对教师的文化、业务水平，党和政府历来就十分重视。通过假期培训、短训班、在职学习、离职进修、函授教育等方式，使其知识技能和业务水平不断提高。1978年，教育局先后成立函授站、电大站，组织教师学习；同时，还组织大中专自学考试。1983年，全县教师中有200人到地、县院校进修，有500人参加了高、中师函授或电大学习，近80人获得了专科或中师文凭。从1984年暑假开始，定期组织中小学教师，按照任教学科，集体通研教材；并根据教材研讨探索教学方法，为教好课业狠下工夫。1985年暑假，对全县中小学教师进行了考试，其结果，初中公办教师应试271人，及格者175人，不及格者96人；小学教师应试者2023人，及格者2007人，不及格者16人。通过学习、进修和考试，为教师达标促进了一大步。
第三节 教师培训
对教师的文化、业务水平，党和政府历来就十分重视。通过假期培训、短训班、在职学习、离职进修、函授教育等方式，使其知识技能和业务水平不断提高。1978年，教育局先后成立函授站、电大站，组织教师学习；同时，还组织大中专自学考试。1983年，全县教师中有200人到地、县院校进修，有500人参加了高、中师函授或电大学习，近80人获得了专科或中师文凭。从1984年暑假开始，定期组织中小学教师，按照任教学科，集体通研教材；并根据教材研讨探索教学方法，为教好课业狠下工夫。1985年暑假，对全县中小学教师进行了考试，其结果，初中公办教师应试271人，及格者175人，不及格者96人；小学教师应试者2023人，及格者2007人，不及格者16人。通过学习、进修和考试，为教师达标促进了一大步。