2014年，临沭县第三初级中学紧紧围绕"完善学校管理，提高教学质量"两大主题，真抓实干，开拓创新，学校各项工作均取得较大成效。
学校管理 学校以全面推进素质教育为目标，着力建设学习型领导班子，努力提升学校管理能力。在观念上，树立终身学习理念，提高解决新问题的能力，推进学习创新、思维创新到工作创新的转化；在制度上，进一步完善各项规章制度，形成科学考核、评价和奖励机制，以法以规治校，提高教育教学管理工作水平；在工作中，明确岗位职责，提高管理效能，通过"领导分管、各处室负责、各管理人员分工"等举措，使班子成员做到以身作则、团结协作、开拓创新、积极主动、勤勉高效，确保学校各项工作顺利开展；在教学上，班子成员及中层教干，积极参与听课、评课活动，用实际行动带领全体教师投身课改，调动教师的工作热情；在校务工作中，加强民主管理、民主监督，做好校务公开工作，扩大教职工在学校管理中的知晓度，激发广大教职工参与学校各项工作的热情，增强教师主人翁意识和学校凝聚力，推进学校科学发展，实现有效管理。
教育教学 进一步完善学校常规管理制度, 改进管理方法。加强教学常规检查。建立包组教干听课、评课制度，做到随时掌握教学动向；建立教学常规月检查制度，每月进行一次全面检查，同时还深入教研组、定期检查工作(检查教案、作业、听课笔记等),发现问题及时解决；建立教学反馈制度，定期召开学科教师座谈会，征求意见，组织开展教学质量分析会、学情分析会，以及召开学生座谈会、组织学生评教活动。通过听课、教师反馈等各种形式，有效落实备课、上课、作业批改、考试等教学环节常规管理，加强质量监督，提高常态课质量。
落实年级集体备课和学科专题研究，继续开展校本教研活动。强化集体备课，规范集体备课形式，做到"三定"（定时间、定地点、定主备人），针对教学中出现的问题进行集体研讨；学科教研组还通过遴选教育教学中出现的问题，密切结合《课堂教学有效性的探究》的课题，积极开展行动研究，解决一些新课程改革中出现的疑难问题；发挥学校骨干教师在教学活动中的示范和带动作用，开展优秀教师、学科带头人、骨干教师上示范课或研讨课活动，有效提高学科教研组、备课组整体水平。同时，重视抓好教学反思工作，总结经验和教训，改进教学方法，优化课堂结构，打造高效率课堂。
强化毕业班质量监控。中考成绩是学校的生命线，学校进一步强化对毕业班工作监管，并研究制定毕业班教学、复习、考试工作进度安排，注重发挥班级、学科集体智慧，加强复习策略、中考命题方向研究和中考信息搜集，加强教情、学情沟通和交流，确保教与学的质量。进一步抓好学生理想信念教育、自信自强教育，最大限度地激发学生的学习积极性。同时，高度重视与家长的沟通与配合，形成齐抓共管的合力。
德育工作 以培养文明习惯为重点，以校园文化建设和行为养成教育为抓手，发挥校园文化渗透和涵养功能，把立德树人任务落到实处。强化德育队伍建设，改进德育方法。充分发挥政教处的功能，不断加强班主任、团总支等德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。加强班主任工作和班级管理课题研究，开展班级工作经验交流会、德育观摩课，提升能力，创新思路，提高效果；做好班主任工作考核评估激励机制，真正体现优质优酬。注重充分发挥团队工作作用，发挥班干部、团员的榜样作用。学校政教处定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，让他们带动更多的同学一起进步。充分发挥心理辅导员的作用，帮助班主任开展工作。4月初，举行"心理健康教育主题班会"，三个年级分别设立心理咨询室，开展心理健康教育。要求全体教师特别是班主任深入到学生中去，了解学生疾苦，做学生的良师益友，努力排除学生心理上的障碍，使学生能以良好的心理素质全身心地投入到学习中去。重视家庭、社会与学校教育的配合。通过抓好"三结合"教育、用好"家访登记簿"、举办家长学校讲座、定期召开形式多样的家长会等措施，加强对特殊学生的关爱教育和对后进生的转化工作，促进学生全面健康发展。
以"三抓"抓常规管理、抓行为规范、抓考纪考风，为阶段性和常规性工作重点，促进"三风"良好转变。坚持把每学期开学的第一个月作为"行为规范教育强化月"， 组织学生认真学习贯彻《中学生守则》《中学生日常行为规范》，强化行为规范的检查、评比、量化措施，加强值班领导、值班教师和值勤学生常规检查反馈、督促作用，对各班行为规范进行检查、评比。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理能力，使常规管理达到精细化。
加强校园文化建设，坚持文化渗透。学校举行第二届校园文化艺术节、国旗下的演讲、校园小记者选拔赛等系列活动，每周五下午开展象棋、书法、绘画、舞蹈等社团活动。活动的开展，有利于培植"向真、向善、向美、向上"的精神文化，激发校园活力，逐步形成积极、健康、和谐、高雅的校园环境和学生成长氛围。
平安校园 调整充实学校安全工作领导小组，制定并完善临沭县第三初级中学安全工作应急预案等一系列制度。根据上级要求，配备保安人员，加强校园安全保卫。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，层层签订责任书，学校与各处室、各岗位、班主任、教师、家长等层层签订责任书，明确各自的职责。进一步做好法制教育和各项安全教育，充分利用班会、班刊、宣传栏、标语、广播、国旗下讲话等宣传安全知识和法制知识，开展各种安全知识和技能教育演练，增强学生的安全意识、法制意识和自我防护能力。
师资建设 加强师德建设，提升教师专业化发展的"向上力"。学校把"消除教师职业倦怠，增强教师潜心教育的定心力"作为师德师风建设的着力点，把激活教师自我发展的内驱力作为重心，加强师德师风建设。组织教师学习新修订的《中小学教师职业道德规范》等教育法规，增强教师的法治意识；开展教师读书活动，组织收看杨善洲、詹红荔等先进事迹报告会，召开座谈会，谈学习心得；深入开展"群众教育实践"活动等。这一系列举措切实加强了教师职业道德建设，从而激浊扬清，提振精神，树立正气，营造积极向上的从教氛围。
加大科研带动，增强教师专业化发展的"内驱力"。进一步完善校本教研制度、教师继续教育制度，科学制定学校教师发展目标以及教师发展性评价方案，促进教师专业化成长。加强对教师业务督促和评估，鼓励和支持教师进行专业知识提升。通过组织教师外出培训学习、继续教育，参加各级教研、学术交流活动和教师技能竞赛等，打造教师专业化发展的"助推器"。
撰稿：王 飞 审稿：王晓晨