本县中、小学的勤工俭学始于1947年冬，建国后有所发展。1957年，党中央提出“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针后，勤工俭学发展迅速。全县广大师生普遍开展了种蓖麻、建苗圃等活动。1958年，将劳动列为正式课程，各校种有试验田，规模较大的学校办有工厂、饲养场。全县中学有基地312亩，小学有基地330亩。
1960年，小学以种植、采集、饲养、积肥为主。朱集公社八里庄小学，有基地4亩，植树3,000棵，鱼塘5亩，计年收入3,000元。一中校办两厂（场），年收入达5万余元。
1970年冬，学习“荣城经验”，学校大办两厂（场）。1976年，双庙赵联办中学办起电动机修理厂，始办借资金，由学生自带修理工具，至1977年底，发展到有固定资产约万元。
1980年至1985年，全县有934处学校得到勤工俭学收益，其中校办工厂10个，产值125,000元，纯收入约25,000元；有劳动基地510亩，纯收入30,700元。职业中学（原第四中学），于1974年办起印刷厂，至1985年底，计纯收入达5万元，列入全国“校办企业名录”。
第二节 勤工俭学
本县中、小学的勤工俭学始于1947年冬，建国后有所发展。1957年，党中央提出“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针后，勤工俭学发展迅速。全县广大师生普遍开展了种蓖麻、建苗圃等活动。1958年，将劳动列为正式课程，各校种有试验田，规模较大的学校办有工厂、饲养场。全县中学有基地312亩，小学有基地330亩。
1960年，小学以种植、采集、饲养、积肥为主。朱集公社八里庄小学，有基地4亩，植树3,000棵，鱼塘5亩，计年收入3,000元。一中校办两厂（场），年收入达5万余元。
1970年冬，学习“荣城经验”，学校大办两厂（场）。1976年，双庙赵联办中学办起电动机修理厂，始办借资金，由学生自带修理工具，至1977年底，发展到有固定资产约万元。
1980年至1985年，全县有934处学校得到勤工俭学收益，其中校办工厂10个，产值125,000元，纯收入约25,000元；有劳动基地510亩，纯收入30,700元。职业中学（原第四中学），于1974年办起印刷厂，至1985年底，计纯收入达5万元，列入全国“校办企业名录”。