1988年，为深化青岛市教育、教学改革，各中学推行目标教学管理，优化教学过
程，提高课堂教学效益，为大面积提高教学质量奠定了良好的理论基础。
1.学习《教育目标分类学》和《教育评价》理论，加强教学质量检测与分析的科
学性，对学科教学的正确导向作用进行深入广泛的探索实验。各级教育部门对几年来
高、初中学生入学，统一检测及毕业、升学等成绩进行科学合理的分析，用标准分加
强了学科成绩的纵横对比与进展性对比，为学校教学方案的合理调整提供了可靠的数
据信息。
2.加强调查研究，增强教研工作的针对性与实效性。
市教育局对39所中学进行了初中教学情况调查。在调查研究的基础上，进一步制
订了加强初中教学的具体措施并在教研中付诸实施，收到了良好效果。尤其对12所薄
弱初中加强了教学指导，使这些学校的学科教学有了较大变化。
在加强高中基础年级调查与视导的基础上，进一步加强了对高中毕业班复习工作
的调查与指导，使市区的16所学校及县（市、区）学校的复习工作得到了进一步加强，
为召开市高中教育工作研讨会提供了大量可信的素材。
3.组织全市学科教学优秀论文的评选工作，完成初中青年教师优秀课区片评选工
作，对激发与调动教师的教学积极性与提高教师业务素质起到了促进作用。
4.进行了教材与学制改革实验。在全市三个年级进行了政治新教材实验。其中，
高中二年级新教材被定为省实验点，并承接省培训政治教师的任务，化学教材改革实
验已进入第四轮。我市所编教材已被纳入省教材实验系列并受到省厅表彰。语文学科
参加的人教社教材实验、物理学科参加的物理通报教材实验分别受到奖励。乡土教材
《青岛历史》 、《青岛地理》经省厅审定，准备供全市使用。在莱西县进行了“五.
四分段”学制改革实验，在青岛九中进行了英语班六年一贯制改革实验，得到了学校、
家长与社会的好评。
5.“学科教学研究班”使教研、教改与师训有机地结合起来，颇受教师欢迎，为
深化改革、提高教师素质起到了有力的促进作用。由于各种教法的研究，促进了教学
质量的提高， 青岛15中的外语教法改革突出，青岛4中物理教法改革也取得了较好效
果。
6.进行了考试改革实验。中考命题工作注意突出基础知识训练，增加智力开发方
面内容，使命题向科学化、标准化、规范化迈进了一大步。外语学科，在期中、期末
考试中进行加试听力的改革实验，促进了外语学习水平的提高。
高中外语题库，在实验、实测的基础上开始建库并投入试用，可用微机随机命四
级的标准化试题，为测试的科学化、标准化奠定了基础。
1988年，青岛市小学教学研究和教学改革迈出了新的步伐。主要表现在：一是由
单项改革逐步走向综合性改革，由一个学科的改革逐步发展成为多学科的整体性改革。
10月，市教育局召开了小学教学整体改革研究会，开始把各科教学与学生的发展看作
一个整体进行研究，提出以“让学生在愉快的气氛中学习”为主线，贯穿各科教学，
以利于打好基础，减轻负担，提高能力。这次研究会共收到论文84篇，有26名教师作
了公开课，23人在大会上介绍了经验，近2000名小学教育工作者参加了会议。二是总
结推广了确有价值的先进教学经验。如崂山县李村第3小学的“注音识字，提前读写”
经验已在崂山县的13处乡镇的13所小学推广。市北区在全区推广了宋君教师的“多读、
多思、多练”教学法。另外，还总结推广了曲卫英、张伟、王璀萍等教师的先进教学
经验。
1988年，全市小学省、市、县（区）三级教学实验班达到76个，在实验过程中，
取得了较好成绩。语文的3项实验，7个实验点(3项实验、低年级阅读教学整体改革；
中、 高年级阅读教学改革；“注音识字、提前读写”改革。7个实验点：宋君、曲卫
英、张伟、王璀萍、江苏路小学、李村第三小学、北山二路小学) 的实验报告和经验
总结合全部被省级刊物刊登或被省级教研会采用。江苏路小学和即墨县第一实验小学
的数学实验都取得了好的成绩，并获得山东省1988年小学数学教改实验奖；实验报告
获省小学数学实验论文奖。 江苏路小学、李村第3小学、曲卫英老师分别获得山东省
1988年中小学教学改革先进集体或先进个人奖。
据统计，以各实验班的经验为素材写的经验、论文也获得丰收。语文、自然、数
学、 特教、 思想品德等各科在省级以上发表的论文有40余篇。在《中国教育报》和
《山东教育》主办的面向全国的征文比赛中，有2人获1等奖，7人获2等奖，4人获3等
奖。