1931年（民国20年），武城县创办幼稚园1所，入园儿童28名，绝大多数为官宦富豪子女。
建国以后，党和国家对幼教事业非常重视，积极开展学前教育工作。1956年，县妇联与卫生部门配合训练保育员300余人。据4个区14个乡统计，建幼儿园37处，4—7岁儿童入园1100多名，保育员44名。1958年，全县多数村庄办起托儿所、幼儿园。1959年至1961年经济困难时期，大部分托儿所、幼儿园停办。1963年6月，县直机关幼儿园恢复，入园儿童237名，幼儿教师8名。
1972年，全县建常年幼儿园60处，入园儿童1571名；办农忙幼儿园103处，入园儿童2510名；全县学龄前儿童22926名，入园率49%。
1977年10月，武城县成立了托幼领导小组，学前教育逐步列入各级领导的议事日程。1978年，全县办幼儿园245处，4—6岁儿童20943名，入园13320名，入园率为64%；是年修建县直机关幼儿园1处，国家拨款1万元，修建防震校舍9间。
1985年，全县共有幼儿园290处，入园儿童11590人，占学龄前儿童总数的73%；有房屋783间，桌子2867张，凳子4591个，风琴25台，大中型玩具176件；学前教育总投资13万余元。
1977年以前，农村保教人员多为不能参加劳动的妇女。1978年后，县托幼领导小组对全县保教队伍进行了整顿。规定幼儿教师必须政治思想好，热爱幼教事业，身体健康，擅长文体活动，具有初中以上文化程度。经过整顿，保教队伍改变了老弱病残文盲多的状况。1980年，全县幼儿教师246名，中青年占99%。1982年，李家户乡刘王庄村幼儿园被评为山东省托幼事业先进单位，幼儿教师周宝群1983年荣获山东省“少年儿童先进工作者”光荣称号。
1985年，全县幼儿教师346名，其中青年315名，中年5名，经过县以上培训的520人次。
1978年以前，幼儿教学没有统一教材，全县多数幼儿园应用小学一年级教材。1979年至1985年幼儿园统一开设了“语言、计算、音乐、美术、体育”五门课程。教学采用直观法，教给幼儿粗浅的自然常识和社会常识，注重幼儿的早期智力开发，逐步培养幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力、口头表达能力等；并向幼儿进行初步的五爱教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物）；让幼儿学习音乐、美术、舞蹈的初步常识。
1978—1985年全县幼儿园概况表
第一节 学前教育
1931年（民国20年），武城县创办幼稚园1所，入园儿童28名，绝大多数为官宦富豪子女。
建国以后，党和国家对幼教事业非常重视，积极开展学前教育工作。1956年，县妇联与卫生部门配合训练保育员300余人。据4个区14个乡统计，建幼儿园37处，4—7岁儿童入园1100多名，保育员44名。1958年，全县多数村庄办起托儿所、幼儿园。1959年至1961年经济困难时期，大部分托儿所、幼儿园停办。1963年6月，县直机关幼儿园恢复，入园儿童237名，幼儿教师8名。
1972年，全县建常年幼儿园60处，入园儿童1571名；办农忙幼儿园103处，入园儿童2510名；全县学龄前儿童22926名，入园率49%。
1977年10月，武城县成立了托幼领导小组，学前教育逐步列入各级领导的议事日程。1978年，全县办幼儿园245处，4—6岁儿童20943名，入园13320名，入园率为64%；是年修建县直机关幼儿园1处，国家拨款1万元，修建防震校舍9间。
1985年，全县共有幼儿园290处，入园儿童11590人，占学龄前儿童总数的73%；有房屋783间，桌子2867张，凳子4591个，风琴25台，大中型玩具176件；学前教育总投资13万余元。
1977年以前，农村保教人员多为不能参加劳动的妇女。1978年后，县托幼领导小组对全县保教队伍进行了整顿。规定幼儿教师必须政治思想好，热爱幼教事业，身体健康，擅长文体活动，具有初中以上文化程度。经过整顿，保教队伍改变了老弱病残文盲多的状况。1980年，全县幼儿教师246名，中青年占99%。1982年，李家户乡刘王庄村幼儿园被评为山东省托幼事业先进单位，幼儿教师周宝群1983年荣获山东省“少年儿童先进工作者”光荣称号。
1985年，全县幼儿教师346名，其中青年315名，中年5名，经过县以上培训的520人次。
1978年以前，幼儿教学没有统一教材，全县多数幼儿园应用小学一年级教材。1979年至1985年幼儿园统一开设了“语言、计算、音乐、美术、体育”五门课程。教学采用直观法，教给幼儿粗浅的自然常识和社会常识，注重幼儿的早期智力开发，逐步培养幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力、口头表达能力等；并向幼儿进行初步的五爱教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物）；让幼儿学习音乐、美术、舞蹈的初步常识。
1978—1985年全县幼儿园概况表
