临沭历史上经济贫困，教育落后。晚清时期，劳动人民95％以上为文盲。20年代，境内
始有国民小学，至1937年，有国民中心小学7处，初级小学50处，短期小学5处，适龄儿童入
学率只有3％。
抗日民主政权建立后，政府重视发展教育事业. 把建立民族的、科学的、大众的抗日教
育作为施政方针之一。1941年，县府文教科开始在县内办抗日小学。至1943年，全县有抗日
小学131处，学生5128人，教师202人。抗日小学围绕党的中心任务，在搞好文化教学的同时，
积极参加抗日工作，注重对学生进行抗日救国教育。随着抗日小学的发展，“冬学”等形式
的成人教育也开始兴起。1944年，抗日根据地实行教育改革，抗日小学大都改为“庄户学”。
1946年夏，105处公办小学转为民办小学，262名公办教师转为民办教师，办学经费由办
学村自筹。 1947年4月，因国民党军队进犯，临沭民办小学相继停课。11月，县府召开各区
文教助理会议，宣布教育暂时停办。教师或参加党政工作，或参加武工队。1948年底，淮海
战役结束前夕，县府着手恢复小学教育，停办的民办小学收回公办。至1949年春，全县小学
教育恢复工作基本完成。建国前夕，全县有小学104处，学生2640人，教师132人。
建国后，临沭教育从单一结构到多层次结构不断发展。1950年至1953年，继承解放区传
统办学作风，学习苏联教育经验。普通教育形成“区驻地中心完全小学——乡学区完全小学
或中级小学—村初级小学”的三级小学教育网，并创办了初级中学。职业教育和成人教育也
有发展。1952年，全县有.40000多人参加速成识字班学习，约占全县总人口的15％。
至1956年撤销县建制时，全县适龄儿童入学率为37％。
1961年8月恢复临沭县制， 正值国民经济调整时期，县人委对教育也进行调整，压缩规
模，提高教学质量。三年内共下放367名小学教师回乡务农，7名中学教师到小学任教，动员
5000余名小学15岁以上超龄生退学。 同时撤销3处小学附设初中班。1964年起，临沭教育事
业步伐加快，除在农村兴办耕读小学解决适龄儿童入学难外，同时发展干部教育和农村扫盲
工作。
“文化大革命”中，临沭教育虽然达到“上小学不出大队，上初中不出管理区，上高中
不出公社”的要求，但因“左”的路线的冲击，又加师资力量薄弱，教学条件差，教学质量
一直不高。
“文化大革命”结束后，政府开始整顿教育。1982年起，县内逐渐形成尊师重教的风气。
1985年， 全县基本普及小学教育， 适龄儿童入学率达到96％。 小学在校学生63602人，是
1949年的24倍； 教职员工2667人，是1949年的20倍。中学经过调整，保留5处完全中学，12
处乡(镇)初级中学，60处联办初级中学，在校学生总数22120人，是1953年的130倍。1977年
至1985年，全县共培养小学毕业生110000多人，初中毕业生61000多人，高中毕业生18000人。
其中1499人升入中等专业学校， 709人升入高等院校。在普通教育有较大发展的同时，职业
教育和成人教育也有较大发展