科举时代，私塾的塾师和书院的教习，由学董或办学人聘任，招聘在乡的乡贤硕儒（举人、秀才、童生）任教。清末，全县有教师153人。
民国初年，教员由校长聘用，报县备案。一些在外地上大学、师范、中学的学生，纷纷来单县兴办家乡教育事业、成为当时单县的兴学力量。1931年，北京中国大学毕业生赵玉波被聘为单县中学第一任校长。1937年，全县共聘任中学教师35人，小学教师174人。教师水平不齐，对中学教师的学历要求为大专毕业，小学教师为师范毕业，但合格的师资为数很少。
抗日战争时期，一些学校停课，教师多改业为民，或流亡南迁。县城沦陷后，日伪开办中学、小学。1945年，在日伪统治区，共聘沦陷区知识分子117人任教，其中中学教师31人，小学教师86人。但多数教师具有民族气节，痛思国仇，向学生灌输爱国主义思想。国民党统治区，教师由县国民政府教育机关聘用。1940年，共产党领导的单县抗日政府成立，在根据地，大办抗日小学，至1945年日本投降后，抗日根据地共聘任教师273人。1946年，在解放战争中，大部分教师随军北撤，根据地小学遭受破坏。
1946年，国民党占领单城后，建立了中学和小学。在全县聘用中学教师42人，小学教师137人。后来，由于战乱，学校停办，教师各自谋职业。
建国以后，教师一律由政府委派。建国初，教育迅速恢复和发展，教师主要来源于两个方面：一是战争年代参加革命的教育工作者和解放区学校毕业的学生。二是接受日伪学校的教职员、毕业学生及闲散在家的知识分子。1949年开办短期训练班，对其中部分人员加以培训，结业后委派到各类学校任教。1950年全县共有中学教师14人，小学教师315人。其中大专毕业7人，中专毕业7人，初中毕业的285人，小学毕业的30人，无正式学历的36人。为满足教育事业发展的需要，1952年春，培训高级小学毕业以上的社会青年300人，充实小学教师队伍。嗣后，陆续有大中专毕业生派往中小学任教，也从社会个别吸收文化教养较高的知识分子和中学毕业学生，报请政府批准，补充教师队伍。1962年，全县共有中学教师392人，小学教师1876人。其中，大学程度的21人，中师（含高中）579人，初师（含初中）1013人，高小647人。至1966年全县有中小学教师4712人。
“文化大革命”期间，很多教师受“批、斗”，被赶下讲台。1968年，许多外籍教师调回原籍，造成师资严重不足。1969年，中等教育盲目发展，导致了初中教师教高中，小学教师教初中，层层拔高，并大量吸收民办教师充实教师队伍。由于师资队伍素质的下降，教育质量普遍降低。
粉碎江青反革命集团之后，1978年恢复了招生考试制度，中学历史、地理、物理、化学、语文、音乐、美术等科，特别是外语学科，教师严重不足。从退休在乡或“革职”在家的知识分子中选代课教师。1978年全县共有公民办教师7416名。大专毕业的357人，中专毕业的1876人，高中毕业的4937人，初中毕业的246人。1980—1981年，对教师队伍进行了整顿。首先，对民办教师进行了考试，不能胜任的，下放归生产队，共清理了378人，并对民办教师建立了档案。此后，民办教师由县任命，至1986年，全县民办教师备案稳定下来。其次，对全县教师进行业务过关考试。到1987年，全县公民办教师7526人，其中大专程度的545人，中专、高中程度的5351人，初师、初中程度的1630人。
第一节 队伍
科举时代，私塾的塾师和书院的教习，由学董或办学人聘任，招聘在乡的乡贤硕儒（举人、秀才、童生）任教。清末，全县有教师153人。
民国初年，教员由校长聘用，报县备案。一些在外地上大学、师范、中学的学生，纷纷来单县兴办家乡教育事业、成为当时单县的兴学力量。1931年，北京中国大学毕业生赵玉波被聘为单县中学第一任校长。1937年，全县共聘任中学教师35人，小学教师174人。教师水平不齐，对中学教师的学历要求为大专毕业，小学教师为师范毕业，但合格的师资为数很少。
抗日战争时期，一些学校停课，教师多改业为民，或流亡南迁。县城沦陷后，日伪开办中学、小学。1945年，在日伪统治区，共聘沦陷区知识分子117人任教，其中中学教师31人，小学教师86人。但多数教师具有民族气节，痛思国仇，向学生灌输爱国主义思想。国民党统治区，教师由县国民政府教育机关聘用。1940年，共产党领导的单县抗日政府成立，在根据地，大办抗日小学，至1945年日本投降后，抗日根据地共聘任教师273人。1946年，在解放战争中，大部分教师随军北撤，根据地小学遭受破坏。
1946年，国民党占领单城后，建立了中学和小学。在全县聘用中学教师42人，小学教师137人。后来，由于战乱，学校停办，教师各自谋职业。
建国以后，教师一律由政府委派。建国初，教育迅速恢复和发展，教师主要来源于两个方面：一是战争年代参加革命的教育工作者和解放区学校毕业的学生。二是接受日伪学校的教职员、毕业学生及闲散在家的知识分子。1949年开办短期训练班，对其中部分人员加以培训，结业后委派到各类学校任教。1950年全县共有中学教师14人，小学教师315人。其中大专毕业7人，中专毕业7人，初中毕业的285人，小学毕业的30人，无正式学历的36人。为满足教育事业发展的需要，1952年春，培训高级小学毕业以上的社会青年300人，充实小学教师队伍。嗣后，陆续有大中专毕业生派往中小学任教，也从社会个别吸收文化教养较高的知识分子和中学毕业学生，报请政府批准，补充教师队伍。1962年，全县共有中学教师392人，小学教师1876人。其中，大学程度的21人，中师（含高中）579人，初师（含初中）1013人，高小647人。至1966年全县有中小学教师4712人。
“文化大革命”期间，很多教师受“批、斗”，被赶下讲台。1968年，许多外籍教师调回原籍，造成师资严重不足。1969年，中等教育盲目发展，导致了初中教师教高中，小学教师教初中，层层拔高，并大量吸收民办教师充实教师队伍。由于师资队伍素质的下降，教育质量普遍降低。
粉碎江青反革命集团之后，1978年恢复了招生考试制度，中学历史、地理、物理、化学、语文、音乐、美术等科，特别是外语学科，教师严重不足。从退休在乡或“革职”在家的知识分子中选代课教师。1978年全县共有公民办教师7416名。大专毕业的357人，中专毕业的1876人，高中毕业的4937人，初中毕业的246人。1980—1981年，对教师队伍进行了整顿。首先，对民办教师进行了考试，不能胜任的，下放归生产队，共清理了378人，并对民办教师建立了档案。此后，民办教师由县任命，至1986年，全县民办教师备案稳定下来。其次，对全县教师进行业务过关考试。到1987年，全县公民办教师7526人，其中大专程度的545人，中专、高中程度的5351人，初师、初中程度的1630人。