教育专家

张秀清 女，1950年生，博山区人，中共党员，高级讲师，现任淄博师范学校校长。荣
获全国巾帼建功标兵、山东省富民兴鲁劳动奖章、淄博市专业技术拔尖人才、淄博市教育专
家等荣誉称号。

张秀清1971年参加工作，先后担任政治、语文教师。在教学过程中，打破“书本中来、
课堂中背、教室里考”的僵化模式，积极探索“课内课外相结合、理论实践相结合”全面提
高师范生素质的新路子，并于1992年组织编写了《淄博师范学校各科教学德育渗透大纲》。
她被山东省教学研究室聘为五年制师范《政治》教材第五册《法律常识》的主编及承担第一
册《教师师德修养》部分的编写工作。还担任中央教科所德育研究中心编著、教育部推荐给
全国中等专业学校使用的《爱国主义教育活动指南》及全国中师《德育》系列实验读本，中
等职业学校《成长册》的编委。在她的带领下，学校的教改工作取得显著成绩，1998年，淄
博师范被中央教科所命名为全国先进科研教改实验学校。

张秀清1991～2000年8月任淄博师范党委书记期间， 坚持把学校德育工作摆在素质教育
的首要位置，从改革课程模式入手，构建学校德育“4321”系统工程，着力塑造新一代师表。
“4321”系统工程是指“四个三” (学校、社会、家庭三位一体，校为主导；教师责任区、
学生责任区、行政责任区三区共育，齐抓共管；学科课程、活动课程、潜在课程三类课程，
有机结合；低年级、中年级、高年级三个层次，因材施教)，“两个点”(三类课程的两个结
合点为实践活动、人文环境) ，“一个本”(培养德高业精的基础教育师资)。在实施这一工
程中，她创办了淄博市市属学校第一个党员活动室(市优)、第一所师苑团校(省优)、业余党
校、礼仪学校等，建立了“六个一”德育实践基地。大胆尝试开放性实践教育，1994年，她
参与组织的92级音乐班自行车长征队晋京宣传严肃音乐的壮举，在全国引起强烈反响。

在工作中，她特别注意对德育规律的研究。1987年，她在山东省师范学校中首创思想政
治工作研讨会制度，至今已举行14届。1998年她承担全国教育科学“九五”规划国家级重点
课题“中师德育途径和方法体系研究”，其研究成果《双主体合作德育论》在全国中师实验
校中第一个通过总课题组鉴定并获总课题组1999年会暨第三届学术研讨会优秀成果唯一的特
等奖。此成果于1999年10月由开明出版社出版。她撰写的《对课堂主渠道作用的再认识》一
文发表在《德育信息》上，引起了德育专家的高度重视。淄博师范学校在她的带领下，成为
中央教育科学研究所德育研究中心的德育实验基地和先进实验校。 2000年7月，学校被教育
部命名为全国德育工作先进集体。

2000年8月淄博师范、 淄博二师合并组建新的淄博师范学校，张秀清被任命为校长，按
照“一个学校、一个目标、统一领导、分区办学”的指导思想，实施“科研兴校”和“名师
带动战略”，探索以学生为主体，面向全体学生，使每个学生都得到全面发展，课内与课外
相结合、校内与校外相结合、理论与实践相结合，让学生学会生活、学会做人、学会求知、
学会创新的“一主二全三结合四学会”的现代教学模式。

徐玉柯 1942年8月生， 山东省莱州市人。1964年毕业于山东师范学院化学系。中共党
员。中学化学特级教师。淄博市教育学会化学教学研究委员会理事长。现任淄博六中校长，
曾先后被推选为淄博市第九、十、十一届人大代表。

以高尚的人格力量影响师生，以科学的办学思想引导师生，以高效的管理体制服务师生，
以优美的教学环境感染师生，既是他运筹帷幄的治学方略，也是他科学完善的教育思想的折
射。

徐玉柯任校长以来，团结带领全校教职工认真贯彻落实党的教育方针，励精图治，矢志
教改，在管理上讲求科学，在治学上注重严谨。他十分重视学校的德育工作，把德育目标的
时代性、德育内容的层次性、品德形成的阶段性和学生个体的差异性融为一体，建设德育工
作网络，以德育工作的科学性增强学校工作的实效性。为使教育教学面向全体学生，管理上
他采取“平行分班，因材施教，分层教学，分类推进”的措施，教学上他实施“培养能力，
开发智力，发展个性，健全人格”的“成功教育”，让每个学生在主动、自主的学习过程中
得到健康发展。其经验在全省教育工作会议上介绍交流。1998年总结多年来教育教学实践的
成功经验而制定的《提高教学质量十项措施》，不仅使学校教育教学工作进一步走上了规范
化、 制度化、 科学化，而且被市教委列为全市中小学科学典范的管理模式；1999年又提出
“为了一个目标，围绕一个中心，实现三个突破”的学校发展总体思路与目标，制定《创建
国家级示范性高中规划》并组织实施，加快了学校向现代化迈进的步伐。

在徐玉柯的领导下，学校在各方面取得了骄人成绩：作为省级规范化学校，多年一直保
持市级精神文明单位称号，连续八年被市教委评为普通高中教学先进单位，被省教委、省人
事厅授予教书育人先进单位，被省精神文明建设委员会授予2000年度省级文明单位称号。教
学成绩十年连上十个台阶。2000年高考，学校夺得本科上线率、高分率全市两个第一。徐玉
柯1985年被市委、市政府评为教育战线先进工作者，1987年被评为山东省优秀教师，1994年
被市委、市政府授予首届优秀校长称号，同年获山东省富民兴鲁劳动奖章，1998年被国家教
育部授予全国优秀教育工作者称号，2000年被评为淄博市专业技术拔尖人才，被市委、市政
府授予市教育专家称号。

朱建华 1955年9月生。1980年1月毕业于淄博师范，1985年7月至1987年7月离职到淄博
师专进修，1988年7月毕业于北京师范大学数学系(函授本科) 。中共党员，中学高级教师。
现任临淄职业教育中心学校校长兼书记、淄博工业学校校长兼副书记，主持学校党政全面工
作。中共临淄区第八届委员会候补委员。

朱建华忠诚党的教育事业， 师德高尚， 为人师表，遵纪守法，在师生中有很高威望。
1989年、1991年、1992年三年被评为区教育系统优秀党员；1993年被评为临淄区优秀党员；
1994年被评为区党员教育先进工作者；1999～2001年连续三年被评为区优秀党务工作者。

朱建华治学严谨，任教高三毕业班数学课期间，凡区教研室组织的各种竞赛均名列前茅，
1988年底全区高三全科竞赛，所教班级数学成绩列全区第一，1989年高考，所教班级学生数
学成绩列全区第一。朱建华潜心研究教法，尝试启发式教学、阶段循环教学等教学改革，均
取得较好效果。 因教学成绩突出，1989年9月被市委、市政府表彰为淄博市优秀教师；1993
年9月被国家教委、 人事部表彰为全国优秀教师，并获全国优秀教师奖章；1994年10月被市
委组织部、 市人事局评为淄博市优秀青年知识分子；1995年7月被区委、区政府评为区拔尖
人才。1987年被吸收为淄博市数学学会会员。

朱建华将系统论的基本思想引入学校管理，构建成熟的学校系统管理模式，在全市乃至
全省形成较大影响。 1989年6月被市教育局评为淄博市先进德育工作者；1994年荣立建设淄
博一等功， 9月被评为淄博市首批优秀校长；1997年10月被评为市教师管理先进个人；2000
年9月被市委、市政府表彰为教育专家。

朱建华勤于读书， 笔耕不辍。 在《山东教育科研》、《教育周刊》、《淄博日报》、
《山东教育报》、《当代共产党人》等报刊发表文章数十篇。其中，《学校系统管理的理论
与实践》获全国第二届中学骨干教师教育改革研讨会优秀论文；《用系统论思想指导学校管
理浅论》获市教育教学论文征集评选二等奖；《谈谈学校的时间管理》获省第二届中小学教
育科研优秀成果二等奖；《深化教学改革是提高教学质量的重要途径》获全国城市职教教研
协作会二等奖；《谈谈创造性工作》获省第三届中小学教育科研优秀成果二等奖。

朱建华在临淄三中长达9年的教育教学管理工作中， 带出了一个良好的校风。学校被授
予首批省级规范化学校、市级文明单位、省教书育人先进单位、省和谐教学试点先进单位、
市学校管理先进单位、市教学质量优秀单位、区“十佳”文明单位等荣誉称号。调入市工业
学校后，实施“四项工程”(师德工程、系统工程、爱心工程、创优工程)，坚持“从严治校”，
加强现代教育技术在教育教学中的应用和推广，着力强化就业安置工作，组织综合教育教学
管理改革实验，在全市乃至全省形成较大影响，学校相继顺利通过省级重点职业学校、国家
级重点职业学校的复评，获得区、市、省教学工作先进单位称号，获得省部级重点普通中专、
省电化教学示范学校、市职业教育先进集体及市教育红旗单位等荣誉称号。

张连聿 1948年生，桓台县人，中共党员，中学高级教师，现任桓台县实验小学校长、
党支部书记。

张连聿于1968年参加教育工作。1976年，负责筹建桓台县第三职业高中并担任校长，艰
苦奋斗11年，建起一所省级职业教育红旗学校。1987年，又负责筹建桓台县实验小学并担任
校长， 通过各种渠道筹集资金200多万元用于现代化教育，在全校每一个教室配齐“五机一
幕” ，建起音像教材制作中心、多媒体课件研制中心。多媒体、校园网进课堂，DDN专线进
入学校，建起桓台县教育信息网站和100M的以太校园网。由50台高配置的多媒体计算机组成
的电子阅览室，每台都能上网、读光盘和进行国内最先进的视频点播，有正版多媒体软件和
光盘2800盘，生均水平在全省位居第一。

张连聿主持开展多项国家和省市级现代化教育实验课题。其中“电脑作文”实验通过省
级专家鉴定；国家级课题“多媒体辅助数学教学，提高质量与效益的研究”，推广到全省34
个进行同类课题实验的学校，受到教育部专家组及省教委领导的好评。论文《电脑作文初探》
被世界计算机教育研究会入选， 并应邀赴英国参加了WCCE/95计算机教育世界大会进行论文
交流。

张连聿重视师资队伍建设。 学校任课教师本科和专科学历达85%。有40余人次在省市及
全国执教公开课、观摩课，百余篇论文在教育教学刊物上发表或在各级研讨会上交流。全县
3个小学特级教师均在该校，中学高级教师6人，省教学能手1人，市学科带头人4人，市教学
能手7人，县教学能手、学科带头人20人。

学校被誉为淄博市教育界的一面红旗，山东小学教育现代化的窗口。先后获得省文明学
校、省规范化学校、省电化教育示范学校、省教书育人先进单位、全国计算机教育先进集体
等荣誉称号。1997年12月被列入教育部挂牌的“全国现代教育技术实验学校”，1999年通过
省教委的中期评估，总分列全省第一名。中央电视台“焦点访谈”栏目、《中国教育报》、
《光明日报》、《中国青年报》等各级新闻媒介均作了突出的宣传报道。

张连聿在省及国家级教育教学刊物上发表论文20余篇，在各级教育教学会议上交流论文、
介绍经验及作学术报告30余次，出版专著《教育现代化的实践和探索》。被评为山东省特级
教师、山东省专业技术拔尖人才、省劳动模范、省优秀党员、全国优秀教育工作者，并荣获
全国五一劳动奖章； 1989年被评为全国劳动模范；2000年9月，被市委、市政府表彰为市教
育专家。

安春华 1960年11月生， 临淄区永流乡刘家村人。 1981年7月分配到淄博七中工作，
2000年8月调任淄博市教学研究室副主任。

安春华忠诚党的教育事业，敬业爱生，有强烈的事业心和责任感，有良好的职业道德和
献身精神。治学严谨，具有扎实的基本功，教学经验丰富，讲课生动，启发性强，注重学生
能力的形成、发展、深化和提高。辅导的学生在全国数学奥林匹克竞赛中历次获奖，由于辅
导竞赛成绩卓著被中国数学奥林匹克委员会授予国家二级教练员荣誉称号。在指导学生“学
会学习”方面有独到之处，形成一套比较完善的教学方法。承担国家教委“九五”规划重点
课题--《义务教育阶段学生学会学习的研究》和省级课题《提高教师职业技能的途径和方法》，
两项课题着重解决教师如何教，学生如何学，对教学中如何发挥教师的主导作用和学生的主
体作用有很大的指导作用。在省和国家级学术期刊上发表二十余篇学术论文，并有多篇在省
级学术会议上交流；主编《初等数学分类研究》、《名师谈数学教与学》等十几部著作。他
的论文、论著语言生动流畅，论证问题全面、深刻、严谨、深入，显示了深厚踏实的知识功
底。2000年去北京师范大学参加由教育部组织的国家级骨干教师培训班。

近几年所取得的荣誉： 1995年12月荣获第四届淄博市青年科技奖；1996年9月被评为淄
博市十佳职业道德标兵和淄博市数学学科带头人； 1997年4月荣获“振兴淄博”五一劳动奖
章； 1998年5月被评为淄博市优秀青年知识分子，9月被评为山东省特级教师；1999年4月被
授予淄博市职业道德标兵荣誉称号，6月被评为山东省教育科研先进工作者；2000年6月被评
为淄博市专业技术拔尖人才， 9月被评为淄博市教育专家。他的事迹，淄博电视台以《春华
秋实寄深情》为题作专题报道，山东教育报、淄博日报、淄博晚报都予以报道。

于会祥 1965年生，桓台县田庄镇人。中共党员。大学文化。1984年分配至淄博十八中
任教，担任班主任15年、教研组长10年，现为教务主任。

于会祥从踏上讲台第一天，就开始探索如何育人之路。设立“集体观念培养系统工程”，
每项工作，从筹划、准备、组织到效果总结，各环节都做得井井有条，科学合理。每接一个
新班，通过查阅学生档案、家访、走访小学老师和学生谈话等方式，尽快熟悉每一位学生的
情况。就连给学生排座次这样的小事，也绞尽脑汁，充分注意学生身高、视力、气质、性格、
家庭文化素养的差异。组织选举班委会时，充分考虑班委成员的诸多因素，以达到最佳的优
化组合，充分发挥班级的整体作用。

于会祥在教学中赋予枯燥的数字以生动的形象，以期教学引人入胜，发展学生的能力。
同时注意钻研最新教育理论，吸收消化，服务于教学。参加省“八五”教育科学规划重点课
题--暗示教学法和沙氏教学法实验，并取得成功。多年的探索形成厚实的教育理论底蕴，其
教学艺术日臻完美，逐步形成“一个效应，多个层次，一个统一”的数学课堂教学风格，这
种风格被学校确定为“探究--主体参与型”课堂教学模式。在北京师范大学首批国家级骨干
教师培训班上，该模式受到专家教授的一致肯定，现正在淄博市实验推广。他的课深得学生
的欢迎，不仅优等生喜欢，就是学习困难的学生也十分喜欢，用学生的话说：“上于老师的
课是一种艺术享受，我们每天最幸福的时候就是等于老师来上课”。

于会祥积累了几百万字的读书笔记，在国家、省级刊物上发表文章20多篇，编著或参与
编著8本著作， 多次举行省、市级公开课，指导的青年教师有多人在市、省、国家级讲课比
赛中获奖。他相继获得省教学能手、市学科带头人、市拔尖人才等称号。1996年破格晋升为
中学高级教师，1998年被省政府表彰为特级教师。2000年被市委、市政府表彰为市教育专家。

毕义星 1953年3月生， 临淄区金岭回族镇金西村人，中共党员，1979年参加工作，中
学高级教师，现任临淄区教研室副主任。多次被评为临淄区中学语文学科带头人、临淄区优
秀班主任、临淄区专业技术拔尖人才。1988年被评为市教学能手，1989年被评为全国优秀教
师并获人民教师奖章，中共淄博市委、市政府为之记一等功，1999年被评为山东省教育科研
先进工作者，2000年被评为全国创造教育先进个人，被市委、市政府表彰为市教育专家。

毕义星曾先后在初、高中及教师进修学校任教。20多年来，忠诚党和人民的教育事业，
工作勤勤恳恳，兢兢业业，在平凡的岗位上做出了显著成绩。任教中学语文时，认真钻研教
材教法，追求课堂教学效益，形成了一套创造性教学的策略和模式，教学成绩名列前茅。在
作文教学方面有独到之处，辅导的学生习作有80余篇发表于省级以上报刊或在市、省、全国
获奖。为上百所学校举办教研讲座和执教观摩课，其语文教学和教育科研的经验和理论被省
内外同行所借鉴。调入教研室工作后，凭着扎实的理论素养和教学基本功，到基层搞调研，
设计教改方案，指导课题实验，辅导青年教师，并创立了“课题管理流程量化积分考核制”，
为全区教育创新体系实验和教育科研做出贡献。他潜心教改探索，主持了激发和培养学生作
文兴趣实验、电脑阅读实验、开发中小学生创造力的实验与研究、教师创造性教学能力培养、
创造性教学模式探究等课题研究。 他善于总结经验，170多篇教育教学文章在《中学语文教
学参考》、《山东教育》、《山东教育科研》等各级报刊发表或获奖，有的文章还被中国人
民大学报刊资料中心转载；参编教学参考书17部；出版《中小学教育科研的理论与实践》、
《中小学语文教育新探索》、《初中语文课前导语设计》、《语文开讲艺术》、《实用作文
训练教程》、《开发中小学生创造力研究》等6部专著，其中4部专著获淄博市社会科学成果
奖，1部专著获全国创造教育科研成果一等奖。1997年6月《山东教育》以《毕义星：拧紧生
命的发条》为题介绍他致力教育教学、教研科研的突出成绩；全国《作文》杂志、《现代教
育导报》、《淄博群英》(大型画册)、《新时期淄博人物》等都曾收录其教书育人事迹。

江玉安 1960年7月生， 沂源县东里镇罗家庄村人，中共党员，本科学历，中学语文高
级教师。先后被评为县专业技术拔尖人才、市小学语文学科带头人、市教育专家、省优秀教
师。现为沂源县实验小学副校长。

江玉安自1977年5月参加工作以来， 一直工作在教学第一线，从一个村小学民办教师成
长为一名实验小学的副校长。二十余年的辛勤耕耘和教学实践，使他积累了丰富的教学、管
理经验，取得了优异的成绩，获得全市小学教师基本功比赛一等奖，市优质电教课评比一等
奖，其事迹被《小学教学参考》、《山东教育》、《山东教育报》、《大众日报》及省市电
视台等报道。

江玉安设计、组织的语文教改实验，形成了一套完整且行之有效的阅读和作文教学方法，
被县、市教委向全县、全市推广。其一、阅读教学课堂结构改革实验。江玉安的论文《明确
目标，强化训练》1993年在省小语七届年会上典型发言并获一等奖，在《山东教育》上发表，
被评为全国小语会优秀论文， 该方法被县教委向全县推广。 其二、规范化作文教学实验。
1993年被省教研室立项，1995年通过省教研室、省教育社专家组的鉴定，实验报告在《山东
教育》 上发表，被誉为“小学作文教学科学化的一朵奇葩”。在1996年9月全国海峡两岸小
学语文课程教材教法学术研讨会、 1998年11月省教科所组织的省小学作文研讨会、1999年4
月省教研室组织的省小学语文实验教师培训会上，规范化作文教学实验经验被做典型介绍，
市教研室组织专题观摩研讨会，向全市推广。江玉安编制的规范化实验专用作文本已在全县
推广使用。其主笔的《小学作文教学规范化实验》一书1999年12月由济南出版社出版，《明
确作文目标，重视自评自改》、《留心处处皆文章》、《要让学生掌握必要的作文知识结构》、
《规范化作文实验方案》等40余篇教学论文在《齐鲁小学教师》、《山东教育》、《小学教
学参考》、《小学各科教学》、《当代小学生》等刊物上发表或交流，其中作文教学方面的
论文5次获省以上一等奖。 此外，其参编的《教坛星座》一书1998年10月由中国科技教育出
版社出版，参编(副主编)的《小学思品随课训练》一书2000年1月由明天出版社出版。

江玉安走上学校领导岗位后，针对学校实际，坚持“先规范，再特色；先合格，再特长”
的工作思路，协助校长制定完善了以《沂源县实验小学素质教育实施方案》、《教职工业绩
考评与奖惩方案》为主体的一系列规章制度，全面规范学校工作，使学校成为作文教学与艺
术教学的特长学校， 教育教学工作处于市县优秀水平。其本人7次被评为县先进教导主任或
教育管理先进个人， 2000年8月，在全县46名正、副局级副校长竞争上岗答辩中，夺得全县
第一名。发表《小学管理者的“困惑”与出路》、《科学评价教师，提高工作热情》等教育
管理方面的论文。