来源 清末及民国，除少数私塾由乡间穷儒在家设馆，自任教师者外，多数私塾和学校教师均系延聘，塾师由办塾人聘请，学校教员，由学董或校长聘任。
抗日战争时期，国民党统治区和日伪占领区的教师仍由学董或校长招聘。抗日根据地的教师，由抗日民主政府选拔任命，其来源是：原有教员中的爱国分子，其他经过短期训练的在乡知识分子，机关和乡村中适于做教师的干部等。
中华人民共和国建立初期，人民政府大量吸收社会上的知识分子，经过短期培训，分配到学校任教。另外，由干部推荐，主管部门批准，也选任了一些教师。1950年起，逐年有速师、初师、中师及高等师范院校毕业生，由国家分配到县充实教师队伍。此外，还录用了部分代课教师。1964年，县大力开办耕读小学。耕读小学教师由生产队选拔任命，报公社批准，县教育局备案。“文化大革命”期间，全县中、小学下放到公社、大队管理，又大量聘用民办教师，还聘请了部分工农兵兼任教师。中共十一届三中全会以后，公办教师主要来源于国家分配的师范院校毕业生，离、退休教师子女顶替任教者，及经过考核转为公办的民办教师。
数量 1915年，全县教职工130人；1931年，145人；1933年154人。1944年，县内抗日根据地有教师142人，国民党游击区157人，日伪侵占区160人。解放战争中，解放区教师始终保持百人左右。
中华人民共和国成立以后，随着教育事业的发展，教师队伍不断发展壮大。1949年，全县小学教师212人。1952年，小学教职工增加到631人，中学和师范教职工为30人。1959年，小学教职工842人，中学和师范教职工总数扩大到241人。1962年，调整之后，教师队伍稳定增长，师资质量有所提高。“文化大革命”十年中，学校下放到公社、大队管理以后，教师队伍猛增。1969年，小学教职工1373人，中学教职工689人。1976年，小学教职工扩大到2535人，另有工农兵兼职教师790人，总数为3325人；中学教职工1369人，另有工农兵兼职教师1015人，总数为2384人；师范学校教职工36人，另有工农兵兼职教师7人。中共十一届三中全会后，对教师队伍进行了整顿。至1985年，全县有教职工4065人，其中高中263人，初中1218人，小学2539人，农技中学45人；公办2024人，专任教师1623人（高中138人，初中756人，小学703人，农技中学26人）；民办2041人，专任教师2032人（初中297人，小学1735人）。
素质 光绪三十四年（公元1908年），师范传习所内创设教育研究会，令所有没上过师范的塾师到会，学习新的教授方法。
抗日战争和解放战争时期，县人民政权在艰苦的环境中坚持进行师资训练。据不完全统计，从1941年夏到1949年秋，共举办师资训练班和教师座谈会10余次，并选派教员参加专署举办的训练班，以提高教员的思想觉悟和业务水平。
1952年秋后，各区建立星期学校。1956年，改为初级师范函授学校。此外，还有计划地选拔小学教师离职进修或轮训。1952年，选送部分初级小学教师到单县师范和曹县师范学习。1954年，选送121人到师范学校学习或参加县内轮训。同时，选送一批教师到高等师范院校进修，以充实初级中学师资。并组织教师参加高师函授学习，有中文、数学等科。1966年毕业和肄业的共24人。
1977到1983年12月，县共举办低年级小学教师培训班两期；中、高年级小学语文、数学教师培训班各两期；初中语文、外语教师培训班各三期；初中物理、数学、化学教师培训班各两期；高中物理教师培训班一期；幼儿教师培训班三期。培训教师达2194人次。
1978年以后，曲阜师范大学、菏泽师范专科学校、菏泽教育学院相继在成武县招收高师本科和专科函授生。1978年、1980年、1983年共招收248人，其中数学系60人，化学系37人，物理系40人，中文系72人，政治系6人，历史系4人，地理系4人，外语系25人。到1985年，已毕业29人，其中本科18人，专科7人。1979年县恢复师范函授学校，当年招生1164人。1982年毕业118人。1983年中师函授继续招生788人。为促使达不到学历标准的教师尽快提高其所教学科的业务水平，1983年9月和1984年4月，两次组织全县2284名中小学教师参加教材“过关”考试，2208人取得了合格证书。1985年7月，县建立教师进修学校，同时设立函授部。中师函授学员移交到教师进修学校函授部继续学习。118名不及中师程度的小学公办教师脱教进校学习。到1985年底，全县高中专任教师138名中，高等院校本科毕业及以上的28人，专科毕业及本科肄业的100人，高等学校专科肄业未满两年的10人。初中专任教师1053名中，高等院校本科毕业的19人，高等院校专科毕业及本科肄业的123人，中师高中毕业的911人。小学专任教师2438名中，中师高中毕业的1532人，中师高中肄业的和初师初中毕业的851人。师范学校专任教师23名中，高等院校本科毕业及以上的8人，高等院校专科毕业及本科肄业的14人，中专毕业的1人。
管理 清末，县小学堂教师的考核与任用，由高等小学堂负责。教员教学情况，由校士考察。此外，高等小学堂总理不定时地亲自考查，评定功过。被记三次过的教师，不再聘用，教员如不懂得教学法，或者讲授疏懈，由学堂上报官立小学堂总理，经考察属实后撤换。
民国建立以后，对塾师和小学教员曾经实施检定。到1924年止，成武县教员就经过四次检定，试场设菏泽。
1929年以后，对小学教员按《山东省检定小学教员暂行规程》试验检定合格，发给许可状。小学校长、教员，不经检定教员委员会发给许可状或证明书的，不得充任。1931年度，全县师资总数145人，受检定及格的25人。其余虽不及格，但因师资缺乏，仍继续留用。
1946年，国民党县政府成立了“小学教员登记甄审训练委员会”，对小学教员检定。
抗日战争时期，解放区初小教员，由村政权、村群团或群众大会推荐，区长审查，教育科批准；高小教员由县审核批准。
清末与民国时期，教师是自由职业者。教师去留，根据家长、学校和教师双方协商，但一般主动权掌握在用人一方。
中华人民共和国成立后，教师任用由县教育行政部门负责，并建立了档案管理制度。教师的调动，乡（镇）范围内的由中心校负责；县办中学和各乡（镇）间教师的调动，由县教育局负责。
1950年和1951年暑假，通过学习文件，写学习小结等活动，对教师队伍进行整顿，重点批判了“教育可以脱离政治”、“为教育而教育”等思想认识和作法。1952年，组织教师参加“三反”运动，肃清资产阶级思想在教师队伍中的影响。1956年8月起，先后3批，组织教师参加“肃反”学习，对一些教师从政治历史、思想立场等方面进行深入考察，共查出反革命分子和坏分子111人，清除了其中罪恶大、影响而又无悔改表现的78人，纯洁了教师队伍。结合工资改革，对教师的学历、工作能力进行了全面摸底排队。
1958年1月11日到8月26日，历时半年多，全县教师进行整风学习，开展大鸣大放、反“右派”斗争，伤害了一批中、小学教师。
1962年，成武县遵照上级调整精简的精神，对全县小学教师的业务能力和工作表现进行全面考察。除8人作退职处理外，将195名公办教师转为民办教师，5人调转商业部门工作。调整后，中学教师职工239人，称职的196人，基本称职的42人，共占总数99.6%，免强称职的1人，仅占总数的0.4%；小学教职工850人，称职的725人，基本称职的117人，共占总数的99%强，免强称职的8人，不到总数的1%。
1965年2月，全县中小学教职工集中进行“四清”运动，人人检查，个个过关，挫伤了一些教师的积极性；“文化大革命”中，学校管理权限下放到公社、大队之后，学校发展失去控制，教师（民办教师）人数猛增，质量下降。
1984年11月，成武县教育局和各乡（镇）中心校，在党委和政府的领导下，组织人员，历时一月有余，通过学（文件）、看（教学笔记、作业批改）、听（课）、访（群众）、问（学生）、评（工作态度、成绩）等方式，对全县中小学教师进行全面考核整顿。通过整顿，共辞退不适宜继续任教和不称职的民办教师396人，占民办教师总数的17.6%；另作安排的公办教师12人，占公办教职工总数的0.06%。
第八节 教职员工
来源 清末及民国，除少数私塾由乡间穷儒在家设馆，自任教师者外，多数私塾和学校教师均系延聘，塾师由办塾人聘请，学校教员，由学董或校长聘任。
抗日战争时期，国民党统治区和日伪占领区的教师仍由学董或校长招聘。抗日根据地的教师，由抗日民主政府选拔任命，其来源是：原有教员中的爱国分子，其他经过短期训练的在乡知识分子，机关和乡村中适于做教师的干部等。
中华人民共和国建立初期，人民政府大量吸收社会上的知识分子，经过短期培训，分配到学校任教。另外，由干部推荐，主管部门批准，也选任了一些教师。1950年起，逐年有速师、初师、中师及高等师范院校毕业生，由国家分配到县充实教师队伍。此外，还录用了部分代课教师。1964年，县大力开办耕读小学。耕读小学教师由生产队选拔任命，报公社批准，县教育局备案。“文化大革命”期间，全县中、小学下放到公社、大队管理，又大量聘用民办教师，还聘请了部分工农兵兼任教师。中共十一届三中全会以后，公办教师主要来源于国家分配的师范院校毕业生，离、退休教师子女顶替任教者，及经过考核转为公办的民办教师。
数量 1915年，全县教职工130人；1931年，145人；1933年154人。1944年，县内抗日根据地有教师142人，国民党游击区157人，日伪侵占区160人。解放战争中，解放区教师始终保持百人左右。
中华人民共和国成立以后，随着教育事业的发展，教师队伍不断发展壮大。1949年，全县小学教师212人。1952年，小学教职工增加到631人，中学和师范教职工为30人。1959年，小学教职工842人，中学和师范教职工总数扩大到241人。1962年，调整之后，教师队伍稳定增长，师资质量有所提高。“文化大革命”十年中，学校下放到公社、大队管理以后，教师队伍猛增。1969年，小学教职工1373人，中学教职工689人。1976年，小学教职工扩大到2535人，另有工农兵兼职教师790人，总数为3325人；中学教职工1369人，另有工农兵兼职教师1015人，总数为2384人；师范学校教职工36人，另有工农兵兼职教师7人。中共十一届三中全会后，对教师队伍进行了整顿。至1985年，全县有教职工4065人，其中高中263人，初中1218人，小学2539人，农技中学45人；公办2024人，专任教师1623人（高中138人，初中756人，小学703人，农技中学26人）；民办2041人，专任教师2032人（初中297人，小学1735人）。
素质 光绪三十四年（公元1908年），师范传习所内创设教育研究会，令所有没上过师范的塾师到会，学习新的教授方法。
抗日战争和解放战争时期，县人民政权在艰苦的环境中坚持进行师资训练。据不完全统计，从1941年夏到1949年秋，共举办师资训练班和教师座谈会10余次，并选派教员参加专署举办的训练班，以提高教员的思想觉悟和业务水平。
1952年秋后，各区建立星期学校。1956年，改为初级师范函授学校。此外，还有计划地选拔小学教师离职进修或轮训。1952年，选送部分初级小学教师到单县师范和曹县师范学习。1954年，选送121人到师范学校学习或参加县内轮训。同时，选送一批教师到高等师范院校进修，以充实初级中学师资。并组织教师参加高师函授学习，有中文、数学等科。1966年毕业和肄业的共24人。
1977到1983年12月，县共举办低年级小学教师培训班两期；中、高年级小学语文、数学教师培训班各两期；初中语文、外语教师培训班各三期；初中物理、数学、化学教师培训班各两期；高中物理教师培训班一期；幼儿教师培训班三期。培训教师达2194人次。
1978年以后，曲阜师范大学、菏泽师范专科学校、菏泽教育学院相继在成武县招收高师本科和专科函授生。1978年、1980年、1983年共招收248人，其中数学系60人，化学系37人，物理系40人，中文系72人，政治系6人，历史系4人，地理系4人，外语系25人。到1985年，已毕业29人，其中本科18人，专科7人。1979年县恢复师范函授学校，当年招生1164人。1982年毕业118人。1983年中师函授继续招生788人。为促使达不到学历标准的教师尽快提高其所教学科的业务水平，1983年9月和1984年4月，两次组织全县2284名中小学教师参加教材“过关”考试，2208人取得了合格证书。1985年7月，县建立教师进修学校，同时设立函授部。中师函授学员移交到教师进修学校函授部继续学习。118名不及中师程度的小学公办教师脱教进校学习。到1985年底，全县高中专任教师138名中，高等院校本科毕业及以上的28人，专科毕业及本科肄业的100人，高等学校专科肄业未满两年的10人。初中专任教师1053名中，高等院校本科毕业的19人，高等院校专科毕业及本科肄业的123人，中师高中毕业的911人。小学专任教师2438名中，中师高中毕业的1532人，中师高中肄业的和初师初中毕业的851人。师范学校专任教师23名中，高等院校本科毕业及以上的8人，高等院校专科毕业及本科肄业的14人，中专毕业的1人。
管理 清末，县小学堂教师的考核与任用，由高等小学堂负责。教员教学情况，由校士考察。此外，高等小学堂总理不定时地亲自考查，评定功过。被记三次过的教师，不再聘用，教员如不懂得教学法，或者讲授疏懈，由学堂上报官立小学堂总理，经考察属实后撤换。
民国建立以后，对塾师和小学教员曾经实施检定。到1924年止，成武县教员就经过四次检定，试场设菏泽。
1929年以后，对小学教员按《山东省检定小学教员暂行规程》试验检定合格，发给许可状。小学校长、教员，不经检定教员委员会发给许可状或证明书的，不得充任。1931年度，全县师资总数145人，受检定及格的25人。其余虽不及格，但因师资缺乏，仍继续留用。
1946年，国民党县政府成立了“小学教员登记甄审训练委员会”，对小学教员检定。
抗日战争时期，解放区初小教员，由村政权、村群团或群众大会推荐，区长审查，教育科批准；高小教员由县审核批准。
清末与民国时期，教师是自由职业者。教师去留，根据家长、学校和教师双方协商，但一般主动权掌握在用人一方。
中华人民共和国成立后，教师任用由县教育行政部门负责，并建立了档案管理制度。教师的调动，乡（镇）范围内的由中心校负责；县办中学和各乡（镇）间教师的调动，由县教育局负责。
1950年和1951年暑假，通过学习文件，写学习小结等活动，对教师队伍进行整顿，重点批判了“教育可以脱离政治”、“为教育而教育”等思想认识和作法。1952年，组织教师参加“三反”运动，肃清资产阶级思想在教师队伍中的影响。1956年8月起，先后3批，组织教师参加“肃反”学习，对一些教师从政治历史、思想立场等方面进行深入考察，共查出反革命分子和坏分子111人，清除了其中罪恶大、影响而又无悔改表现的78人，纯洁了教师队伍。结合工资改革，对教师的学历、工作能力进行了全面摸底排队。
1958年1月11日到8月26日，历时半年多，全县教师进行整风学习，开展大鸣大放、反“右派”斗争，伤害了一批中、小学教师。
1962年，成武县遵照上级调整精简的精神，对全县小学教师的业务能力和工作表现进行全面考察。除8人作退职处理外，将195名公办教师转为民办教师，5人调转商业部门工作。调整后，中学教师职工239人，称职的196人，基本称职的42人，共占总数99.6%，免强称职的1人，仅占总数的0.4%；小学教职工850人，称职的725人，基本称职的117人，共占总数的99%强，免强称职的8人，不到总数的1%。
1965年2月，全县中小学教职工集中进行“四清”运动，人人检查，个个过关，挫伤了一些教师的积极性；“文化大革命”中，学校管理权限下放到公社、大队之后，学校发展失去控制，教师（民办教师）人数猛增，质量下降。
1984年11月，成武县教育局和各乡（镇）中心校，在党委和政府的领导下，组织人员，历时一月有余，通过学（文件）、看（教学笔记、作业批改）、听（课）、访（群众）、问（学生）、评（工作态度、成绩）等方式，对全县中小学教师进行全面考核整顿。通过整顿，共辞退不适宜继续任教和不称职的民办教师396人，占民办教师总数的17.6%；另作安排的公办教师12人，占公办教职工总数的0.06%。