民国元年(1912)七月，在文昌宫成立单级教员养成分所，此为临清有师资培训机构之始。学员修业期限为6个月，至翌年，毕业学员共136名。
民国4年(1915)二月，单级分所改为小学教员讲习所，学员修业期限改为1年，至翌年1月，毕业学员共49名。此后，培训工作一度停顿。
民国11年(1922)二月，成立师范讲习所，所址在南司口。至民国15年(1926)二月，毕业学员共128名。
民国17年(1928)八月，鉴于党义课师资缺乏，乃办小学教员党义训练班，共有学员100名，学习三个月结业。翌年，续招学员97名，附设于文庙小学内。此后，连续两年招考小学教员百余名。民国23年(1934)，因师资缺乏，又议决办小学教员训练班，以资补救。民国年间，借上述诸形式培训师资近500名。
抗战期间，民主政府利用假期对教师进行集中培训，以提高教师的思想觉悟和业务水平。
建国后，政府教育部门设有函授学校，配专职教师，组织广大教师参加函授学习。仅1963年，参加中师函授学习的小学教师778人，设专职辅导员3人，巡回授课。中学教师中凡学历不足者，则参加高师函授学习。
“文化大革命”中师资培训工作一度中断。
中共十一届三中全会后，恢复和加强师资培训工作。教育局设函授站，配齐辅导教师，采取多种形式，开展师资培训。
1978年～1985年，通过举办乡(镇)星期日学校和短期培训班，已有1171名中学教师、2150名小学教师通过了教材教法关。并经过省、地统考，领取了“教材教法合格证书”。
1981～1989年，举办脱产进修班，以提高教师的文化素质。先后有276名小学教师取得中师学历，有27名中学教师取得大专学历。1980年恢复函授教育后，有计划地组织教师参加中师和高师函授学习，进行达标培训。至1990年，有210名中学教师取得大学专科或本科学历，有473名小学教师取得中师学历。1979～1986年，通过电大教育，有117名中学教师取得大专学历。1987～1990年，通过夜大教育，培训中学语文教师51名。1986年之后，开展高师音像教育，至1990年，已有26名中学教师取得大专学历，现有中文本科学员13名、教育管理专业专科学员38名，仍继续深造。自1990年始，开展高级教师卫星电视教育，现有293名中学教师参加学习。总之，通过多种渠道，采取不同形式开展师资培训，提高了广大教师的基本素质和教学能力，促进教学工作的进展和教学质量的提高。
第五节 师资培训
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民国元年(1912)七月，在文昌宫成立单级教员养成分所，此为临清有师资培训机构之始。学员修业期限为6个月，至翌年，毕业学员共136名。
民国4年(1915)二月，单级分所改为小学教员讲习所，学员修业期限改为1年，至翌年1月，毕业学员共49名。此后，培训工作一度停顿。
民国11年(1922)二月，成立师范讲习所，所址在南司口。至民国15年(1926)二月，毕业学员共128名。
民国17年(1928)八月，鉴于党义课师资缺乏，乃办小学教员党义训练班，共有学员100名，学习三个月结业。翌年，续招学员97名，附设于文庙小学内。此后，连续两年招考小学教员百余名。民国23年(1934)，因师资缺乏，又议决办小学教员训练班，以资补救。民国年间，借上述诸形式培训师资近500名。
抗战期间，民主政府利用假期对教师进行集中培训，以提高教师的思想觉悟和业务水平。
建国后，政府教育部门设有函授学校，配专职教师，组织广大教师参加函授学习。仅1963年，参加中师函授学习的小学教师778人，设专职辅导员3人，巡回授课。中学教师中凡学历不足者，则参加高师函授学习。
“文化大革命”中师资培训工作一度中断。
中共十一届三中全会后，恢复和加强师资培训工作。教育局设函授站，配齐辅导教师，采取多种形式，开展师资培训。
1978年～1985年，通过举办乡(镇)星期日学校和短期培训班，已有1171名中学教师、2150名小学教师通过了教材教法关。并经过省、地统考，领取了“教材教法合格证书”。
1981～1989年，举办脱产进修班，以提高教师的文化素质。先后有276名小学教师取得中师学历，有27名中学教师取得大专学历。1980年恢复函授教育后，有计划地组织教师参加中师和高师函授学习，进行达标培训。至1990年，有210名中学教师取得大学专科或本科学历，有473名小学教师取得中师学历。1979～1986年，通过电大教育，有117名中学教师取得大专学历。1987～1990年，通过夜大教育，培训中学语文教师51名。1986年之后，开展高师音像教育，至1990年，已有26名中学教师取得大专学历，现有中文本科学员13名、教育管理专业专科学员38名，仍继续深造。自1990年始，开展高级教师卫星电视教育，现有293名中学教师参加学习。总之，通过多种渠道，采取不同形式开展师资培训，提高了广大教师的基本素质和教学能力，促进教学工作的进展和教学质量的提高。