境内成人教育始于清末。1908年（清光绪三十四年），创办简易识字塾，吸收年长失学及贫寒子弟无力就学者，利用业余时间入读。教材为《简易识字课本》和《国民必读课本》。但入学者很少。民国初年，通俗讲演所、通俗图书馆相继成立。1931年，莘县、朝城、观城、范县（今古城镇）先后成立民众教育馆，设讲演、阅览、健康、教学4部，负责民众文化、体育、夜校教育工作。同时，后高庙成立莘县民众教育实践区。1937年，抗日战争爆发后，民众教育馆后相继停止。在共产党领导下，抗日根据地以冬学、夜校、识字班等为主要形式的民众教育得到发展。解放战争期间，按照“以政治教育（包括时事形势、土地改革、参战支前等教育）为主，文化教育结合政治教育进行”的方针，开展以农村男女青年为主要对象的成人教育，识字班、夜校普遍建立。中牟町民校，小刘庄妇女识字班，东仓上冬学小组等成绩突出，多次受到县以上领导部门表彰，经验推及全国。
建国后，成人教育受到广泛重视。1950年，县设立扫盲办公室，区设扫盲站，配备扫盲校长，农民、职工、干部业余文化学校普遍兴起。1958年后，部分民校转为政治业校，忽略文化知识学习，影响教育质量。文化大革命期间，“政治”学习、“赛诗会”、“大批判”等各种形式的夜校、学习班代替成人教育，形式上轰轰烈烈，实际上新的文盲大量产生。1977年后，成人教育工作得到恢复。1985年，经验收成为基本无盲县，成人教育由扫盲教育转向科学技术和专业知识教育。
第三章 成人教育
境内成人教育始于清末。1908年（清光绪三十四年），创办简易识字塾，吸收年长失学及贫寒子弟无力就学者，利用业余时间入读。教材为《简易识字课本》和《国民必读课本》。但入学者很少。民国初年，通俗讲演所、通俗图书馆相继成立。1931年，莘县、朝城、观城、范县（今古城镇）先后成立民众教育馆，设讲演、阅览、健康、教学4部，负责民众文化、体育、夜校教育工作。同时，后高庙成立莘县民众教育实践区。1937年，抗日战争爆发后，民众教育馆后相继停止。在共产党领导下，抗日根据地以冬学、夜校、识字班等为主要形式的民众教育得到发展。解放战争期间，按照“以政治教育（包括时事形势、土地改革、参战支前等教育）为主，文化教育结合政治教育进行”的方针，开展以农村男女青年为主要对象的成人教育，识字班、夜校普遍建立。中牟町民校，小刘庄妇女识字班，东仓上冬学小组等成绩突出，多次受到县以上领导部门表彰，经验推及全国。
建国后，成人教育受到广泛重视。1950年，县设立扫盲办公室，区设扫盲站，配备扫盲校长，农民、职工、干部业余文化学校普遍兴起。1958年后，部分民校转为政治业校，忽略文化知识学习，影响教育质量。文化大革命期间，“政治”学习、“赛诗会”、“大批判”等各种形式的夜校、学习班代替成人教育，形式上轰轰烈烈，实际上新的文盲大量产生。1977年后，成人教育工作得到恢复。1985年，经验收成为基本无盲县，成人教育由扫盲教育转向科学技术和专业知识教育。