概况 1920年（民国9年），县立师范讲习所成立，招收师范讲习科。至1934年，培养学生213人，1937年停办。1942年，县立简易师范学校建立，一年级50人，二年级90人，1945年停办。1946年，建立县简易师范学校，初设在东阿镇，1948年移至曹寺，招收学生两期，共82名。同年7月，县师资短训班在曹寺成立，简易师范学生并入短训班，师范学校停办。短训班共招收学员2期，123人。
建国后，县初级中学建校初期，办2期师训班，1951年10月，招收第一批学生，不久大部分转坡里师范学习。1952年3月，招收第二批学生，教学时间与县初级中学相同。1953年7月，师训班停止招生。1959年，在铜城成立工读师范学校，1961年停办，共招收学员250人。1965年，重建县工读师范学校，后因“文化大革命”，一直未招生，1973年停办。是年，县师范学校建立，归地、县两级领导。初期举办不定期教师培训班，1976年，采用推荐与考试相结合方法，录取新生93人。此后每年皆招收新生。1983年后，改为教师进修学校，只招收民办教师和进修教师。
学校管理 1912年后，县立师范学校（包括师范讲习所）由县政府领导，内部管理与中学同，设校长1人，下设教务、训育、事务三处，各置主任1人。教职员均由校长聘任。校长、学监、教师共同管理学生。解放战争时期，师范学校由人民政府建立并管理。县简易师范设校长1人，配教员3人。县师资短训班配有指导员，主持全面工作；设行政队长1名，负责行政工作，下设8个组，均设组长1名。
1949年后，师范学校由地、县两级领导，以县为主。其内部管理，实行校务委员会领导下的校长负责制，设校长1人，副校长1～2人，校长负责全校教育、教学和行政管理工作。1958年，改为党支部领导下的校长负责制。下设教务、总务两处，各设主任1人。“文化大革命”期间，成立干部、工人、学生代表“三结合”革命委员会，工农兵进驻并领导和管理学校。1978年后，管理制度恢复正常。1984年后，师范学校归县单一领导。
学制 民国时期，师范讲习所为3年。解放战争时期，县简易师范学校第一届为1年，第二届为2年。师资短训班则为几个月。建国后，师培班为1年。工读师范为2年。县师范学校正式招生后，先是1年，后改为2年和3年。
课程 民国时期，师范讲习所课程在简易师范基础上有所增减，主要设：公民、体育、卫生、国语、历史、地理、数学、物理、化学、生物、劳作、美术、音乐、教育概论、教育心理、乡村教育及民众教育、教育测验及统计、小学教材及教学法、小学行政、实习等。解放后，中等师范学校设有政治、语文及小学语文教材教法、数学及小学数学教材教法、物理、化学、生理卫生、地理、历史、心理学、教育学、体育、音乐及音乐教学法、美术及美术教学法、电化教学、教育实习等。
教学 民国时期，较注重发挥学生学习主动性；解放战争时期，强调理论联系实际，让学生到生活中学习，效果显著。建国后，强化教学方法的研究和改革，突出师范特点，加强“双基”教学和专业课教学，注重培养学生分析问题和组织教学能力，开展“一日见习”、“试教十分钟”、“练三字一话”（毛笔字、粉笔字、钢笔字和普通话）等活动。
学生 民国时期，县立师范讲习所学生较杂，既有五六十岁塾师和前清秀才，又有十六七岁高小毕业生。学生中有校方统一组织的学生会，在校长领导下参加校内各种活动，亦有学生自发组织的同乡会、课书会等。毕业后，由县教育主管部门分配到农村任初小教员。抗日战争时期，简易师范学校招收的学生多为高小毕业生，并有战前失学的初中肄业生。学生入学后，由校方发给生活费。解放战争时期，学生主要来自当地高小毕业生和在乡知识青年。
建国初期，学生来源为：一是单位推荐在职教师入学进修；二是高小、初中毕业生通过考试录取。“文化大革命”期间，实行单位推荐，或推荐与文化考试结合方法录取，学生多是高、初中毕业生在乡劳动一年以上者或在职民办教师，毕业后初为“社来社去”，后由国家择优录用。1977年恢复考试招生制度后，招生对象有高、初中毕业生及民办教师。
第一节 中等师范教育
概况 1920年（民国9年），县立师范讲习所成立，招收师范讲习科。至1934年，培养学生213人，1937年停办。1942年，县立简易师范学校建立，一年级50人，二年级90人，1945年停办。1946年，建立县简易师范学校，初设在东阿镇，1948年移至曹寺，招收学生两期，共82名。同年7月，县师资短训班在曹寺成立，简易师范学生并入短训班，师范学校停办。短训班共招收学员2期，123人。
建国后，县初级中学建校初期，办2期师训班，1951年10月，招收第一批学生，不久大部分转坡里师范学习。1952年3月，招收第二批学生，教学时间与县初级中学相同。1953年7月，师训班停止招生。1959年，在铜城成立工读师范学校，1961年停办，共招收学员250人。1965年，重建县工读师范学校，后因“文化大革命”，一直未招生，1973年停办。是年，县师范学校建立，归地、县两级领导。初期举办不定期教师培训班，1976年，采用推荐与考试相结合方法，录取新生93人。此后每年皆招收新生。1983年后，改为教师进修学校，只招收民办教师和进修教师。
学校管理 1912年后，县立师范学校（包括师范讲习所）由县政府领导，内部管理与中学同，设校长1人，下设教务、训育、事务三处，各置主任1人。教职员均由校长聘任。校长、学监、教师共同管理学生。解放战争时期，师范学校由人民政府建立并管理。县简易师范设校长1人，配教员3人。县师资短训班配有指导员，主持全面工作；设行政队长1名，负责行政工作，下设8个组，均设组长1名。
1949年后，师范学校由地、县两级领导，以县为主。其内部管理，实行校务委员会领导下的校长负责制，设校长1人，副校长1～2人，校长负责全校教育、教学和行政管理工作。1958年，改为党支部领导下的校长负责制。下设教务、总务两处，各设主任1人。“文化大革命”期间，成立干部、工人、学生代表“三结合”革命委员会，工农兵进驻并领导和管理学校。1978年后，管理制度恢复正常。1984年后，师范学校归县单一领导。
学制 民国时期，师范讲习所为3年。解放战争时期，县简易师范学校第一届为1年，第二届为2年。师资短训班则为几个月。建国后，师培班为1年。工读师范为2年。县师范学校正式招生后，先是1年，后改为2年和3年。
课程 民国时期，师范讲习所课程在简易师范基础上有所增减，主要设：公民、体育、卫生、国语、历史、地理、数学、物理、化学、生物、劳作、美术、音乐、教育概论、教育心理、乡村教育及民众教育、教育测验及统计、小学教材及教学法、小学行政、实习等。解放后，中等师范学校设有政治、语文及小学语文教材教法、数学及小学数学教材教法、物理、化学、生理卫生、地理、历史、心理学、教育学、体育、音乐及音乐教学法、美术及美术教学法、电化教学、教育实习等。
教学 民国时期，较注重发挥学生学习主动性；解放战争时期，强调理论联系实际，让学生到生活中学习，效果显著。建国后，强化教学方法的研究和改革，突出师范特点，加强“双基”教学和专业课教学，注重培养学生分析问题和组织教学能力，开展“一日见习”、“试教十分钟”、“练三字一话”（毛笔字、粉笔字、钢笔字和普通话）等活动。
学生 民国时期，县立师范讲习所学生较杂，既有五六十岁塾师和前清秀才，又有十六七岁高小毕业生。学生中有校方统一组织的学生会，在校长领导下参加校内各种活动，亦有学生自发组织的同乡会、课书会等。毕业后，由县教育主管部门分配到农村任初小教员。抗日战争时期，简易师范学校招收的学生多为高小毕业生，并有战前失学的初中肄业生。学生入学后，由校方发给生活费。解放战争时期，学生主要来自当地高小毕业生和在乡知识青年。
建国初期，学生来源为：一是单位推荐在职教师入学进修；二是高小、初中毕业生通过考试录取。“文化大革命”期间，实行单位推荐，或推荐与文化考试结合方法录取，学生多是高、初中毕业生在乡劳动一年以上者或在职民办教师，毕业后初为“社来社去”，后由国家择优录用。1977年恢复考试招生制度后，招生对象有高、初中毕业生及民办教师。