抗日战争时期，学校的思想教育以抗日救国为中心，对学生进行爱国主义和民族
气节的教育。教师经常带领学生向群众宣传抗日救国的道理，抗日小学学生与儿童组
成儿童团，在村头站岗、放哨，盘查可疑行人，为抗日组织传递文件等。解放战争时
期，主要对学生进行解放全中国和争取民主、自由、平等的教育。
50年代初，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的“五爱”教育成
为思想教育的重点内容。1951年，各小学建立少年儿童队组织，培养学生从小为实现
共产主义而奋斗。1953年始，中学教学班均建立青年团支部，在对学生进行共产主义
世界观教育中发挥了重要作用。农村实行农业合作化后，学校经常组织学生参观访问
，参加农业生产劳动，使学生认识到农村是一个广阔天地，可以大有作为，并鼓励小
学毕业生回乡参加劳动。1958年，贯彻“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产
劳动相结合”的教育方针，师生走出校门，参加生产劳动，接受工农教育。1963年，
中小学普遍开展“向雷锋同志学习”活动，阶级教育贯穿于各科教学之中，学习毛泽
东著作、拾金不昧、助人为乐、为祖国发奋读书蔚然成风。
“文化大革命”时期，阶级斗争的理论是学校思想教育的主要内容，造成学生思
想认识上的混乱。
1978年，普遍开展“五讲”(讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德)、“四
美”(心灵美、语言美、行为美、环境美)、“三热爱”(热爱祖国、热爱共产党、热
爱社会主义)教育活动。尤其是贯彻中、小学生日常行为规范后，学生的德、智、体
、美、劳得到比较全面的发展。1988年后，各中、小学组织师生认真学习领袖人物关
于反对资产阶级自由化的理论，坚持进行爱国主义教育和坚持四项基本原则的教育，
广泛开展学英雄，见行动，做新时期“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)人
才的活动。各高级中学、乡(镇)中心初中和中心小学先后建立德育室，根据社会上和
学生中出现的问题及时对学生进行思想教育。