［综述］1995年，全省普通中等专业学校招生和在校生规模持续扩大。
全省普通中等专业学校244所，其中：中等技术学校183所，中等师范学校61所。
普通中等专业学校1995年毕业生58680人，招生95442人，毕业、招生人数分别比上年
增加7879人和5799人，增长15.51个和6.47个百分点。中等专业学校在校学生已达25
8801人，比上年增加36250人，增长16.29个百分点。中等专业学校中，中等技术学校
毕业生42887人，招生77365人，在校生212030人。中等师范学校毕业生15793人，招
生18077人，在校生46771人。
1995年技工学校持续发展：全省312所技工学校毕业生65457人，比上年增加190
72人；招生70251人，比上年增加2439人，增长3.60个百分点；在校生169023人，比
上年增加3034人，增长1.80个百分点。
1995年全省职业中学569处，其中职业高中523处(含职业中专，以下同)。职业高
中毕业生12.17万人，招生14.37万人，在校生39.84万人。职业初中毕业生0.45万人
，招生0.51万人，在校生1.63万人。
1995年全省中等职业技术教育学校平均在校生规模与上年相比普遍扩大：平均在
校生规模中等技术学校为1158.6人，中等师范学校为766.7人，技工学校为541.7人，
职业高中为761.8人。
全省中等技术学校专任教师13879人，中等师范学校专任教师4332人，技工学校
专任教师13948人，职业中学专任教师(含职业初中)24875人。职业中学专任教师中，
文化课教师12926人，占专任教师总数的51.9％；技术课专业教师11949人，占专任教
师总数的48.1％。具有大学本科学历的专任教师5985人，专科学历的专任教师14347
人，分别占职业中学专任教师总数的24.06％和57.68％。全省中等职业技术学校专任
教师与在校学生之比普通中等技术学校为1∶15.28，中等师范学校为1∶10.8，技工
学校为1∶12.12，职业高中为1∶16.87，职业初中为1∶12.85。
高中阶段中等技术教育在校学生占高中阶段在校学生的比重比上年有所下降。1
995年高中阶段在校学生共计145.21万人，其中普通高中在校学生62.58万人，占高中
阶段在校学生的43.1％，职业技术教育在校学生82.63万人，占高中阶段在校学生的
56.9％，与上年相比降低1.21个百分点。
“八五”期间，我省职业教育数量上有了一定发展，办学水平有了较大提高，初
步形成了专业门类齐全的职教网络，为今后的发展奠定了良好基础。
(一)事业规模不断扩大，质量有了显著提高
到1994年底，全省中等职业学校发展到1104所，在校生达到78万人，占高中阶段
在校生总数的58％，与1990年相比，学校增加了92所，在校生增加28万，比例提高了
7个百分点，中等教育结构单一的局面得到了根本改变。
全省有100多所国家教委认定的省级重点职业中学，200多所办学条件较好、办学
效益较高的骨干职业学校，向社会输送了大批的初中级专业技术人才，对全省的经济
建设和社会发展做出了积极的贡献。
(二)各项改革不断深化
(1)在办学体制方面，积极推行了行业、企事业单位办学和各种形式的联合办学
，使职业教育的办学体制由教育部门一家独办向多家办、社会办方向发展，现在各种
社会力量办学及联合办学的在校生已占在校生总数的60％以上。
(2)在教学体制方面，普遍推行了教学、科技推广、生产经营为一体的教学体制
，初步走出了培养新型适用人才和学校自我发展、自我完善的新路子。
(3)在管理体制方面，学习借鉴阳信县的经验，推行了校长负责制、教职工聘任
制、岗位责任制和结构工资制，增强了学校的办学活力。
(4)在招生制度改革方面，实行了定向招生，委托培养，适当放宽学生的入学条
件，招收“志愿兵”，使招生规模不断扩大。
(三)服务意识和服务功能得到强化
为适应社会主义市场经济的需要，本着分区规划、分类指导的原则，先后对鲁西
和鲁东地区提出了重点搞好的服务领域，职业学校进一步端正了办学指导思想，不断
增强服务意识，完善服务功能，扩大服务面向，提高服务质量，如培养培训农村科技
骨干、乡镇企业职工、初级卫生保健人员，农村基层干部和为建设“海上山东”、发
展外向型经济服务等，都收到了很好的效果。
(四)发展职业教育的支撑体系得到了加强
(1)办学条件有了很大变化。各地普遍把职业中学纳入了城乡校舍改造规划，并
注重了实验实习基地的建设。1995年10月份，对53所申报国家级重点的职业中学进行
了评估验收，这些学校平均占地153亩，建筑面积2.8万m2，仪器设备价值220
多万元，图书资料6.4万多册。
(2)师资队伍建设取得了一定成绩。有关高等院校举办职教师资班，定向为职教
培养专业课教师；选送教师到高校进修，提高业务文化水平；采取多种形式对教师进
行短期培训，促进了师资队伍建设。
(3)增加了职业教育的经费投入。各地对职业中学除正常的经费外，增加拨付农
村每班每年4000元，城市5000元的专业教学经费；农村教育费附加的10％用于职教；
按城市职工工资总额的一定比例统筹职教经费。
(五)职业教育的发展有了一个较好的外部环境
党中央、国务院和省委、省政府为发展职业教育先后出台了一系列政策，各级党
委、政府把发展职业教育纳入当地经济和社会发展总体规划，特别是今年在争创国家
级重点职业中学的过程中，各级党委、政府更加重视，党政主要领导靠上抓，取得了
丰硕成果。从1994年以来，申报国家级重点的53所职业中学，政府增加经费投入2.7
亿元，新增校园土地1360亩，建筑面积30.6万m2，仪器价值3170万元。
1995年，全省各类中等职业学校在校生达82.3万人，比“七五”末增加32万人，
在校生比例提高6个百分点。校均在校生由1990年的493.6人上升到1995年的761.8人
。