1985年，临沭县教育局教研室分设中学教研室和小学教研室。中学教研室配备有语文、数学、外语、物理、化学、政治等学科教研员，下设语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9个中心教研组；小学教研室配备有语文、数学两科教研员（自然、社会等学科由语文、数学教研员兼任），下设语文、数学、自然、科学等中心教研组。经逐步完善职能，1990年起，教研室定位为教学研究、教学管理、教学指导和教学服务4项职能。2003年，中、小学教研室合并，进行人员充实、资源重组，设高中部、初中部、小学部和幼教部4个股级科室。2004年，幼教部因职能转变而从教研室分出，另设为学前教育管理办公室。2006年，教研室各学段教研员总数达28人，其中，高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理每学科1人，初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理每学科1人，小学语文和数学每学科2人、英语1人，另外教研室配有音乐、体育、美术、信息技术每学科各1人，并有专人兼管品德与生活、品德与社会、科学、通用技术、综合实践活动等学科。
临沭县教育局教研室主持的省"十五"重点课题《互动－探究课堂教学模式的构建与应用》，于2007年成书出版；同年6月该课题被评为"山东省十大新课程改革经验"，11月被评为山东省省级教学成果奖二等奖。至2007年，县教育局教研室连续3届被评为市级先进教研室，连续两届被评为省级先进教研室。
1991年8月，县教育局设置职业教育教学研究室，与成人教育科合署办公，既是职业教育的教学研究机构，又有教学业务管理职能。自设置以来，较好的发挥了职业教育的教学研究、教学管理、教学指导、教学服务和组织开展教学改革实验等方面的作用，承担和参与了《欠发达地区职业教育的发展研究》《项目教学法实施研究》等省级重点科研课题。