清代，教育事业，本县设儒学，建书院，兴义学，办私塾。1903年（光绪二十九年）废科举，兴学堂，至1911年（宣统三年），本县有小学84处，其中高等小学堂1处，130人。
辛亥革命后，教育发展较快，到1936年（民国25年），全县小学发展到281处，在校学生7071名，是学龄儿童总数的40%。入学者多为官、绅、富、贾子弟、劳动人民子女廖廖无几。
抗日战争和解放战争时期，解放区学校坚持人民大众的，反帝反封建的，新民主主义教育方针，培养了大批人才，至建国前夕，在校学生14343人。
建国后，认真贯彻“教育为无产阶级政治服务”, “使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展”的方针，学校向工农子女开门，村（大队）办小学，公社办中学，对于生活困难的学生，国家发给人民助学金，烈士子女在学习生活，升学诸方面从优照顾，中间虽受“左”的干扰，但教育事业仍有很大发展，培养出一大批人才。到1965年底在校学生49259名，占全县总人口的16%。“文化大革命”期间，教育事业遭到严重破坏，教学质量急剧下降。
1978年全国教育工作会议后，教育事业又健康发展。到1985年，全县有幼儿园213处，在园幼儿5650名，入园率21%；小学792处。在校学生58065人；中等学校27处（其中师范一处），在校学生13533人；职工学校5处，有2758人补习初、高中文化课，其中2226人达到初、高中文化水平；农民夜校420处，学员18981人；儿童入学率提高到95.99%;12～40岁少、青、壮年的文盲含量降低到10%；自1977年恢复高考制度以来，本县为大专院校和中等专业学校输送合格学生2052名。
第二十编 教育
清代，教育事业，本县设儒学，建书院，兴义学，办私塾。1903年（光绪二十九年）废科举，兴学堂，至1911年（宣统三年），本县有小学84处，其中高等小学堂1处，130人。
辛亥革命后，教育发展较快，到1936年（民国25年），全县小学发展到281处，在校学生7071名，是学龄儿童总数的40%。入学者多为官、绅、富、贾子弟、劳动人民子女廖廖无几。
抗日战争和解放战争时期，解放区学校坚持人民大众的，反帝反封建的，新民主主义教育方针，培养了大批人才，至建国前夕，在校学生14343人。
建国后，认真贯彻“教育为无产阶级政治服务”, “使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展”的方针，学校向工农子女开门，村（大队）办小学，公社办中学，对于生活困难的学生，国家发给人民助学金，烈士子女在学习生活，升学诸方面从优照顾，中间虽受“左”的干扰，但教育事业仍有很大发展，培养出一大批人才。到1965年底在校学生49259名，占全县总人口的16%。“文化大革命”期间，教育事业遭到严重破坏，教学质量急剧下降。
1978年全国教育工作会议后，教育事业又健康发展。到1985年，全县有幼儿园213处，在园幼儿5650名，入园率21%；小学792处。在校学生58065人；中等学校27处（其中师范一处），在校学生13533人；职工学校5处，有2758人补习初、高中文化课，其中2226人达到初、高中文化水平；农民夜校420处，学员18981人；儿童入学率提高到95.99%;12～40岁少、青、壮年的文盲含量降低到10%；自1977年恢复高考制度以来，本县为大专院校和中等专业学校输送合格学生2052名。