1931年，县城内设民众教育馆，内设民众学校，为本县农民教育之开端。后县内各区、乡先后成立“短期小学”（民众小学）25处，民众教育有所发展，但多数学校有名无实，农民参加学习者极少。
抗日战争后期及解放战争时期，县政府和区公所均设有“宣联会”，指导农民业余教育。各村（镇）普遍建立起冬学，组织农民学文化、学政治，并通过冬学发动农民参军支前，开展“减租减息”、“增资增佃”、土地改革和大生产运动。
1950年，县政府文教科设扫盲办公室，区设文教助理员，配备扫盲干部指导和推动扫盲工作。1952年，开始推广祁建华“速成识字法”，试办“实验班”9处。1953年，速成识字班发展至334处，各区、乡参加学习的农民达12195人，有教师（多由小学教师兼）416人。1954年后，多数农村“冬学”改为常年民校。县文教局设业余教育办公室，区设扫盲校长及专职辅导教师。1955年，全县参加学习的农民达2.4万人。至1963年，共有5.3万人脱盲。“文化大革命”开始后，农民业余教育工作一度中止。1970年，各大队普遍办起了“政治夜校”，除学习《毛主席语录》及有关文件、社论外，也搞一些“大批判”和文娱宣传。
中共十一届三中全会后，农民教育再次受到重视。1980年，县组织扫盲工作队进行扫盲工作验收，全县成年人口非盲率达90%。1983年农村普遍实行家庭联产承包责任制以后，农民业余教育以农业技术和农业知识为侧重点，各夜校多以省科普协会编写的《农作物栽培》、《农作物病虫害防治》为主要教材。为帮助农民尽快脱贫致富，县第一农业技术中学等单位还先后举办了食用菌、孵鸡、蔬菜种植等培训班。
第一节 农民业余教育
1931年，县城内设民众教育馆，内设民众学校，为本县农民教育之开端。后县内各区、乡先后成立“短期小学”（民众小学）25处，民众教育有所发展，但多数学校有名无实，农民参加学习者极少。
抗日战争后期及解放战争时期，县政府和区公所均设有“宣联会”，指导农民业余教育。各村（镇）普遍建立起冬学，组织农民学文化、学政治，并通过冬学发动农民参军支前，开展“减租减息”、“增资增佃”、土地改革和大生产运动。
1950年，县政府文教科设扫盲办公室，区设文教助理员，配备扫盲干部指导和推动扫盲工作。1952年，开始推广祁建华“速成识字法”，试办“实验班”9处。1953年，速成识字班发展至334处，各区、乡参加学习的农民达12195人，有教师（多由小学教师兼）416人。1954年后，多数农村“冬学”改为常年民校。县文教局设业余教育办公室，区设扫盲校长及专职辅导教师。1955年，全县参加学习的农民达2.4万人。至1963年，共有5.3万人脱盲。“文化大革命”开始后，农民业余教育工作一度中止。1970年，各大队普遍办起了“政治夜校”，除学习《毛主席语录》及有关文件、社论外，也搞一些“大批判”和文娱宣传。
中共十一届三中全会后，农民教育再次受到重视。1980年，县组织扫盲工作队进行扫盲工作验收，全县成年人口非盲率达90%。1983年农村普遍实行家庭联产承包责任制以后，农民业余教育以农业技术和农业知识为侧重点，各夜校多以省科普协会编写的《农作物栽培》、《农作物病虫害防治》为主要教材。为帮助农民尽快脱贫致富，县第一农业技术中学等单位还先后举办了食用菌、孵鸡、蔬菜种植等培训班。