本县的教育事业，历史悠久，名人辈出。汉刘洪、明公鼐为世人长期传颂。元、明、清3代，考取进士31名。清末，废科举兴学堂。至1937年，全县有师范、完小、初小及短期小学184处，在校学生近7000人。这是本县民国时期教育事业最发达的阶段。
抗日战争爆发后，教育事业受到摧残。只有在抗日根据地，各类学习组织，蓬勃发展，为抗日救国培养了后备人材。建国后，教育事业随着国民经济的恢复与发展，呈现出崭新的面貌。至1957年，全县各类学校相继建立。社会上尊师重教，蔚成风气。以后，由于指导思想上的失误，盲目大发展，“反右”扩大化，使教育事业受到很大损失。继之，10年“文化大革命”，又使教育遭受严重摧残。中共十一届三中全会后，拨乱反正，教育事业也得到了前所未有的发展，教育质量逐年提高，适龄儿童入学率达97%；“文化大革命”前，全县仅有50人考入高等院校。从1976～1987年11届高考，就有1212人被录取，其中24人考取了研究生。
第二十五编 教育
本县的教育事业，历史悠久，名人辈出。汉刘洪、明公鼐为世人长期传颂。元、明、清3代，考取进士31名。清末，废科举兴学堂。至1937年，全县有师范、完小、初小及短期小学184处，在校学生近7000人。这是本县民国时期教育事业最发达的阶段。
抗日战争爆发后，教育事业受到摧残。只有在抗日根据地，各类学习组织，蓬勃发展，为抗日救国培养了后备人材。建国后，教育事业随着国民经济的恢复与发展，呈现出崭新的面貌。至1957年，全县各类学校相继建立。社会上尊师重教，蔚成风气。以后，由于指导思想上的失误，盲目大发展，“反右”扩大化，使教育事业受到很大损失。继之，10年“文化大革命”，又使教育遭受严重摧残。中共十一届三中全会后，拨乱反正，教育事业也得到了前所未有的发展，教育质量逐年提高，适龄儿童入学率达97%；“文化大革命”前，全县仅有50人考入高等院校。从1976～1987年11届高考，就有1212人被录取，其中24人考取了研究生。