1939年至1950年,小学教师文化程度大都较低,不少教师不胜任小学音乐、体育、数学等课程的教学。1940年小学教师120人,均不及初中文化程度。1946年全县小学教师304人,初中以上文化程度的只占10%。1950年后,师资水平不断提高。1957年全县中小学教师1055人,中学教师68人中,大专以上学历的23人,占33.8%;小学教师987人中,初中以上学历的473人,占47.9%。1958年后,社办小学迅速增加,大批在乡知识青年加入教师队伍。1964年,中学教师大专以上学历的占40.7%；小学教师中师(含高中)学历的占43%,初师(含初中)学历的占35%,余均不及初中文化程度。1970年后,普通中学盲目发展,大批小学教师调任中学教师。1975年,中学教师中大专以上学历仅占24%;小学教师中中师(含高中)学历的占31%,近70%的小学教师不胜任五年一贯制教学任务。1978年后,不断整顿教师队伍,调整中等教育结构,中、小学教师文化素质不断提高。1984年后,开展达标活动:小学教师需具备中师(含高中)以上文化程度,初中教师需具备大专文化程度,高中教师需具备大学本科程度。1985年，全县中、小学专任教师中，小学教师达标率44.6%,积极参加学习、考核并能预期达标的占43.4%,难以达标的占7%。1988年教师职称评定后,全县中小学专任教师6213人。小学专任教师4350人中,高级教师382人,一级教师2262人,二级教师888人,三级教师172人,无职称的646人。初中专任教师1615人中,高级教师1人,一级教师168人,二级教师706人,三级教师321人,无职称的419人。高中专任教师248人中,高级教师7人,一级教师69人,二级教师112人,三级教师41人,无职称的19人。
第二节 教师文化程度
1939年至1950年,小学教师文化程度大都较低,不少教师不胜任小学音乐、体育、数学等课程的教学。1940年小学教师120人,均不及初中文化程度。1946年全县小学教师304人,初中以上文化程度的只占10%。1950年后,师资水平不断提高。1957年全县中小学教师1055人,中学教师68人中,大专以上学历的23人,占33.8%;小学教师987人中,初中以上学历的473人,占47.9%。1958年后,社办小学迅速增加,大批在乡知识青年加入教师队伍。1964年,中学教师大专以上学历的占40.7%；小学教师中师(含高中)学历的占43%,初师(含初中)学历的占35%,余均不及初中文化程度。1970年后,普通中学盲目发展,大批小学教师调任中学教师。1975年,中学教师中大专以上学历仅占24%;小学教师中中师(含高中)学历的占31%,近70%的小学教师不胜任五年一贯制教学任务。1978年后,不断整顿教师队伍,调整中等教育结构,中、小学教师文化素质不断提高。1984年后,开展达标活动:小学教师需具备中师(含高中)以上文化程度,初中教师需具备大专文化程度,高中教师需具备大学本科程度。1985年，全县中、小学专任教师中，小学教师达标率44.6%,积极参加学习、考核并能预期达标的占43.4%,难以达标的占7%。1988年教师职称评定后,全县中小学专任教师6213人。小学专任教师4350人中,高级教师382人,一级教师2262人,二级教师888人,三级教师172人,无职称的646人。初中专任教师1615人中,高级教师1人,一级教师168人,二级教师706人,三级教师321人,无职称的419人。高中专任教师248人中,高级教师7人,一级教师69人,二级教师112人,三级教师41人,无职称的19人。