淄博师范和东营师范成为国家教委备案的进行五年制专科程度小学教师培养试验学校。
1996年10月，省教委批准蓬莱师范进行培养专科程度小学教师试验，试行“三·二”分段制，从1997年开始，每年招收90人。
1998年5月，省教委同意烟台市的中等师范学校开展通过自学考试培养高师专科学历小学教师的试点工作，当年招生，学生在校学习5年，前3年执行现行中等师范教学计划，取得中等师范毕业证书后，后2年继续留校脱产学习。
1999年4月，省教委下发《关于做好中师布局调整和进行培养专科程度小学教师试验工作的通知》，8月下发《关于同意部分市地进行培养专科程度小学教师试验工作的通知》，济南等13个市（地）共21所中等师范学校开展培养专科程度小学教师试验，共招收初中毕业生4090人，学制5年。前3年原则上执行现行中等师范教学计划，学生管理和经费标准等按照普通中等师范学生有关规定执行，后2年接受高等师范专科教育。
1999年全省培养专科程度小学、幼儿园教师试验学校招生情况一览表
表4-3
┏━━━━━━━━┯━━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃ 市（地） │ 试验学校 │ 招生人数 │ 备注 ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 济南 │ 济南师范 │ 300 │ ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 济南二师 │ 80 │ ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 济南幼儿师范 │ 80 │ 全省招生 ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 淄博 │ 淄博师范 │ 250 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 枣庄 │ 枣庄师范 │ 100 │ ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 滕州帅范 │ 100 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 东营 │ 东营师范 │ 200 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 烟台 │ 莱阳师范 │ 230 │ ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 蓬莱师范 │ 300 │ ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 烟台师范 │ 270 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 潍坊 │ 益都师范 │ 160 │ 全省招生，其中民族师范生40人 ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 潍坊师范 │ 120 │ ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 诸城师范 │ 120 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 泰安 │ 肥城帅范 │ 320 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 威海 │ 文登师范 │ 390 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 日照 │ 日照帅范 │ 200 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 莱芜 │ 莱芜师范 │ 160 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 滨州 │ 惠民帅范 │ 220 │ ┃
┃ ├────────┼───────┼────────────────┨
┃ │ 博兴师范 │ 170 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 聊城 │ 聊城帅范 │ 280 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 荷泽 │ 单县师范 │ 140 │ ┃
┠────────┼────────┼───────┼────────────────┨
┃ 合计 │ 21 │ 4090 │ ┃
┗━━━━━━━━┷━━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━━┛
2000年，省教育厅规定，经过调整保留下来的中师同高等师院合并（联合、挂靠）后组建的小学教育分院（校），部分条件较好的学校，实行“五年一贯制”或承担“五年一贯制”后二年的培养任务，其余大部分分院（校）主要承担“五年一贯制”前三年的培养工作。全省每年计划招生8500人左右，在校生总数为42500人左右。同时规定，培养专科程度学前教育师资的师范学校全省统筹规划，与高等师范院校合并（联合、挂靠），组建学前教育分院（校）；培养专科程度特教师资的师范学校也要与高等师范院校合并（联合、挂靠），组建特殊教育分院（校）；学前教育分院（校）和特殊教育分院（校）均面向全省招生，学制由3年改为5年。
2005年，淄博师范学校经教育部批准，独立升格为淄博师范高等专科学校，成为全省唯一一所独立设置的培养小学、幼儿教师的专科学校。招收初中毕业生学制5年，招收高中毕业生学制3年。
三、课程改革
（一）三年制中等师范学校教学方案实施
1991年7月，省教委在青岛市召开试行新教学方案加强三个基地建设研讨会，推广胶州师范加强劳动技术教育和临沂师范加强教育实践基地建设的经验。经过三年试点推广，全省中师全部执行新教学方案，教育面貌发生较大变化。学校教学突破了单一的必修课模式和一定程度脱离基础教育实际的封闭办学模式，基本实现了主动适应当地经济社会发展和小学教育发展需要的目标。学校德育工作得到加强，学生专业思想得到巩固，大部分毕业生比较熟练地掌握了一门专业技术，成为有社会主义觉悟、有文化、有劳动技术的一专多能的新型教师。
1997年，省教委印发《实施〈关于师范教育改革和发展的若干意见〉的意见》，强调中等师范学校“要把必修课、选修课、教育实践、课外活动有机结合起来。加强文理结合和学科间相互渗透，优化学生的知识和能力结构；加强科技教育，培养学生的科学思维、科学方法；加强外语、计算机教育和劳动技术教育；加强教育理论教学和学生的教师职业技能训练，重视培养学生的动手能力和创造能力”。
1998年，国家教委对《三年制中等师范学校教学方案》进行修订，重新颁发《三年制中等师范学校课程计划（试行）》，要求自1998年新生开学开始实行新课程计划，其他音乐、美术、体育等专业班参照新课程计划适当进行课程调整。山东省贯彻执行上述教学方案和课程计划。
（二）五年制师范学校课程方案制定与实施
2000年，省教育厅规定，经省批准保留的中等师范学校全部招收五年制学生，培养具有大学专科程度的小学（幼儿园和特殊教育）教师。同年2月，省教育厅印发《山东省五年制师范小学教育专业课程方案（试行）》，并组织编写供2000级新生使用的一年级各科教学大纲和配套试用教材。
山东省五年制师范小学教育专业教学课程方案一览表
（2000年2月试行）
表4-4
┏━━━━━━━━━━━━━━━┯━┯━━┯━┯━┯━┯━━┯━━━━━━━┓
┃ 年 周课 级时 科目 │ │ 二 │三│四│五│总课│占教学活动总 ┃
┃ │ │ │ │ │ │时 │业(%) ┃
┠─┬─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┬───┨
┃ │ 政治 │1 │ 2 │2 │2 │2 │300 │5.18 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 语文 │4 │ 4 │4 │4 │2 │610 │10.53 │ ┃
┃ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ┃
┠─┼─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃必│ 数学 │3 │ 4 │4 │ │ │386 │6.66 │ ┃
┃修├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃课│ 物理 │3 │ 2 │ │ │ │174 │3.00 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 化学 │2 │ 2 │ │ │ │140 │2.42 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 生物学 │2 │ 2 │ │ │ │140 │2.42 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 历史 │3 │ │ │ │ │102 │1.76 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 地理 │ │ │3 │ │ │105 │1.81 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 英语 │2 │ 2 │2 │2 │2 │334 │5.77 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 心理学 │ │ 2 │1 │ │ │107 │1.85 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 教育学 │ │ │2 │2 │ │136 │2.35 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 中国教育史简编 │ │ │ │2 │ │ 66 │1.15 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 现代教育理论 │ │ │ │ │1 │ 29 │0.50 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 小学语文教材教法与研究 │ │ │1 │2 │ │101 │1.74 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 小学数学教材教法与研究 │ │ │1 │2 │ │101 │1.74 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 教师基本功训练 │1 │ 1 │ │ │ │ 70 │1.21 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 现代教宵技术 │1 │ 1 │2 │2 │2 │264 │4.56 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 体育 │2 │ 2 │2 │1 │1 │272 │4.70 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 音乐 │2 │ 2 │2 │ │ │210 │3.63 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 美术 │2 │ 2 │2 │ │ │210 │3.63 │ ┃
┃ ├─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 劳动技术教育（周） │1 │ 1 │1 │ │ │ 90 │1.55 │ ┃
┠─┼─┬─┬─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃选│必│文│ 外国文学 │ │ │ │2 │ │ 66 │1.14 │ 5.42 ┃
┃修│修│科├─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┤ ┃
┃课│课│ │ 写作训练 │ │ │ │2 │ │ 66 │1.14 │ ┃
┃ │ │ ├─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ │ │ 高等数学 │ │ │ │2 │ │ 66 │1.14 │ ┃
┃ │ │ ├─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ │ │ 文学概论 │ │ │ │ │2 │ 58 │1.00 │ ┃
┃ │ │ ├─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ │ │ 形式逻辑 │ │ │ │ │2 │ 58 │1.00 │ ┃
┃ │ ├─┼─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ │理│ 高等数学（上) │ │ │ │6 │ │198 │3.42 │ ┃
┃ │ │科├─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┤ ┃
┃ │ │ │ 高等数学（下） │ │ │ │ │4 │116 │2.00 │ ┃
┃ ├─┼─┴─────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │任│ 英语 │ │ │ │2 │4 │182 │3.14 │ 3.14 ┃
┃ │选├───────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┤ ┃
┃ │课│ 计算机 │ │ │ │2 │4 │182 │3.14 │ ┃
┃ │ ├───────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ │ 音乐 │ │ │ │2 │4 │182 │3.14 │ ┃
┃ │ ├───────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ │ 美术 │ │ │ │2 │4 │182 │3.14 │ ┃
┃ │ ├───────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ │ 体育 │ │ │ │2 │4 │182 │3.14 │ ┃
┃ ├─┴───────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ │ 自选课 │ │ │ │ │4 │116 │2.00 │ ┃
┠─┴─────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┴───┨
┃ 周课时部数 │28│ 28 │28│27│22│4469│ 77.14 ┃
┠───────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┬───┨
┃ 活动课 │2 │ 2 │2 │2 │2 │334 │5.77 │21.30 ┃
┠───────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┤ ┃
┃ 活动课 │ │ │1 │4 │6 │330 │5.70 │ ┃
┠───────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ 教育实践（周） │2 │ │ │ │2 │120 │2.07 │ ┃
┠───────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┼───┨
┃ 军训及社会实践（周) │3 │ 3 │3 │3 │3 │450 │7.77 │ ┃
┠───────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┼───┴───┨
┃ 复习考试（周） │30│ 30 │30│29│24│5793│ 100 ┃
┠───────────────┼─┼──┼─┼─┼─┼──┴───────┨
┃ 教学活动总量（每周) │34│ 36 │35│23│29│ ┃
┗━━━━━━━━━━━━━━━┷━┷━━┷━┷━┷━┷━━━━━━━━━━┛
8月，为落实五年制师范课程方案，省教育厅组织2000年招收五年制师范小学教育、特殊教育、学前教育学生的29所中师的教师参加新大纲、新教材培训，进行有关实验操作规程辅导。
2002年，省教育厅制定“三·二”分段普通师范大专课程方案，“三·二”分段幼师大专课程方案，五年制幼师课程方案和五年制特殊教育师范课程方案。“三·二”分段普通师范大专课程方案分为文科、理科两个方向，习称“大文、大理”，主要为语文和数学。也有学校把语文与社会融合，数学与科学融合。
2000年山东省师范学校小学教育专业（语文）专科段课程计划一览表
表4-5
┏━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━┯━━━━━━┯━━━━┓
┃ 课程 │ 学年 │ 一（上/下） │ 二（上/下）│ ┃
┃ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ 课时 课程 │ 周课时 │ 周课时 │ 总课时 ┃
┠───┬──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃必修课│公共│ 政治 │ 1 │ 1 │ 64 ┃
┃ │基础├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │课 │ 英语 │ 4 │ 4 │ 256 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 计算机辅助教学 │ 2 │ 2 │ 128 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 自然科学概论 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 体育 │ 2 │ 2 │ 128 ┃
┃ ├──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │公共│ 中国古代文学 │ 4 │ │ 128 ┃
┃ │基础├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │课 │ 中国现当代文学 │ │ 4 │ 128 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 文学概论 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 外国文学 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 古代汉语 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 儿童文学 │ │ 2 │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 写作 │ │ 2 │ 64 ┃
┃ ├──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │教育│ 教育心理学 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │专业├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │课 │ 小学语文教学研究 │ │ 2 │ 32 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 小学教育研究 │ │ 2 │ 32 ┃
┠───┴──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ 选修课 │ │ 2 │ 2 │ 128 ┃
┠──────┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ 活动课 │ │ 8 │ 8 │ 512 ┃
┠──────┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ 实践（周） │ │ 4 │ 4 │ 256 ┃
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2002年山东省师范学校小学教育专业（数学）专科段课程计划表
表4-6
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┃ 课程 │ 学年 │ 一（上/下） │ 二（上/下）│ ┃
┃ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ 课时 课程 │ 周课时 │ 周课时 │ 总课时 ┃
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┃必修课│公共│ 政治 │ 1 │ 1 │ 64 ┃
┃ │基础├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │课 │ 英语 │ 4 │ 4 │ 256 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 计算机辅助教学 │ 2 │ 2 │ 128 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 大学语文 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 体育 │ 2 │ 2 │ 128 ┃
┃ ├──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │专业│ 数学分析 │ 4 │ 3 │ 224 ┃
┃ │课 ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 高等代数 │ 4 │ │ 128 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 空间解析几何 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 概率统计 │ │ 2 │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 数学思想方法 │ │ 2 │ 64 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 数论初步 │ │ 1 │ 32 ┃
┃ ├──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │教育│ 教育心理学 │ 2 │ │ 64 ┃
┃ │专业├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │课 │ 小学语文教学研究 │ │ 2 │ 32 ┃
┃ │ ├────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ │ │ 小学教育研究 │ │ 2 │ 32 ┃
┠───┴──┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ 选修课 │ │ 2 │ 2 │ 128 ┃
┠──────┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ 活动课 │ │ 8 │ 8 │ 512 ┃
┠──────┼────────────┼────────┼──────┼────┨
┃ 实践（周) │ │ 4 │ 4 │ 256 ┃
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