普通小学教育 新中国建立前，境内主要是小学教育，学校少，质量低。建国后，逐步普及小学教育。
概况：科举时代，私塾、义学和官办的县学是初等教育的主要形式。1904年（光绪三十年）县内开始办小学堂，但为数很少，仍以私塾为主。至1907年5月全县有官立高等小学堂1处，初等小学堂2处，民立初等小学堂4处。次年，增添初等小学堂37处。1912年（民国元年）学堂改名学校，全县共计有高等小学校1处，初等小学校54处。1915年，初等小学校改称国民学校，有县立、私立高等小学校各1处，国民学校60处。1916年，教会在县城天主堂内创办“中西高等小学校”。1919年，全县有高等小学校3处，国民学校78处，女子国民学校1处，私塾120处。1931年，全县分三个学区，计有县立小学2处，女校1处；；初级小学58处，女校1处，男女合校3处，私立学校4处。另外有私塾15处。1935年，全县分五个学区，有中心小学5处，普通小学6处，初级小学154处，短期小学55处。1938年7月，成武县城沦陷，学校停办。
抗日战争时期，中国共产党领导的抗日民主根据地筹建了抗日小学，到1945年7月先后共办起小学122处。国民党统辖区，据1944年12月27日县教育局长叶叔凡给教育厅长刘道元的信中说“至十月，经恢复，全县有中心学校10处，共高级10班，初级20班；国民学校105处，共114班。”但为时不久，“各级学校以灾情奇重，不能开课”，就只剩“中心学校8处，国民学校47处”，“维持上课之各级学校学生人数，亦不足秋前二分之一，数量减少与时俱增”。
日伪侵占成武后筹办学校，以推行奴化教育。据1945年3月31日填报的《成武县教育概况调查表》称，有县区（乡镇）立小学9处，县区（乡镇）立初级小学67处，县立简易小学15处，私塾35处，共计126处。这些学校，相当一部分是“两面”学校，即教师领取日伪的薪水，平时教的是抗日民主政府或国民政府编印的教材，日伪课本用来应敷日伪检查。
解放战争时期，因受战争影响，共产党领导下的解放区和国民党统辖区的学校，时办时停。1947年7月，解放区有小学100处。1948年11月，又新建了秦滩集、南鲁集、汶上集和城关等完小多处。截止1949年9月，全县共有小学131处，在校学生5924人。
中华人民共和国成立后，县遵照党的教育方针，在巩固整顿原有学校的基础上，继续发展农村学校。1950年小学达到251处，在校学生14447名。1955年，依照“整顿巩固，重点发展，提高质量，稳步前进”的方针，将全县小学进行了合并与整顿。1955年全县有小学269处，在校学生19947人。1956年，贯彻“加速发展，提高质量，全面规划，加强领导”的教育工作方针，全县共有小学329处，高小198班，初小579班，在校学生27325人，学龄儿童入学率由原来的40%左右提高到51.2%。1958年，在“大跃进”中实行“两条腿走路”，出现了多种办学形式，到8月5日，原有学校不计，新建民办小学550班，公办小学327处。1959年以后，由于生活困难，学校减少，学生减员。1962年，贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针，一部分公办学校转为民办；次年，全县有小学371处，在校学生22327人。到1965年，小学发展到597处，在校学生31077人。1966年，由于“文化大革命”，学校发展失去控制。1973年，“白卷英雄”事迹和《一个小学生的日记摘抄》见报后，全县小学狠批“智育第一”和“师道尊严”，加剧了教师无法教，学生不愿学的局面，学校秩序极为混乱。在上小学不出村的口号下，1977年发展到619处。1978年中共十一届三中全会以后，小学教育才逐步恢复正常秩序，同时调整了学校布点和规模。到1985年，全县有小学502处，在校学生73285人，学龄儿童入学率达到96.7%。
课程设置：私塾的课程没有规定，一般塾师用《三字经》、《百家姓》等作为启蒙教材，进而教授“四书”、“五经”等。初等小学开设的课程是：修身、读经讲经、中国文字、算术、历史、地理、格致、体操；高等小学堂开设的课程是：修身读经讲经、中国文字、算术、中国历史、地理、格致、图画、体操、手工、乐歌。
1912年，教育部颁布《小学校则及课程表》，规定初等小学课程为：修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操，女生于三年级开始加授缝纫；高等小学课程为：修身、国文、算术、中国历史、地理、手工、图画、唱歌、体操、英语，女生加授缝纫，男生从第二年开始加授农业或商业知识。1928年以前，成武县初、高小学使用“共和国教科书”，加授《论语》、《孟子》、《诗经》及古文诗词。1928年国民党统治山东后，实行“党化教育”，废除了文言的“共和国教材”，小学课本全部改为语体文。初等小学课程有国语、算术、自然、常识、美术、劳作、音乐、体育；高等小学有国语、算术、自然、历史、地理、公民、美术、音乐、体育。
抗日战争时期（1937—1945），抗日根据地的小学开设的课程主要有国文、算术、社会、自然等。国民党统治区小学开设的主要课程有公民训练、国语、算术、常识等。日伪占领区的小学开设的主要课程有日语、修身、国语、算术、常识，1942年又增加了经学教材及“剿共”读本。
中华人民共和国成立以后，各小学课程按国家公布的教育计划设置，主要有以下几次变动：1949—1950年，初小设置国语、算术、常识、唱歌、体育、图画；高小增设政治、历史、地理、自然。1955年初小设置语文、算术、体育、唱歌、图画、手工劳动；高小增设自然、历史、地理、珠算，并将唱歌改为音乐。1963年。又增设周会，高年级还增设了生产常识。“文化大革命”中教材不稳定，强调以“阶级斗争为主课”。课程主要是政治、语文、算术、体育、音乐等。还有学工、学农、学军以及所谓“斗批改”等活动。1977年，一至三年级设政治、语文、数学、音乐、体育、图画、班会；四、五年级增设常识。1981年后，一、二年级开设思想品德、语文（讲读、写字）、数学、体育、音乐、美术；三年级增设自然、作文；四、五年级分别增设地理、历史。
业余小学教育 公元1929年，县妇女协会在文昌阁举办妇女认字班，有教师2人，学员40人，学习3个月。经费由教育局开支。结业后，妇女协会留用一部分学员下乡开展放足、反纳妾、禁止童养媳等宣传活动。1930年，县民众教育馆推广部创办民众小学夜校1处，共3班，120人。每晚授课2小时，修业1—4年。同年又增设民众识字夜校1处，学员20余人，1935年，推行政教合一，全县5个区均建起乡农学校，训练乡兵，并学文化。1936年底解散。
抗日革命根据地，在创办抗日小学的同时，创办了冬学、夜校，吸收农民学习文化。教师多由小学教师兼任。冬学办得较好的村庄有李平房、朱集、侯寨和张桥等。冬学、夜校既是群众学习文化的地方，也是向群众进行阶级教育和时事政策教育的场所。1948年，全县冬学48处，入学1062人；1949年，冬学迅速发展到1002班，入学20052人。
1950年，冬学转为常年民校，入学达27119人。1952年，各区设扫盲校长1—2人，扫盲辅导员2—7人。秋，推广祁建华速成识字法，经三个月突击，有10927人脱掉文盲帽子。1954年下半年，县建立扫盲工作队，推广记工识字法，调动了群众的学习积极性。至年底，参加扫盲学习的有68887人；1956年春增至92445人，占青壮年文盲的61.6%。1958年，从4月初突击扫盲，县委成立宣传工作指挥部，抓全县扫盲，组织146568人参加学习。6月20日，全县推广“同音识字教学法”，7月20日，便向省“报捷”，共扫除文盲120394人。
1966年，全县有扫盲班（组）1341个，学员3510人，业余小学165班，学员2964人。
在开展农村扫盲的同时，开办了干部、职工业余学校，1950年设扫盲班，学员30人，各区也组织了扫盲组。1953年，干部文盲基本扫除。1953年，干部、职工各招高小一班，共计68人。1966年，有职工扫盲班（组）18个，学员460人；高小11班，学员259人。
“文化大革命”业余教育停办。1975年，12—45岁农村人口中，文盲半文盲达98412人，占青壮年总数的61%。1976年，业余教育恢复，全县办扫盲班397处，入学12998人。1977年各公社以生产大队为单位建立扫盲小组，组织文盲半文盲学习注音识字课本。1978年，贯彻国务院《关于扫除文盲的指示》，全县抽调120人组成扫盲工作队，到城关、九女集、康集、天宫庙四个公社抓点，推广注音识字。同时各公社重新配备了专职扫盲干部。至1984年，全县尚有青壮年文盲24665人。经过突击，到1985年，脱盲率达到88.3%，基本完成扫盲任务。1975年，有678处，学员25054人。1982年只有39班，学员1251人。
附：
一 成武县实验小学
县实验小学位于老县城旧县衙东邻。始建于光绪三十年（1904年），为县立小学堂。宣统元年（1909年）改名官立高等小学堂。民国建立后，改名为县立高等小学校。1928年改名为县立第一小学。该校从建立之初至抗战爆发，一直是全县最高学府和教学研究中心。全县有名望的教师，多集中在这里任教。县城沦陷后，日伪于此竭力推行奴化教育。解放战争时期，该校处于时办时停状态。
1948年秋县城解放后，人民政府首先恢复初级小学班，1949年春，增设高级班，称第一完全小学。并作为重点小学、实验园地，配备较高水平的教师任教，以总结经验，推动全县小学教学改革。至1966年“文化大革命”开始的十数年间，该校在管理、教学、学生生活和活动等各方面起了一定的示范作用。
“文化大革命”开始后，学校陷入一片混乱。1968年“复课闹革命”戴帽招收初中班，但教学秩序始终难以正常。
“文化大革命”结束后，该校为了尽快恢复正常秩序，做到以教学为中心，提高教育质量，重点抓了教师队伍自身建设。恢复、重建党、团、队、工会等组织，并建立健全了各项规章制度。
1977年，该校摘去中学班的帽子，重新确定为重点小学。1979年，被评为公社、县、地区教育工作先进单位。为了探索教学规律，进一步提高教学质量，1980年，各年级试验题目：《识字教学具体化、形象化，提高识字能力》、《如何为学生书面写作打好基础》、《如何抓好作文的起步》、《如何全面开发学生智力》、《语文讲读与学生写作相结合》、《加强数学“双基”教学》。
1984年，该校改名为成武县实验小学。以“三个面向”为指针，改革教学手段和方法。自筹资金，购置声、电等现代化教学设备，开始运用现代化教学手段。并人人动手，制作教具。
1979年到1985年，校改年年被评为镇（公社）、县教育工作先进单位。先后三次被评为地区教育工作先进单位。1983年荣获省“小红花先进集体”称号，校长王兴德出席了省少儿工作表彰大会。
1985年，这所学校有2个学前班，10个教学班，学生714人（包括学前班），教职员20人。
学校教室宽敞明亮，教学仪器、体育器材、图书资料齐备，已达到上级要求的配套标准。
二 赵小庙小学
赵小庙小学是1915年在私塾的基础上建立的，原校址在后赵集关帝庙。1918年迁至赵小庙赵氏祠堂，并增设了高级小学班。该校教师教学严肃认真，成绩显著，一时成为金、成、巨、单四县交界处农村著名的文化中心。
抗战时期，由于日伪军不断“扫荡”，曾改为私塾。
1941年，抗日民主政府在这里筹办了抗日小学。1943年曾归并于育才小学。
1945年秋，学校增设高级班。
1950年，改名赵小庙完全小学。由于一直借用民房或设在祠堂，学校发展受到影响。邻近十几村群众自发成立校董会，捐物、捐款、出工，进行了大规模的建校活动。1950年—1952年两年间，共建校舍55间，其中两层楼房10间。
赵小庙及其周围群众热情办学的行动，深受上级赞许。乡党支部记赵德法因此被推选为代表，出席了1952年国庆观礼。
1957年特大洪水将校舍泡塌。群众再次集资，重选校址，一鼓作气，又建起可容8个教学班的新校院。中共十一届三中全会后，群众再次集资重建在“文化大革命”中破坏了的校舍。1982—1984年建高标准校舍5排，共64间，伙房4间，并修建了花园。
该校现有7个教学班，学生303人。
第五节 初等教育
普通小学教育 新中国建立前，境内主要是小学教育，学校少，质量低。建国后，逐步普及小学教育。
概况：科举时代，私塾、义学和官办的县学是初等教育的主要形式。1904年（光绪三十年）县内开始办小学堂，但为数很少，仍以私塾为主。至1907年5月全县有官立高等小学堂1处，初等小学堂2处，民立初等小学堂4处。次年，增添初等小学堂37处。1912年（民国元年）学堂改名学校，全县共计有高等小学校1处，初等小学校54处。1915年，初等小学校改称国民学校，有县立、私立高等小学校各1处，国民学校60处。1916年，教会在县城天主堂内创办“中西高等小学校”。1919年，全县有高等小学校3处，国民学校78处，女子国民学校1处，私塾120处。1931年，全县分三个学区，计有县立小学2处，女校1处；；初级小学58处，女校1处，男女合校3处，私立学校4处。另外有私塾15处。1935年，全县分五个学区，有中心小学5处，普通小学6处，初级小学154处，短期小学55处。1938年7月，成武县城沦陷，学校停办。
抗日战争时期，中国共产党领导的抗日民主根据地筹建了抗日小学，到1945年7月先后共办起小学122处。国民党统辖区，据1944年12月27日县教育局长叶叔凡给教育厅长刘道元的信中说“至十月，经恢复，全县有中心学校10处，共高级10班，初级20班；国民学校105处，共114班。”但为时不久，“各级学校以灾情奇重，不能开课”，就只剩“中心学校8处，国民学校47处”，“维持上课之各级学校学生人数，亦不足秋前二分之一，数量减少与时俱增”。
日伪侵占成武后筹办学校，以推行奴化教育。据1945年3月31日填报的《成武县教育概况调查表》称，有县区（乡镇）立小学9处，县区（乡镇）立初级小学67处，县立简易小学15处，私塾35处，共计126处。这些学校，相当一部分是“两面”学校，即教师领取日伪的薪水，平时教的是抗日民主政府或国民政府编印的教材，日伪课本用来应敷日伪检查。
解放战争时期，因受战争影响，共产党领导下的解放区和国民党统辖区的学校，时办时停。1947年7月，解放区有小学100处。1948年11月，又新建了秦滩集、南鲁集、汶上集和城关等完小多处。截止1949年9月，全县共有小学131处，在校学生5924人。
中华人民共和国成立后，县遵照党的教育方针，在巩固整顿原有学校的基础上，继续发展农村学校。1950年小学达到251处，在校学生14447名。1955年，依照“整顿巩固，重点发展，提高质量，稳步前进”的方针，将全县小学进行了合并与整顿。1955年全县有小学269处，在校学生19947人。1956年，贯彻“加速发展，提高质量，全面规划，加强领导”的教育工作方针，全县共有小学329处，高小198班，初小579班，在校学生27325人，学龄儿童入学率由原来的40%左右提高到51.2%。1958年，在“大跃进”中实行“两条腿走路”，出现了多种办学形式，到8月5日，原有学校不计，新建民办小学550班，公办小学327处。1959年以后，由于生活困难，学校减少，学生减员。1962年，贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针，一部分公办学校转为民办；次年，全县有小学371处，在校学生22327人。到1965年，小学发展到597处，在校学生31077人。1966年，由于“文化大革命”，学校发展失去控制。1973年，“白卷英雄”事迹和《一个小学生的日记摘抄》见报后，全县小学狠批“智育第一”和“师道尊严”，加剧了教师无法教，学生不愿学的局面，学校秩序极为混乱。在上小学不出村的口号下，1977年发展到619处。1978年中共十一届三中全会以后，小学教育才逐步恢复正常秩序，同时调整了学校布点和规模。到1985年，全县有小学502处，在校学生73285人，学龄儿童入学率达到96.7%。
课程设置：私塾的课程没有规定，一般塾师用《三字经》、《百家姓》等作为启蒙教材，进而教授“四书”、“五经”等。初等小学开设的课程是：修身、读经讲经、中国文字、算术、历史、地理、格致、体操；高等小学堂开设的课程是：修身读经讲经、中国文字、算术、中国历史、地理、格致、图画、体操、手工、乐歌。
1912年，教育部颁布《小学校则及课程表》，规定初等小学课程为：修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操，女生于三年级开始加授缝纫；高等小学课程为：修身、国文、算术、中国历史、地理、手工、图画、唱歌、体操、英语，女生加授缝纫，男生从第二年开始加授农业或商业知识。1928年以前，成武县初、高小学使用“共和国教科书”，加授《论语》、《孟子》、《诗经》及古文诗词。1928年国民党统治山东后，实行“党化教育”，废除了文言的“共和国教材”，小学课本全部改为语体文。初等小学课程有国语、算术、自然、常识、美术、劳作、音乐、体育；高等小学有国语、算术、自然、历史、地理、公民、美术、音乐、体育。
抗日战争时期（1937—1945），抗日根据地的小学开设的课程主要有国文、算术、社会、自然等。国民党统治区小学开设的主要课程有公民训练、国语、算术、常识等。日伪占领区的小学开设的主要课程有日语、修身、国语、算术、常识，1942年又增加了经学教材及“剿共”读本。
中华人民共和国成立以后，各小学课程按国家公布的教育计划设置，主要有以下几次变动：1949—1950年，初小设置国语、算术、常识、唱歌、体育、图画；高小增设政治、历史、地理、自然。1955年初小设置语文、算术、体育、唱歌、图画、手工劳动；高小增设自然、历史、地理、珠算，并将唱歌改为音乐。1963年。又增设周会，高年级还增设了生产常识。“文化大革命”中教材不稳定，强调以“阶级斗争为主课”。课程主要是政治、语文、算术、体育、音乐等。还有学工、学农、学军以及所谓“斗批改”等活动。1977年，一至三年级设政治、语文、数学、音乐、体育、图画、班会；四、五年级增设常识。1981年后，一、二年级开设思想品德、语文（讲读、写字）、数学、体育、音乐、美术；三年级增设自然、作文；四、五年级分别增设地理、历史。
业余小学教育 公元1929年，县妇女协会在文昌阁举办妇女认字班，有教师2人，学员40人，学习3个月。经费由教育局开支。结业后，妇女协会留用一部分学员下乡开展放足、反纳妾、禁止童养媳等宣传活动。1930年，县民众教育馆推广部创办民众小学夜校1处，共3班，120人。每晚授课2小时，修业1—4年。同年又增设民众识字夜校1处，学员20余人，1935年，推行政教合一，全县5个区均建起乡农学校，训练乡兵，并学文化。1936年底解散。
抗日革命根据地，在创办抗日小学的同时，创办了冬学、夜校，吸收农民学习文化。教师多由小学教师兼任。冬学办得较好的村庄有李平房、朱集、侯寨和张桥等。冬学、夜校既是群众学习文化的地方，也是向群众进行阶级教育和时事政策教育的场所。1948年，全县冬学48处，入学1062人；1949年，冬学迅速发展到1002班，入学20052人。
1950年，冬学转为常年民校，入学达27119人。1952年，各区设扫盲校长1—2人，扫盲辅导员2—7人。秋，推广祁建华速成识字法，经三个月突击，有10927人脱掉文盲帽子。1954年下半年，县建立扫盲工作队，推广记工识字法，调动了群众的学习积极性。至年底，参加扫盲学习的有68887人；1956年春增至92445人，占青壮年文盲的61.6%。1958年，从4月初突击扫盲，县委成立宣传工作指挥部，抓全县扫盲，组织146568人参加学习。6月20日，全县推广“同音识字教学法”，7月20日，便向省“报捷”，共扫除文盲120394人。
1966年，全县有扫盲班（组）1341个，学员3510人，业余小学165班，学员2964人。
在开展农村扫盲的同时，开办了干部、职工业余学校，1950年设扫盲班，学员30人，各区也组织了扫盲组。1953年，干部文盲基本扫除。1953年，干部、职工各招高小一班，共计68人。1966年，有职工扫盲班（组）18个，学员460人；高小11班，学员259人。
“文化大革命”业余教育停办。1975年，12—45岁农村人口中，文盲半文盲达98412人，占青壮年总数的61%。1976年，业余教育恢复，全县办扫盲班397处，入学12998人。1977年各公社以生产大队为单位建立扫盲小组，组织文盲半文盲学习注音识字课本。1978年，贯彻国务院《关于扫除文盲的指示》，全县抽调120人组成扫盲工作队，到城关、九女集、康集、天宫庙四个公社抓点，推广注音识字。同时各公社重新配备了专职扫盲干部。至1984年，全县尚有青壮年文盲24665人。经过突击，到1985年，脱盲率达到88.3%，基本完成扫盲任务。1975年，有678处，学员25054人。1982年只有39班，学员1251人。
附：
一 成武县实验小学
县实验小学位于老县城旧县衙东邻。始建于光绪三十年（1904年），为县立小学堂。宣统元年（1909年）改名官立高等小学堂。民国建立后，改名为县立高等小学校。1928年改名为县立第一小学。该校从建立之初至抗战爆发，一直是全县最高学府和教学研究中心。全县有名望的教师，多集中在这里任教。县城沦陷后，日伪于此竭力推行奴化教育。解放战争时期，该校处于时办时停状态。
1948年秋县城解放后，人民政府首先恢复初级小学班，1949年春，增设高级班，称第一完全小学。并作为重点小学、实验园地，配备较高水平的教师任教，以总结经验，推动全县小学教学改革。至1966年“文化大革命”开始的十数年间，该校在管理、教学、学生生活和活动等各方面起了一定的示范作用。
“文化大革命”开始后，学校陷入一片混乱。1968年“复课闹革命”戴帽招收初中班，但教学秩序始终难以正常。
“文化大革命”结束后，该校为了尽快恢复正常秩序，做到以教学为中心，提高教育质量，重点抓了教师队伍自身建设。恢复、重建党、团、队、工会等组织，并建立健全了各项规章制度。
1977年，该校摘去中学班的帽子，重新确定为重点小学。1979年，被评为公社、县、地区教育工作先进单位。为了探索教学规律，进一步提高教学质量，1980年，各年级试验题目：《识字教学具体化、形象化，提高识字能力》、《如何为学生书面写作打好基础》、《如何抓好作文的起步》、《如何全面开发学生智力》、《语文讲读与学生写作相结合》、《加强数学“双基”教学》。
1984年，该校改名为成武县实验小学。以“三个面向”为指针，改革教学手段和方法。自筹资金，购置声、电等现代化教学设备，开始运用现代化教学手段。并人人动手，制作教具。
1979年到1985年，校改年年被评为镇（公社）、县教育工作先进单位。先后三次被评为地区教育工作先进单位。1983年荣获省“小红花先进集体”称号，校长王兴德出席了省少儿工作表彰大会。
1985年，这所学校有2个学前班，10个教学班，学生714人（包括学前班），教职员20人。
学校教室宽敞明亮，教学仪器、体育器材、图书资料齐备，已达到上级要求的配套标准。
二 赵小庙小学
赵小庙小学是1915年在私塾的基础上建立的，原校址在后赵集关帝庙。1918年迁至赵小庙赵氏祠堂，并增设了高级小学班。该校教师教学严肃认真，成绩显著，一时成为金、成、巨、单四县交界处农村著名的文化中心。
抗战时期，由于日伪军不断“扫荡”，曾改为私塾。
1941年，抗日民主政府在这里筹办了抗日小学。1943年曾归并于育才小学。
1945年秋，学校增设高级班。
1950年，改名赵小庙完全小学。由于一直借用民房或设在祠堂，学校发展受到影响。邻近十几村群众自发成立校董会，捐物、捐款、出工，进行了大规模的建校活动。1950年—1952年两年间，共建校舍55间，其中两层楼房10间。
赵小庙及其周围群众热情办学的行动，深受上级赞许。乡党支部记赵德法因此被推选为代表，出席了1952年国庆观礼。
1957年特大洪水将校舍泡塌。群众再次集资，重选校址，一鼓作气，又建起可容8个教学班的新校院。中共十一届三中全会后，群众再次集资重建在“文化大革命”中破坏了的校舍。1982—1984年建高标准校舍5排，共64间，伙房4间，并修建了花园。
该校现有7个教学班，学生303人。