建国后，全县中小学教学设施逐年增加，办学条件有很大改善。但“文革”期间，学校损失严重，房屋长期失修，农村联中尤其是小学的办学条件更差。粉碎“四人帮”后，学校面貌虽发生了一定变化，但办学条件仍然较差。
自认真贯彻中央（79）82号文件和中央（80）84号文件以来，县政府1981年下达了《关于抓紧解决中小学校舍和桌凳的意见》，强调指出：“改善办学条件是为子孙后代造福的一件大事，要坚持自力更生，民办公助的原则。按照国家补助一点、社队自筹一点、学校勤工俭学凑一点的办法，大力改善办学条件。”经过积极工作，1981年，全县共翻建危房975间，占原危房总数的65%，改造不合标准的“黑屋子”（教室）561间，占12%，维修1,457间，新建319间。新制木质桌凳12,280套。1985年，共新建校舍11,749间，翻盖危房1,363间，改造不合标准的“黑屋子”（教室）1,889间，维修2,117间。新制木桌凳249,830套。学校面貌发生了很大变化，为提高教育质量提供了一定的物质条件。
第一节 改造校容校貌
建国后，全县中小学教学设施逐年增加，办学条件有很大改善。但“文革”期间，学校损失严重，房屋长期失修，农村联中尤其是小学的办学条件更差。粉碎“四人帮”后，学校面貌虽发生了一定变化，但办学条件仍然较差。
自认真贯彻中央（79）82号文件和中央（80）84号文件以来，县政府1981年下达了《关于抓紧解决中小学校舍和桌凳的意见》，强调指出：“改善办学条件是为子孙后代造福的一件大事，要坚持自力更生，民办公助的原则。按照国家补助一点、社队自筹一点、学校勤工俭学凑一点的办法，大力改善办学条件。”经过积极工作，1981年，全县共翻建危房975间，占原危房总数的65%，改造不合标准的“黑屋子”（教室）561间，占12%，维修1,457间，新建319间。新制木质桌凳12,280套。1985年，共新建校舍11,749间，翻盖危房1,363间，改造不合标准的“黑屋子”（教室）1,889间，维修2,117间。新制木桌凳249,830套。学校面貌发生了很大变化，为提高教育质量提供了一定的物质条件。