【学前教育】 2003年，全市有幼儿园576所，在园幼儿4.53万人，比上年减少
3743人。幼儿园教职工总数3548人，其中专任教师（含园长）2817人。年内，重
点加大了镇政府对学前教育的统筹管理力度，逐步实行由镇统一学前发展规划、
统一聘用教师、统一发放教师工资，采取镇公办、村联办、公民个人办等多种办
园形式，巩固和提高农村地区适龄儿童接受学前教育的比例，不断提高保教质量。
各市(区) 积极推进农村幼儿园的合理规划与布局，幼儿园比上年减少了116所，
幼儿园平均规模由上年的71人增加到79人。全市幼儿园进一步规范常规管理，开
展了幼儿园活动区评比活动，加强了学具和剪纸等教玩具的配备，提高了幼儿动
手动脑能力，促进了幼儿智力开发。
【普通中小学教育】 2003年，全市有小学273所，在校生13.66万人，比上年减
少3375人; 初中93所(含九年一贯制学校3所), 在校生14.10万人,减少1.53万人;
普通高中26所（含3所完全中学） ，在校生4.75万人，增加4166人。中小学有教
职工2.60万人（小学1.01万人、中学1.59万人）;专任教师2.22万人(小学9236人、
初中9865人、普通高中3099人) 。全市基础教育继续完善“以县为主”的管理体
制，进一步明确了各级政府办学的责任。各级教育部门和学校坚持高标准普及九
年义务教育，加快高中段教育的建设与发展，以课程改革为突破口，进一步深化
教育教学改革，强化学校办学条件的现代化建设，加快推进素质教育，基础教育
整体办学水平有了较大提高。
【中小学德育建设】 2003年， 中小学德育工作的重点是在小学开展“五自”
（自学、自理、自护、自强、自律）教育和养成教育，在中学加强爱国主义教育，
培养学生的爱国主义情感。各级教育部门和学校在开展德育工作过程中十分注重
实效性和针对性，通过改革中学思想政治课，将学生的思想品德与日常行为紧密
结合，相互渗透，充分发挥了思想政治课在学校德育工作中的主渠道作用。同时，
继续组织“家长学校”、“青少年维权岗”等活动，加强学校、家庭、社会各方
面的联系与合作，不断完善德育工作网络。面对日益突出的学生心理健康教育问
题，在全市中小学广泛开展了心理健康教育和青春期教育，把心理健康教育和青
春期教育列入地方课程。
【中小学课程改革】 2003年，全市在继续推行小学一、二年级课程改革的基础
上，初中一年级开始进入新的课程改革实验。各级教育行政部门和学校相继成立
了基础教育课程改革实验工作领导小组和指导小组，制定了各自的课程改革实验
方案，并利用暑假时间对各个层面的教育干部和教师进行了全方位的知识培训和
专业培训，培训教师5219人次。在课程改革过程中，各级和各学校本着“边实验、
边总结、边推广”的原则，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，并通过开展课
程改革现场观摩会、学科教学研讨、城乡“联谊校”等活动，积极推广课改先进
经验和做法。各市（区）和各学校还坚持以课题研究带动课程改革的工作思路，
加强了校本课程的开发和研究，推动了课改的有效开展。威海市教育局组织编写
的《感知民族文化》和《走进大自然》，经山东省教材审定委员会审查通过并投
入使用。
【教育信息化建设】 12月，威海市政府办公室转发了市教育局《关于加快教育
城域网建设 全面实施“校校通”工程的意见》，提出分三个阶段，到2006年建
成市、县级市（区）两级教育信息中心，中小学校基本建成校园网，完成“校校
通”工程，形成市教育信息中心、县级市（区）教育信息中心、校园网相互联接、
覆盖全市各类教育机构和学校的高速宽带教育信息主干网，实现网上信息发布与
传递、网上管理、资源共享和远程教育等目标，对教育城域网建设和“校校通”
工程的实施制定了具体的措施。2003年底，全市中小学拥有计算机1.79万台，建
成校园网的学校达到147所，占37.5%; 实现宽带入网的222所，占56.6%。普通高
中、初中、小学信息技术教育的开课率分别达到100%、100%和40%。
【市区高中段学校管理体制调整】 为减轻区级政府办学压力，加强对市区高中
段教育的统筹，整合市区高中教育资源，解决优质高中供求矛盾，促进市区各类
教育均衡快速发展。 2003年10月1日，将原分属环翠区、高技术产业开发区和经
济技术开发区的威海一中、威海二中、威海三中、威海四中、威海九中和威海第
二职业中专6所高中段学校上划市级管理。 在此之前，市政府对调整市区中学管
理体制有关情况进行了深入论证，并先后征求了市人大、市政协、市直有关部门、
环翠区和两个开发区的意见， 深入到市区6所学校专门就市区高中段学校管理体
制调整问题进行了问卷调查，分头召开了学校中层以上领导、教职工代表座谈会。
到11月底，市区6所高中段学校上划的各项工作顺利完成。
（于 馗）