1939年抱犊崮山区建立根据地，鲁南抗日形势日趋好转。抗日民主政府通令各区、乡建立抗日小学，创办民众夜校、半日学校和识字班等。根据地和边沿区原有小学相继恢复，原无小学的村庄，积极筹建小学或暂把学龄儿童纳入民校、识字班学习。到1940年冬，抗日小学发展到132处，学生6215人，超过战前最高年份。1941年秋至1942年冬，鲁南抗日根据地处于极端困难的境地，抗日小学几乎全部停办。1942年冬，抗日斗争形势开始好转。1943年春，抗日小学相继恢复并日趋发展。1945年春，按照莒南县洙边区莲子坡小学教师、省教育英雄张健华的办法办“庄户学”。即根据群众需要，缩短在学时间，打破正规化小学的框框，组成儿童识字班，采取小先生制，做到田野山岭是课堂，歇歇就学，有空就教，能者为师，互教互学。教师着重培养儿童干部，“小先生”负责教学生。1946年有抗日民主小学395处，学生12470人，村学（庄户学）55处，夜校（冬学）251处，受教育的成年人4673人，民兵1626人，妇女8187人。1947年国民党军队重点进攻鲁南，小学教育停止。
第二节 抗日小学
1939年抱犊崮山区建立根据地，鲁南抗日形势日趋好转。抗日民主政府通令各区、乡建立抗日小学，创办民众夜校、半日学校和识字班等。根据地和边沿区原有小学相继恢复，原无小学的村庄，积极筹建小学或暂把学龄儿童纳入民校、识字班学习。到1940年冬，抗日小学发展到132处，学生6215人，超过战前最高年份。1941年秋至1942年冬，鲁南抗日根据地处于极端困难的境地，抗日小学几乎全部停办。1942年冬，抗日斗争形势开始好转。1943年春，抗日小学相继恢复并日趋发展。1945年春，按照莒南县洙边区莲子坡小学教师、省教育英雄张健华的办法办“庄户学”。即根据群众需要，缩短在学时间，打破正规化小学的框框，组成儿童识字班，采取小先生制，做到田野山岭是课堂，歇歇就学，有空就教，能者为师，互教互学。教师着重培养儿童干部，“小先生”负责教学生。1946年有抗日民主小学395处，学生12470人，村学（庄户学）55处，夜校（冬学）251处，受教育的成年人4673人，民兵1626人，妇女8187人。1947年国民党军队重点进攻鲁南，小学教育停止。