清代沿袭明朝科举取士制度，考试内容除经，史外，主要考八股文、试帖等。童试每年一次，应试者为童生，被录取者称生员（秀才），其中成绩最优秀者为廪生。生员参加乡试，每三年一次，考中者为举人（孝廉）。1840年后，考试内容逐步改八股文为经义和策论。1901年（光绪二十七年）停止武童考试，1904年（光绪三十年）停止文童考试。科举废，学堂兴、学堂考试分临时考试、学期考试，年终考试、毕业考试、升学考试。
民国时期，招生考试办法效法欧美，有期中、期末，学年考试。均采用百分制记分法，百分为满分，60分为及格。经补考再不及格者不准长级。学校招生分春秋两季进行，招生时间及命题不做统一规定，但招生人数，招生时间，毕业人数，毕业时间等，均需报省教育厅备案核准。私立学校自行招生考试，或几校联合进行，考卷由招生学校自定。
建国初期，全县各级各类学校考试与民国时期大致相同，仍采用百分制记分法。虽一度改用“五级制记分法”，但在招生时，仍用百分制记分法，择优录取，工农子女优先。50年代，各中学招生由本校自行命题，自己组织考试、阅卷、取生，报地区备案，所录取之初、高中生。开学时将户口转入学校。1952年改春季始业为秋季始业。
1959年后，各中学划片招生，录取的学生不在向学校转粮食户口关系，寄宿生由家带粮入伙。
“文化大革命”期间，废除了正常的升级、升学、毕业等考试制度。升学实行推荐与选拔相结合，逐级分配指标，基层推荐。由于偏重阶级成份，轻视了严格的文化考试，所录取新生的文化素质一般比较低。
1977年后，各中学的招生采取由县统一时间，统一命题，统一阅卷。规定录取分数线，统一分配办法。此后，中学招生质量日趋上升。1983年实行统考前预选，重点中学优先统一划线，划片招生的办法，非重点学校自己再确定分数线，自己录取，交县教育局备案。
第五节 招生考试
清代沿袭明朝科举取士制度，考试内容除经，史外，主要考八股文、试帖等。童试每年一次，应试者为童生，被录取者称生员（秀才），其中成绩最优秀者为廪生。生员参加乡试，每三年一次，考中者为举人（孝廉）。1840年后，考试内容逐步改八股文为经义和策论。1901年（光绪二十七年）停止武童考试，1904年（光绪三十年）停止文童考试。科举废，学堂兴、学堂考试分临时考试、学期考试，年终考试、毕业考试、升学考试。
民国时期，招生考试办法效法欧美，有期中、期末，学年考试。均采用百分制记分法，百分为满分，60分为及格。经补考再不及格者不准长级。学校招生分春秋两季进行，招生时间及命题不做统一规定，但招生人数，招生时间，毕业人数，毕业时间等，均需报省教育厅备案核准。私立学校自行招生考试，或几校联合进行，考卷由招生学校自定。
建国初期，全县各级各类学校考试与民国时期大致相同，仍采用百分制记分法。虽一度改用“五级制记分法”，但在招生时，仍用百分制记分法，择优录取，工农子女优先。50年代，各中学招生由本校自行命题，自己组织考试、阅卷、取生，报地区备案，所录取之初、高中生。开学时将户口转入学校。1952年改春季始业为秋季始业。
1959年后，各中学划片招生，录取的学生不在向学校转粮食户口关系，寄宿生由家带粮入伙。
“文化大革命”期间，废除了正常的升级、升学、毕业等考试制度。升学实行推荐与选拔相结合，逐级分配指标，基层推荐。由于偏重阶级成份，轻视了严格的文化考试，所录取新生的文化素质一般比较低。
1977年后，各中学的招生采取由县统一时间，统一命题，统一阅卷。规定录取分数线，统一分配办法。此后，中学招生质量日趋上升。1983年实行统考前预选，重点中学优先统一划线，划片招生的办法，非重点学校自己再确定分数线，自己录取，交县教育局备案。