建国前，私塾不设体育课，学生多在课间开展踢毽子、跳板凳、拍线球、摔跤等自由活动。废私塾兴学堂后，始开设体育课，有列队、国术、游戏等内容，尔后增加田径、球类项目。建国后，中、小学均设体育课，一般每周两节，小学多组织列队、跳绳、体操及游戏等活动，中学体育课程以列队、体操、投掷、球类为主，较小学体育技巧性强、运动量大。1953年，全县中、小学开始推行国家三级“劳动卫国”体育制度，并陆续推广国家颁布的广播体操1～4套。1956年贯彻教育部《关于改进小学体育工作的指示》，实施《中小学体育教学大纲》，开展体育教研工作，增强和改进课外、校外体育活动。1963年，县文教局设专人管理学校体育，中学及重点完全小学设专职体育教师，各校均订有体育教学计划，以基础知识和基本技能训练为主。“文化大革命”开始后，改上军体课，做“语录操”，强调友谊第一，比赛第二的体育比赛原则。1977年后，均按新编“教学大纲”和体育锻练标准进行教学。1982年开始推行国家体委下发的“体育锻练达标”规定，次年，县体委、教育局对县办中学组织联合抽查，实际达标率仅为37%。1985年，全县有中、小学专职体育教师21人。学校多组织有越野、球类等体育代表队。每年春秋两季召开运动会，初由校内举行选拔赛，后校与校之间比赛。通过比赛活动，促进学生体育的开展，并培养造就一批优秀体育人才。
第三节 学校体育
建国前，私塾不设体育课，学生多在课间开展踢毽子、跳板凳、拍线球、摔跤等自由活动。废私塾兴学堂后，始开设体育课，有列队、国术、游戏等内容，尔后增加田径、球类项目。建国后，中、小学均设体育课，一般每周两节，小学多组织列队、跳绳、体操及游戏等活动，中学体育课程以列队、体操、投掷、球类为主，较小学体育技巧性强、运动量大。1953年，全县中、小学开始推行国家三级“劳动卫国”体育制度，并陆续推广国家颁布的广播体操1～4套。1956年贯彻教育部《关于改进小学体育工作的指示》，实施《中小学体育教学大纲》，开展体育教研工作，增强和改进课外、校外体育活动。1963年，县文教局设专人管理学校体育，中学及重点完全小学设专职体育教师，各校均订有体育教学计划，以基础知识和基本技能训练为主。“文化大革命”开始后，改上军体课，做“语录操”，强调友谊第一，比赛第二的体育比赛原则。1977年后，均按新编“教学大纲”和体育锻练标准进行教学。1982年开始推行国家体委下发的“体育锻练达标”规定，次年，县体委、教育局对县办中学组织联合抽查，实际达标率仅为37%。1985年，全县有中、小学专职体育教师21人。学校多组织有越野、球类等体育代表队。每年春秋两季召开运动会，初由校内举行选拔赛，后校与校之间比赛。通过比赛活动，促进学生体育的开展，并培养造就一批优秀体育人才。