职业技术教育｜山东年鉴1987｜山东年鉴

【职业技术教育稳步发展】1949年全省仅有中等专业学校34所，在校生1.37万人。为适应山东经济和社会发展的需要，从1950年起，开始新建中等专业学校，1953年开始创办技工学校，1957年开始兴办农业中学，到1965年全省中等专业学校发展到275所，在校生7.2万人；技工学校发展到18所，在校生6662人；职业高中30所，在校生51 16 人，农业中学发展到5065所，在校生28.8万人。“文化大革命”中，山东中等职业技术教育遭到严重破坏，中专和技工学校停止招生达6年之久，半工(农) 半读职业高中被摧残殆尽，农业中学几乎被砍光。粉碎“四人帮”以后，特别是党的十一届三中全会以来，山东积极改革中等教育结构，采取多种形式大力发展职业技术教育。自1979年开始一方面巩固、发展中等专业学校、技工学校，另一方面调整学校布局，适当压缩普通高中的规模，大力发展城市职业技术中学。截止到1986年底，全省各类中等职业技术学校已有785所，比1979 年增加236所；在校生31.1万人，比1979年增加18.4万人；占高中阶段在校生总数的比例已达38.78％，比1979年上升25.78％；招生数已与普通中学接近。其中中等专业学校227所，在校生11.4万人；技工学校165所，在校生4.7万人；农村职业中学330所 (承认中专学历的33所) ，在校生10.6万人；城市职业中学63所，在校生4.3万人。基本上改变了中等教育结构单一的状况。 1986年，山东职业技术教育发展的基本特点是：一、各地都重视了抓办学方向，要求各类学校坚定不移地确立为经济和社会发展服务的办学思想，正确地处理文化课和专业课，理论和实践的关系；重视职业技能、职业理想、职业道德、职业纪律的教育。为了适应经济和社会发展的需要，各地普遍对原有专业进行了调整，农村职业技术中学所设专业已达50余种；城市职业中学为110余种；中专200余种；技工学校170 余种。二、努力加强师资队伍的建设。全省各类中等职业技术学校专职教师已达2.9 万人，比1979年增加8967人。其中城乡职业中专、职业中学的专业教师4603人。基本上形成了一支专兼结合的教师队伍。三、提高管理水平。省教育厅1986年连续举办了三期校长学习班，共230名校长参加，以提高其组织管理水平。在调查研究的基础上，还制定颁发了《山东省职业中等专业学校应具备办学条件的暂行规定》、《山东省职业中等专业学校学生学籍管理的暂行规定》等文件，促进了学校的规范化建设。四、抓评估检查，促巩固提高。1986年省教育厅依据规定标准，分别组织有关人员对全省 18所职业中专和71所农技中学逐校进行了评估检查，肯定了成绩，找出了差距、指出了努力方向，促进了学校的巩固提高。五、加强了对职业技术教育的宣传。省教育厅在有关部门的配合下，摄制了反映全省职业技术教育的彩色电视片--《山东职业教育在发展中》，从而扩大了职业学校的影响，为其稳步发展创造了有利的社会条件。 (董操) 【职业技术师范教育体系初步形成】近年来山东通过多种渠道，逐步建立健全职业技术师范教育体系，有计划地为各类职业技术中学培养专业课师资。1986年底全省有1 7所高等院校设置了30个职业技术师范专业班，现有在校生3000多人，已毕业三届学生1212人。主要做法是：一、师范院校开设职业技术师范专业。曲阜师大、临沂师专等师范院校增设了农学、农村机电、农村经营管理、化工等专业。有的院校调整了教学计划，增加了职业技术教育内容。为数学、物理、化学、生物、地理等专业的学生补充计算机、无线电、能源，农机农电、土壤化肥等科技知识。二、在综合性大学、专业性高校设立职业技术师范专业。在山东大学、山东工业大学、山东农业大学、山东海洋学院、山东经济学院、山东艺术学院等，开设了机械工程、食品工程、农村机电、机械设计和制造、水产养殖、音乐、美术、经济管理等师范专业。三、实行短期培训制度。几年来在有关部门配合下，多次在工科和农科院校举办职业技术师资培训班。各市、地每年也委托师专、教育学院和有条件的中等专业学校举办短期培训班。 (赵维东) 【多渠道解决专业课师资】山东各类职业技术教育普遍存在着师资、特别是专业课师资数量不足、质量不高的现象。为解决这个问题，省及各市、地采取了以下措施：从现有教师中选拔有一定基础或专业相近的教师，经过短期培训改教专业课；从对口部门调配选拔一批既有实践经验，又有专业知识的科技人员到这类学校任教；每年分配部份大学毕业生担任专业教师。省委决定从1983年起，农林院校每年抽1/3的毕业生，直接分配到农村技术中学任教；从社会上聘请能工巧匠担任实习指导教师。1986年底，全省各类中等职业技术学校专任教师已由1978年的8123人发展到2.9万人；城乡职业中专，职业中学由1978年的402人增加到1.2万人。专业课教师4603人，占教师总数的 38％。其中本科学历的1020人，专科的1780人，大专以上毕业的占60.8％。兼职教师 500多人。基本上满足了现有专业教学的需要。 (董操路忠斋) 【百余名县委书记、县长兼任农技中学校长】山东各级党委和政府把大力发展职业技术教育，当作振兴当地经济的战略任务来抓，全省现有110余名县委书记、副书记、县长、副县长兼任农技中学校长。在县委、县政府的领导下，全省农技中学普遍设立了网络型教育协调机构--学校管理委员会，由县经委、计委、科委、农业局、林业局、劳动局、教育局等有关部门和学校专职校长参加。通过协调，办学中的许多问题迎刃而解。胶南县第一农技中学正在为缺乏农学专业教师发愁时，县长主持学校管理委员会，农业局、林业局立即抽调了9名具有大专学历的农艺师、助理农艺师到学校任教。五莲县县长听说农技中学的实习基地离学校有30里远，便5次出面与有关乡、村协商，换得一块紧靠学校的田地。莱阳县第一农技中学为扩大招生规模，需要新建校舍，县长与有关单位协商，征得200余亩建校土地。历城县委、县政府从县财政拿出70万元，为学校征地54亩，并一次调入七名工程师、助理工程师，加强专业课师资队伍。由于各级领导重视，全省农村职业技术教育迅速打开了局面，站稳了脚跟。 (路忠斋) 【国家教委副主任王明达视察山东职业技术教育】 1986年4月，国家教委副主任王明达一行深入山东德州、济南、淄博、潍坊、烟台、青岛等六市、地，视察了职业技术教育。王明达认为，山东农村职业技术教育打开了局面，创出了路子：一、各级领导重视；二、办学方向明确；三、办学质量高；四、农技中学管理好；五、在对口大专院校中代培职教师资，这比办一所职业师范院校省钱、节时，经济效益高。 (路忠斋) 【济南市大力发展厂办、联办职业中学】济南市充分调动企事业单位和各业务部门的积极性，大力发展厂办职业中学，并加强教育部门与其它部门的横向联系，实行联合办职业中学(班)。1986年底，厂办职业中学已发展到27所，在校生2702人，与教育部门联办的单位已发展到28个，在校生3173人，共计5875人，占全市职业中学在校生总数的63.4％；全市职业中学招生4068人。其中厂办和联办职业中学招生2502人，占全市职业中学招生总数的67.1％。这些学校在招生及毕业分配上，制定优惠政策。明确规定：凡厂办、与教育部门联办单位其职工子女可适当降低分数段录取，毕业分配首先满足办学单位的需要。市委，市政府不决定统筹规划，统一管理，原则上厂办中学都改为职业高中，面向社会招生，撤销初中部，初中生一律到教育部门办的中学就近就读。 (王士明) 【青岛、烟台、济南等城市实行先培训后就业】青岛、烟台、济南等城市坚持劳动制度与教育制度改革同步进行，全面落实先培训后就业的制度，坚持招工招干优先录用职业中学对口专业毕业生的原则。1986年这些城市职业中学的毕业生录用率均在90％以上，既提高了新工人的技术素质，又促进了职业技术教育的发展。目前这些城市各类职业技术教育的招生数，已占高中阶段招生总数的50％以上，主要做法是：一、在市委、市政府的统一领导下，各部门通力合作，密切配合。由计委负责制定发展职业技术教育规划，安排职业学校招生任务；财政局负责解决专业教育经费；人事部门负责调配专业教师；各经济部门负责提供联合办学的教育经费和实习场地；劳动部门负责提供劳动力需求预测，提供设置专业的意见；教育部门负责组织招生和教学工作，积极当好政府参谋。二、搞好劳动力需求预测，有计划地设置专业和人数。从1983年开始，这些城市教育部门与劳动部门共同研究，对全市各部门、各单位今后五年劳动力需求情况及所需专业人才进行了全面调查，综合研究分析和预测，为开设专业和招生提供依据。三、根据统筹安排，择优录用的原则，搞好职业中学毕业生的安置和录用。这些城市在招工中明确规定：“凡是在招收的工种与职业中学毕业生专业对口或基本上对口的，必须首先从职业中学毕业生中招收”，凡是不经过职业技术教育或劳动技术训练的一律不得招工，不得上岗，计划指标的剩余部分可由经过职业技术培训的普通高、初中毕业生补足。济南教委还与劳动部门联合办公，安置职业中学毕业生。四、解决好职业中学毕业生就业后的工资待遇问题。这些城市坚决执行国家教委、劳动人事部《关于职业高中毕业生使用的有关问题的通知》，在企业单位工作的按中专毕业生的工资待遇执行，录用为工人的工资待遇按照技工学校毕业生的规定执行。 (路忠斋) 【山东省商业学校】创建于1959年，前身为山东财经学院中专部。1961年划归山东省商业厅领导，学校定名为山东省济南商业学校，1966年改名为山东省商业学校。198 0年被确定为全国重点中专学校。现设商业财会、商业计统、商业物价、肉食品卫生检验、制冷5个专业，有18个班，在校学生820人，1986年前招收高中毕业生，学制二年，拟从1987年暑假起，改招初中毕业生，学制四年。学校现有教职员300人，其中教师150人，多数为大学本科学历，具备高、中级职称水平的约40％。学校占地90亩，校舍建筑面积为3.7万平方米，实验室14个，各种教学仪器、设备价值60余万元，图书馆藏书13万册。【烟台市劳动局烟台技工学校】创建于1958年，始称烟台市民办第一工业技术学校。 1960年易名烟台市技工学校，归属烟台市劳动局领导。1965年更名为山东省劳动厅半工半读机械学校烟台分校，1969年停办。1973年恢复办学，定名烟台地区劳动局烟台技工学校。1983年改称烟台市劳动局烟台技工学校。1985年，学校接收烟台食品机械厂，改办为分校。学校设有车、钳、铣、磨、铸、电、热处理、汽车修理、烹饪等专业，学制三年。现有在校生1096人，教职工1783人，其中文化技术理论课教师110人，生产实习指导教师44人，具备大专以上文化程度的57人。学校占地10.3万平方米，建筑面积6.9万平方米，生产实习场地5万平方米，有各类实验室7个，电化教学设备20台，价值10万元，生产实习设备740台，价值1071万元，图书馆藏书4万余册。【济南第五职业中等专业学校】前身是济南第二十三中学，建于1957年，1979年试办职业高中班，1985年与济南第十职业中学合并，并经山东省教育厅批准改建为济南第五职业中等专业学校。学校现设微型计算机、无线电技术和环境保护三个专业，并附设职业高中班，设机电、印刷两个专业，招收初中毕业生，学制三年。全校共有17个班，在校生837人。办学形式采取联办与自办相结合，长班与短班相结合。1985年以来共开办了短班英文打字班3期，无线电技术一期，为社会培养了192名技术人才。学校建筑面积为9889平方米，设有图书馆1处，阅览室2处，藏书3万余册。有微机机房、电子仪表、综合实验室等10处实验室。实习、实验仪器等设备价值30余万元，基本上满足教学要求。现有教职工123人，专任教师61人，其中专业课教师26人。专任教师中大专以上文化程度的55人。学校在1986年全省职业中专评估检查中获总分第一名。并被评为济南市教育系统和济南市的“精神文明单位”、“先进学校”。 (吴仲钦于景和)

档案浏览器