1985年，省委、省政府《关于加强学校体育工作的意见》印发后，各级各类学校体育管理进一步规范。体育教学在组织建设、教研机构及教研活动开展、教材编写、教师队伍建设等方面逐步走向规范化、系统化，学校体育场地场馆和器械配备进一步完善，学生课外活动通过体育合格标准的施行、多样化课余活动的开展以及体育后备力量的培养，不断丰富和发展。一批中小学校被命名为全国和全省体育传统项目学校，为提高广大青少年学生体质健康水平，发现、培养和输送高素质体育后备人才等方面作出积极贡献。在全省范围内建立起学生体质健康监测网络，按照国家有关部门部署先后5次进行学生体质与健康调研工作。
1986—2005年，全省高等院校体育专业建设得到加强，各种形式的体育教师基本功大赛促进了体育师资水平的提升，学校各项体育竞赛活动带动了学校体育的蓬勃发展。各高校根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》，进行课程教学大纲、教学组织、管理与要求等方面的改革，取得一系列教学科研成果，成立了高水平运动队，为社会培养各类体育专业人才。
1986—2005年，山东省大、中学生积极参加世界大学生运动会、中学生运动会，邢傲伟、隋菲菲、陈楠、高淑英等山东健儿在世界大学生运动会、中学生运动会上取得优异成绩。在此期间，山东省举办了5届山东省大学生运动会，6届山东省中学生运动会，并自2002年起，在山东省中学生运动会的非比赛年度，每年举办一次“学校杯”全省中学生运动会。
第二篇 学校体育
1985年，省委、省政府《关于加强学校体育工作的意见》印发后，各级各类学校体育管理进一步规范。体育教学在组织建设、教研机构及教研活动开展、教材编写、教师队伍建设等方面逐步走向规范化、系统化，学校体育场地场馆和器械配备进一步完善，学生课外活动通过体育合格标准的施行、多样化课余活动的开展以及体育后备力量的培养，不断丰富和发展。一批中小学校被命名为全国和全省体育传统项目学校，为提高广大青少年学生体质健康水平，发现、培养和输送高素质体育后备人才等方面作出积极贡献。在全省范围内建立起学生体质健康监测网络，按照国家有关部门部署先后5次进行学生体质与健康调研工作。
1986—2005年，全省高等院校体育专业建设得到加强，各种形式的体育教师基本功大赛促进了体育师资水平的提升，学校各项体育竞赛活动带动了学校体育的蓬勃发展。各高校根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》，进行课程教学大纲、教学组织、管理与要求等方面的改革，取得一系列教学科研成果，成立了高水平运动队，为社会培养各类体育专业人才。
1986—2005年，山东省大、中学生积极参加世界大学生运动会、中学生运动会，邢傲伟、隋菲菲、陈楠、高淑英等山东健儿在世界大学生运动会、中学生运动会上取得优异成绩。在此期间，山东省举办了5届山东省大学生运动会，6届山东省中学生运动会，并自2002年起，在山东省中学生运动会的非比赛年度，每年举办一次“学校杯”全省中学生运动会。