1943年秋，青年教师张建华到洙边区刘家莲子坡村创建小学。初，他按照正规小学的
做法管理学生。不久，近40名学生的教学班只剩下四五名学生。他便跟踪追寻学生的
去处，发现绝大多数贫苦农民的孩子都去参加家庭生产劳动。于是，他暂时停止课堂
教学，到田间、山坡与孩子们在一起，趁机教他们识字。然后，根据孩子们的不同劳
动任务，把他们分成若干小组，适当安排劳动和学习时间。好天气在田间、山坡前轮
流给他们上课，坏天气一起回到教室读书，解决了少年儿童读书与参加劳动的矛盾，
使该村的少年儿童入学率达到92%。村干部和学生家长称赞这种办学方法“很合庄户
人的心意，像个庄户学堂”。于是，取名“庄户学”。在张建华的帮助下，该村又成
立起妇女学习班、民兵学习班、干部学习班，也都根据学员的需要和习惯，确定学习
内容、学习时间和学习形式。之后，教师吴鲁民(女)又在张家莲子坡村办起类似的“
庄户学”，学生由25人增加到100余人。1944年4月21日，《大众日报》发表《莲子坡
的“庄户学”，老百姓人人拥护》的文章，介绍莲子坡“庄户学”的经验。《解放日
报》也作了专题报道。是年11月17日，在全省行政工作会议上，张建华汇报了创办“
庄户学”的经过，黎玉代表山东省行政委员会授予张建华“山东省教育英雄”称号。
莒南县抗日民主政府发出通知，决定在全县推广“庄户学”。各乡、村按照刘家莲子
坡村的做法，把原来的小学、识字班办成“庄户学”，使“庄户学”从儿童教育逐步
发展到成人教育，全县很快出现了“子教母，姑帮嫂，自动学，互相教”的学习文化
的局面。路镇区温水泉村的干部和教师把全村男女老幼组织起来，分为早班、午班、
晚班、整日班、半日班、读报组等，并建立起秧歌队、戏剧团，人人都有了读书识字
的机会。沟头区金沟官庄村的群众经过3年(1944-1947)学习，认识2000字以上的23人
，认识1000字以上的51人，会写通讯稿的63人，为《滨海农村》报当通讯员的17人，
由文盲村变成了文化村。
“庄户学”既是广大农民群众读书识字的场所，又是教育人民团结抗日、破除迷
信、移风易俗的重要阵地。“庄户学”的教员根据抗日战争形式和“教育为政治服务
”、“教育与生产劳动相结合”的原则，自编教材。对儿童的教育，则编成歌谣，诸
如：“儿童团，真能干，站岗放哨查汉奸”、“南风吹，麦子黄，快收快打又快藏，
防备鬼子(指日军)来抢粮”等。对成年人，则教育学员拥护共产党，支援八路军，打
败日本侵略者，建立新中国，把“庄户学”变成动员抗战和战斗行动组织。学员们踊
跃参军参战，许多女学员写了送郎参军的申请书。1944年8月，日伪军“扫荡”，温
水泉村妇救会长吴会松按照中共莒南县委指示，动员了100余名男、女学员，当晚把
1000匹(约20250米)军用布从20公里远的地方运到村中坚壁好。该村学员们在村各救
会长李凤池的带领下自做地雷，炸死了10多名进村的敌人。各村“庄户学”学员还响
应共产党的号召，搬掉泥菩萨，批判宿命论，宣传妇女放脚，提倡男女平等，扫除几
千年的陈规陋俗等，使乡村风气大变。
1945年春，为适应开展大生产运动，“庄户学”对成人教育的重点转到生产方面
，教育学员参加变工队、互助组，并在“庄户学”中交流生产经验。是年4月9日，《
大众日报》登载莒南县两则消息，一是《石门涧庄户学进行种棉实例教育》，二是《
洙边庄户学的好学风》，介绍教员组织学员研究种棉，实地学习科学种棉方法。
由于“庄户学”成为山东省抗日根据地教育的一面旗帜，胶东和渤海两地区还特
地派代表团，穿过敌占区，到莒南县参观学习。到1945年6月，县内95%的村办起“庄
户学”，学龄儿童入学率达到90%以上，近10万名青壮年参加“庄户学”学习，使莒
南县走向文化大翻身的道路。