第二章 义务教育

20世纪90年代初期，全省建立“普九”督导验收制度，健全教育执法监督制度、奖惩激励制度、依法入学制止辍学制度、扶贫助弱制度等，形成了一整套保障义务教育发展的运行机制，促进了全省义务教育的顺利实施。至2000年，全省139个县（市、区）全部普及九年义务教育。2000年以后，全省以巩固提高义务教育实施水平为重点，部分地区推进高水平、高质量九年义务教育，加强规范化学校建设，进一步改革完善管理体制和办学体制，深入进行学制改革试验和收费改革，强化义务教育管理，提高了全省义务教育整体实施水平。