1946年土地改革运动以后，乡村里出现了各式各样的小学，如民办小学、私塾式小学等，个别大村（如玉皇崔等）开始有了双班。为了满足群众的需要，县相继成立了五处完全小学（有高级班），即：玉皇崔、城关（原大风学校）、李赤城、常家、柳家完小。当时，全县共有学校220处，教师293人，在校学生12,845人。解放战争期间，一切为了前线教育事业一度收缩，县立学校停办或改为民办。1948年山东全省解放，教育事业开始恢复和整顿。县文教科召开了全县教师大会，恢复了五处完小和155处初级小学。
建国后，教师队伍增长到399人，全县有完小七处（新办纪王桥和安务两处），共高小22个班，初小共有339个班，在校学生13,730名。空白村由县派去教师开办学校。总的情况，已达到1946年的水平。
1954年，教育科建立健全了各种规章制度（如备课、批改作业、课堂教学、课外辅导、升留级、考试和管理守则等），改变了过去无章可依的混乱局面，稳定了教育秩序，提高了教学的积极性，为教学质量的提高创造了有利条件。1956年，全县完成了社会主义改造，促进了教育事业大发展。由于初小的大量增加，完小也随之猛增，这一年达到了乡乡有完小，有的乡还不止一所。1958年，民办小学普及各村，学龄儿童全部入学。不过，学校质量有的不高，儿童入学率也不够巩固。
1959—1962年三年困难时期，本县连年遭受水灾，教育事业受到严重影响，民办小学大部停办，县立学校停课一年。到1962年秋，部分学校开始复课，大部分学校也在调整恢复中。
1965年秋，在新县城办实验小学一处，全县恢复和新建小学360处，拥有教师613名，高小60个班，初小494个班，在校学生19,120名。到“文革”前为止，这些学校都在不断地巩固和提高中向前发展。全县共有：民办小学144处，教学班476个，教师477名，学生13,444名；国办小学294处，教学班417个，教师520名，学生15,825人。“文化大革命”开始后，教学秩序，全被打乱，1967年，发展成为“停课闹革命”，学校无人管，上课无人听的局面，小学教育受到很大破坏。
1968年底，实行“侯、王建议”，全县所有小学教师都回了本籍。由于本县外籍教师为数不少，以致后来恢复小学教育工作时，在师资上形成了很大困难。
粉碎“四人帮”以后，小学教育迅速恢复，一方面通过函授辅导，一方面采取择优送到师范学习和民办转国办的办法，提高在职教师的教学水平。对教师的待遇也进行了调整。1976年，小学教师由每人每月补助12元增为13元。1978年，每人每月又加发副食补助2.5元。1980年县委决定，民办教师的补助费，除留两元作学校办公费外，大队记工不再交款，全部归己。与此同时，新建了不少校舍，维修了旧房、危房，改造了黑屋子，还有许多学校新置了课桌、课凳，改善了办学条件。1977年，恢复了升级的考试制度，学业成绩不及格的不能升级。这些措施，提高了教和学的积极性，教学质量不断提高。
第四章 初等教育
1946年土地改革运动以后，乡村里出现了各式各样的小学，如民办小学、私塾式小学等，个别大村（如玉皇崔等）开始有了双班。为了满足群众的需要，县相继成立了五处完全小学（有高级班），即：玉皇崔、城关（原大风学校）、李赤城、常家、柳家完小。当时，全县共有学校220处，教师293人，在校学生12,845人。解放战争期间，一切为了前线教育事业一度收缩，县立学校停办或改为民办。1948年山东全省解放，教育事业开始恢复和整顿。县文教科召开了全县教师大会，恢复了五处完小和155处初级小学。
建国后，教师队伍增长到399人，全县有完小七处（新办纪王桥和安务两处），共高小22个班，初小共有339个班，在校学生13,730名。空白村由县派去教师开办学校。总的情况，已达到1946年的水平。
1954年，教育科建立健全了各种规章制度（如备课、批改作业、课堂教学、课外辅导、升留级、考试和管理守则等），改变了过去无章可依的混乱局面，稳定了教育秩序，提高了教学的积极性，为教学质量的提高创造了有利条件。1956年，全县完成了社会主义改造，促进了教育事业大发展。由于初小的大量增加，完小也随之猛增，这一年达到了乡乡有完小，有的乡还不止一所。1958年，民办小学普及各村，学龄儿童全部入学。不过，学校质量有的不高，儿童入学率也不够巩固。
1959—1962年三年困难时期，本县连年遭受水灾，教育事业受到严重影响，民办小学大部停办，县立学校停课一年。到1962年秋，部分学校开始复课，大部分学校也在调整恢复中。
1965年秋，在新县城办实验小学一处，全县恢复和新建小学360处，拥有教师613名，高小60个班，初小494个班，在校学生19,120名。到“文革”前为止，这些学校都在不断地巩固和提高中向前发展。全县共有：民办小学144处，教学班476个，教师477名，学生13,444名；国办小学294处，教学班417个，教师520名，学生15,825人。“文化大革命”开始后，教学秩序，全被打乱，1967年，发展成为“停课闹革命”，学校无人管，上课无人听的局面，小学教育受到很大破坏。
1968年底，实行“侯、王建议”，全县所有小学教师都回了本籍。由于本县外籍教师为数不少，以致后来恢复小学教育工作时，在师资上形成了很大困难。
粉碎“四人帮”以后，小学教育迅速恢复，一方面通过函授辅导，一方面采取择优送到师范学习和民办转国办的办法，提高在职教师的教学水平。对教师的待遇也进行了调整。1976年，小学教师由每人每月补助12元增为13元。1978年，每人每月又加发副食补助2.5元。1980年县委决定，民办教师的补助费，除留两元作学校办公费外，大队记工不再交款，全部归己。与此同时，新建了不少校舍，维修了旧房、危房，改造了黑屋子，还有许多学校新置了课桌、课凳，改善了办学条件。1977年，恢复了升级的考试制度，学业成绩不及格的不能升级。这些措施，提高了教和学的积极性，教学质量不断提高。