建国初，县文教科每年利用假期，对全县小学教师进行集训或集中备课，钻研教材。平时各村小学教师，由中心校长负责组织，每周集合一次，交流学习经验。人人订自学计划，写自学笔记，借以提高文化业务水平。1956年，县教育局先后举办两期普通话训练班，受训教师达761人，促进了普通话教学。同年春，县初级函授师范学校建立，配有专职教师，一面检查、指导教师的自学，一面利用星期天定点进行面授，群众称为“星期学校”。有不足初师文化程度的300名小学教师，通过三年函授学习，获得了语文单科结业证。1958年至1960年，又开设了数学科。自1961年开始，对不足中师程度的小学教师进行函授，使不少小学教师逐步成为合格教师。1962年，县文教局根据因人制宜、因材施教的原则，提出“教什么学什么”、“缺什么补什么”。在学习内容上“少而精”，进度上“分步走”。每公社聘请一名兼职辅导员，帮助学员学习。同时，还利用假期举办讲习会和专题讲座等。1970年，由于联中的兴办，小学教师拔高使用，为适应教学的需要，县教育组先后在乐陵“五、七”红校、乐陵一中，培训初中各科教师达600余人，有力地促进了教育质量的提高。1977年，文教局在乐陵师范学校设立函授站，公社建立函授组，形成了县、社、学校三级函授教育网，组织了近3,000名小学教师参加中师函授学习，统一订购了函授教材，聘请了104名兼职教师，在全县分设四个点定时辅导。通过二年学习，有2,500人达到了单科结业水平。同时还有近百名中学教师参加了高师函授，电视大学（半脱产）。至1985年底统计，领取高师函授毕业证书者21人，获得单科结业证书者78人。
1981年，县教育局根据全县师资水平偏低，教学质量差的状况，制定了《1981—1987年关于中小学教师培训工作规划》，要求在1987年前70%的中学教师和85%的小学教师分别达到师院、师专、中师毕业程度。根据县规划要求，全县中小学于1981、1982两年，首先解决教学上的急需，帮助上课有困难的教师过好“教材教法关”。年终根据要求举行“过关”考试，使之能通晓全国统编教材，能基本上胜任教学工作，并为系统地文化业务进修打好基础。
为实现上述规划，除加强业余自学和函授教育外，组织教师脱产进修也是一种重要形式。县教师进修学校，自1979年至1985年底，先后举办初中各科教师培训班8期8班，计350人；小学各年级语文、数学4期12班，计580名。1981年，县教育局在二中举办了有55名接班教师参加的为期一年的离职培训班。还委派乐陵一中、四中为普通中学代培18名地理、历史教师。1983年，又委派乐陵师范用两年时间，对初中文化程度的接班教师进行了培训。1985年6月，教师进修学校经省府备案，批准招生。当年招收在职小学教师班两个，学员102人。
第四节 业务进修
建国初，县文教科每年利用假期，对全县小学教师进行集训或集中备课，钻研教材。平时各村小学教师，由中心校长负责组织，每周集合一次，交流学习经验。人人订自学计划，写自学笔记，借以提高文化业务水平。1956年，县教育局先后举办两期普通话训练班，受训教师达761人，促进了普通话教学。同年春，县初级函授师范学校建立，配有专职教师，一面检查、指导教师的自学，一面利用星期天定点进行面授，群众称为“星期学校”。有不足初师文化程度的300名小学教师，通过三年函授学习，获得了语文单科结业证。1958年至1960年，又开设了数学科。自1961年开始，对不足中师程度的小学教师进行函授，使不少小学教师逐步成为合格教师。1962年，县文教局根据因人制宜、因材施教的原则，提出“教什么学什么”、“缺什么补什么”。在学习内容上“少而精”，进度上“分步走”。每公社聘请一名兼职辅导员，帮助学员学习。同时，还利用假期举办讲习会和专题讲座等。1970年，由于联中的兴办，小学教师拔高使用，为适应教学的需要，县教育组先后在乐陵“五、七”红校、乐陵一中，培训初中各科教师达600余人，有力地促进了教育质量的提高。1977年，文教局在乐陵师范学校设立函授站，公社建立函授组，形成了县、社、学校三级函授教育网，组织了近3,000名小学教师参加中师函授学习，统一订购了函授教材，聘请了104名兼职教师，在全县分设四个点定时辅导。通过二年学习，有2,500人达到了单科结业水平。同时还有近百名中学教师参加了高师函授，电视大学（半脱产）。至1985年底统计，领取高师函授毕业证书者21人，获得单科结业证书者78人。
1981年，县教育局根据全县师资水平偏低，教学质量差的状况，制定了《1981—1987年关于中小学教师培训工作规划》，要求在1987年前70%的中学教师和85%的小学教师分别达到师院、师专、中师毕业程度。根据县规划要求，全县中小学于1981、1982两年，首先解决教学上的急需，帮助上课有困难的教师过好“教材教法关”。年终根据要求举行“过关”考试，使之能通晓全国统编教材，能基本上胜任教学工作，并为系统地文化业务进修打好基础。
为实现上述规划，除加强业余自学和函授教育外，组织教师脱产进修也是一种重要形式。县教师进修学校，自1979年至1985年底，先后举办初中各科教师培训班8期8班，计350人；小学各年级语文、数学4期12班，计580名。1981年，县教育局在二中举办了有55名接班教师参加的为期一年的离职培训班。还委派乐陵一中、四中为普通中学代培18名地理、历史教师。1983年，又委派乐陵师范用两年时间，对初中文化程度的接班教师进行了培训。1985年6月，教师进修学校经省府备案，批准招生。当年招收在职小学教师班两个，学员102人。