清末，随着新学兴起，社会教育开始萌生，其教学方式为简易识字学塾，所用教材除《简易识字课本》和《民国必读课本》外，多用《百家姓》、《三字经》等。因学塾甚少，贫家子弟多不能入读，故收效甚微。民国时期，政府实行民众教育，县教育机关先后建阅报所、图书馆、通俗演讲所，隶劝学所领导。1931年合并为民众教育馆，隶属县教育局。自此，社会教育事项由民众教育馆负责，其组织有总务部、图书部、讲演部、体育部、推广部等。是年，全县设民众学校4处，兼职教员12人，在校生161人。1939年，日伪县政权改民众教育馆为“新民教育馆”，附设讲演所、阅报所、新民训练所各1处、注音符号传习班1个、新民小学3处，并开设体育场。
1940年，鲁西公署颁布《鲁西教育工作计划》，推行和发展社会教育，凡有民主团体、小学的村庄，均成立冬校、夜校及识字班。1943年，冀鲁豫行署制定《冬学运动计划》，对其方针政策、组织领导和教学内容、方法、师资队伍培训及经费等问题，均有具体指示。抗日战争胜利后，社会教育以男女青年为重点，成立识字班、夜校。同时整顿和建立农村剧团，开展年、节文化娱乐活动，加深、扩大政治思想教育效果。1948年10月，全县组织县、区、乡、村冬学委员会，冬学教员多由小学教员充任，主要担任文化课；村干部兼任政治课。采用行署统一冬学课本，根据实际需要，选学生产知识、珠算等科目。是年，全县有35个自然村办有冬学教学班，学员648人，教员41人。1949年，全县冬学班发展到408个，学员1.75万名。是年4月，成立县文化馆，馆内办有机关学校，共2个班，42名学员。
第一节 建国前社会教育
清末，随着新学兴起，社会教育开始萌生，其教学方式为简易识字学塾，所用教材除《简易识字课本》和《民国必读课本》外，多用《百家姓》、《三字经》等。因学塾甚少，贫家子弟多不能入读，故收效甚微。民国时期，政府实行民众教育，县教育机关先后建阅报所、图书馆、通俗演讲所，隶劝学所领导。1931年合并为民众教育馆，隶属县教育局。自此，社会教育事项由民众教育馆负责，其组织有总务部、图书部、讲演部、体育部、推广部等。是年，全县设民众学校4处，兼职教员12人，在校生161人。1939年，日伪县政权改民众教育馆为“新民教育馆”，附设讲演所、阅报所、新民训练所各1处、注音符号传习班1个、新民小学3处，并开设体育场。
1940年，鲁西公署颁布《鲁西教育工作计划》，推行和发展社会教育，凡有民主团体、小学的村庄，均成立冬校、夜校及识字班。1943年，冀鲁豫行署制定《冬学运动计划》，对其方针政策、组织领导和教学内容、方法、师资队伍培训及经费等问题，均有具体指示。抗日战争胜利后，社会教育以男女青年为重点，成立识字班、夜校。同时整顿和建立农村剧团，开展年、节文化娱乐活动，加深、扩大政治思想教育效果。1948年10月，全县组织县、区、乡、村冬学委员会，冬学教员多由小学教员充任，主要担任文化课；村干部兼任政治课。采用行署统一冬学课本，根据实际需要，选学生产知识、珠算等科目。是年，全县有35个自然村办有冬学教学班，学员648人，教员41人。1949年，全县冬学班发展到408个，学员1.75万名。是年4月，成立县文化馆，馆内办有机关学校，共2个班，42名学员。